認知水平與技工院校立德樹人培育實踐的聯系

尤天生+農麗婷

【摘要】學生的認識水平與學校的立德樹人活動相互聯系，可以相互作用、相互影響。當學生的認識水平得到提高后，他們就會以積極的態度參與立德樹人活動，而在活動中學生的認識水平還會得到進一步的提高和發展。認知水平反映了我們對事物的認識能力，提高認知水平對我們的生活、學習都至關重要。在技工院校，教師更加需要重點培養學生的認知能力，讓學生在學習中提高思想與道德水平，從而得到全面健康的發展。面對技工院校學生的職業素質逐漸降低的局面，學校提出了進行立德樹人培育實踐活動，并在活動中努力提高學生的認知水平，對此進行了具體分析。

【關鍵詞】認知水平技工院校立德樹人聯系所謂認知水平，是指我們對事物認識、判斷、分析的水平。只有提高認知水平，我們才能更好地理解身邊的事物，提高思維能力、辨別判斷能力，從而更好地認識世界，學習知識。如果沒有良好的認知水平，學生就不可能會得到進步和發展；如果沒有良好的認知水平，學生就不能高效地學習知識與技能；如果沒有良好的認知水平，學生就不能提高自身的判斷分析能力；如果沒有良好的認知水平，學生就不能切身實際地提高自我修養與思想水平。因此，提升學生的認知水平對學生個人的發展十分重要，對社會的進步也有一定的影響，學校應該結合實踐進行立德樹人培訓實踐。

一、技工院校的學生認知水平現狀

技工院校的學生年齡還比較小，閱歷少，往往對身邊的事物缺乏正確的認識，容易黑白顛倒、不能明辨是非，因此常常出現違紀行為和道德問題，因此提高學生的認知水平十分重要。此外，技工院校的學生基礎知識比較薄弱，思想水平比較低，而且他們往往把學習重點放在專業技能訓練上，而忽略了培養認知能力，缺少思想情感教育。因此，技工院校的學生的認知水平普遍偏低，對事物的認識不足，判斷能力較差，大大地影響了他們今后的發展，同時他們對道德建設不夠重視，常常違反學校紀律，對同學也不夠友善，學習環境很不和諧。一名集良好的認知能力與熟練的知識技能于一身的學生才能成為全面發展的素質型人才。所以，提高技工院校學生的認知水平勢在必行。提高認知水平，可以增強學生的思維判斷能力，有利于學習形成良好的道德水平，有利于學生尋找學習中的榜樣，并向他學習，從而提高自己的學習能力、知識水平，形成良好的道德情操。

二、學生認知水平對學校立德樹人的社會主義核心價值教育的影響

教書先育人，學生只有擁有良好的道德情操才能在未來的學習生活中規范和約束自己，從而更好地學習知識；學生只有擁有良好的道德情操才能成為一個有價值的人，才能在學習中充實自己；學生只有擁有良好的道德情操才能在未來為社會進步、祖國繁榮做出貢獻。形成良好的道德情操首先要有對事物有正確的認識，較高的認知水平。提高學生的認知水平可以讓他們正確地認識身邊的事物，在正確認識的引導下，學生可以明辨是非，從而形成良好的道德水平，成為對社會有利的人才；在正確認識的引導下，學生可以積極參與學習的立德樹人的活動，幫助他人、團結集體、奮發向上、艱苦奮斗，在活動中提高自身的道德水平；在正確認識的引導下，學生可以切切實實地認識立德樹人活動的重要性，從而提高自身對學校立德樹人活動的認識，并影響身邊的人成為一個有道德的人，從而將學校立德樹人的社會主義核心價值觀發揚光大。

三、在立德樹人培育實踐中提升學生的認識水平的措施

學生只有擁有良好的道德，才能成為一個優秀的、有利于集體和社會進步的人。學生正處于不斷的學習階段，在此階段他們不僅要學會知識與技能，還應當養成良好的道德修養，提高自身的綜合素質。因此，學校應當多多開展立德樹人培訓實踐活動，讓學生可以在活動中提高自身的認知水平，形成對事物正確的判斷能力，從而形成正確的人生觀、價值觀、高尚的道德情操，那么如何在立德樹人培育實踐活動中提高學生的認識水平呢？本文對此提出了幾條有效的策略。

1.利用道德范例，提高學生的認知水平

技工院校在組織立德樹人實踐活動時，可以提供一些有關于道德問題的范例，讓學生對道德范例進行分析，從而判斷事物的好壞，形成正確的認識，提高認知水平。引導學生學習熱愛祖國、團結集體、崇尚科學、熱心幫助他人、貢獻社會的優秀品質，引導學生發現自身不足，摒棄危害祖國、好逸惡勞、不團結不友善的想法，在實踐中積極引導學生正確的認識身邊的事物、正確的認識自己，從而得到進步與發展，成為德才兼備的學生。此外，教師應當給學生留出足夠的時間進行思想建設，讓他們多多學習，多思考，積極反思自己的不足，學習他人的優點。

2.在教學課堂中，提高學生的認知水平

技工院校還應當將立德樹人實踐活動引進課堂，在課堂中學習優秀的傳統文化，體會中華文化先輩的思想感情，從而學習他們熱愛祖國、報效國家、艱苦奮斗、團結一致、刻苦鉆研的精神。在學習中，學生的思想感情就會得到顯著的提高，（上接第14頁）對事物的認識能力也得到增強，認知水平得到提高。例如，在語文課堂中學習各個作者的優秀品質，學習魯迅先生的熱愛祖國、憂國憂民的精神；學習車胤、孫康囊螢映雪的刻苦學習、努力鉆研的精神。這些優秀的精神可以使學生受到潛移默化的影響，從而提高他們的認知水平與思想情操。教師在教學中也應當積極地引導學生學習優秀品質，樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生提高認知水平。

3.對學生的優秀行為進行表彰，促進其發展進步

勿以善小而不為。有時候，做一件善事只是舉手之勞，一件小小的善事可以影響身邊的人，甚至影響整個社會，所以學校對做了善事的學生要積極鼓勵，進行表揚，讓廣大學生都以其為榜樣進行學習，學校可以利用光榮榜的形式為學生提供學習的榜樣，這樣可以用生活中的例子告訴學生，什么樣的行為是正確的，值得學習的，從而提高學生對事物的判斷能力，提高學生的認知水平。勿以惡小而為之，一件小小的錯事可能會對一個人的人生產生不良的影響，所以教師應當在學習與生活中積極指正學生的不足，讓他們得到更好的進步與發展，形成良好的認知水平，提高道德修養。

四、總結

提高認知水平對學生今后的學習與生活至關重要，可以使學生樹立正確的思想進行學習生活，在點點滴滴的小事中培養自己的道德情操，從而使技工院校的學生在擁有扎實的職業技能與良好的職業素質。有了正確的認知能力，他們不僅可以具有熟練的職業技能，還會擁有良好的道德情操，他們熱愛祖國、嚴于律己、堅守崗位、愛崗敬業，從而為社會進步做出貢獻。學校立德樹人活動可以促進學生認知水平的提高，促進學生的進步，所以各個院校都應當積極開展立德樹人的實踐活動，在活動中培育出具有高尚道德的素質型人才。本文提出了一些提高學生認知水平的措施，活動實踐表明這些措施十分有效，廣大學子的思想道德水平與認知能力普遍得到了提高，學生的綜合素質也得到了發展。但是，德育之路還十分漫長，需要學校與廣大師生共同努力，積極地進行思想建設。

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