如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣

朱紅梅

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0061-01

興趣是最好的老師，是促使人們進行知識探究的動力，是一種積極的心理因素。因此，在學習中，培養(yǎng)學生的學習興趣顯得尤為重要。學生有了學習的興趣，就會在學習過程中表現(xiàn)得積極、主動，就會在有效的時間內掌握更多的知識。

語文是一門基礎課程，是學習其它科目的基礎，在小學語文教學中教師就要打好基礎，為今后更好地學習鋪好路。作為一名小學語文教師，要從哪些方面入手以培養(yǎng)小學生的語文學習興趣呢？筆者作為一名小學語文教師對此問題進行了探究，下面結合教學實踐，談談自己的認識。

1.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的語文學習興趣

小學生對具體、形象的事物更感興趣，印象更加深刻。作為一名小學語文教師，要從小學生的實際情況入手進行小學語文教學工作。教師要采用小學生喜歡、容易接受的方式進行教學工作。

情境教學法是新課改下的一種有效教學方法，在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名小學語文教師，也要認識到情境教學在語文教學中的優(yōu)勢作用，在進行語文教學時為小學生創(chuàng)設多樣化的教學情境，讓小學生在具體的情境中進行語文知識的學習和探索。由于有了具體的學習情境，小學生可以身臨其境對知識和教學內容進行感受，在具體的情境當中，他們的感受更加真切，注意力更加集中，參與性更強。

例如：《畫》是小學一年級上冊的教學內容，對于剛剛升入小學的學生來說，他們還不能全身心的投入到課堂教學活動當中?！?br>