小學語文課外閱讀教學策略分析

胡梅英

摘要：小學是人生啟蒙的重要階段，是世界觀、價值觀、人生觀的建立階段，在這個階段中閱讀對孩子的影響是巨大的，一篇文章很可能對孩子產生深遠的影響，因此作為教師應該重視在現階段孩子在閱讀方面的引導和培養。

關鍵詞：小學生；課外閱讀；教學策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0110-01

《新課程標準》提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把"豐富語言的積累"寫進了教學目標，并用具體條款要求"注意積累語言材料，養成良好的閱讀習慣。""積極創造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。"教學要達到大綱這樣的要求，不能僅靠課堂上的課文閱讀指導，還要指導學生在課外大量閱讀。

1.營造良好的讀書環境和氛圍，讓學生有機會讀書

1.1 充分利用學校圖書室、閱覽室開展閱讀。學校圖書室有一定數量的藏書，教師可經常到里面翻閱、了解書目，以便有針對性地推薦給學生。每周安排一節閱讀課，盡量調到課外活動前，讓學生到圖書室、閱覽室自由借閱書報。另外，教師還可充分利用網絡資源，把一些好的文章篇目或好的網站介紹給學生，讓學生利用電腦課或課余時間，自行上網閱讀。

1.2 建立班級圖書角。班級是學生每天活動的主陣地，可以讓學生在這個主要場所接觸到更多的課外知識，建立班級圖書角是一個極好的形式。教師可號召學生自行捐贈書籍充實班級圖書角。由班委造冊登記后派專人管理，每天課外活動時間為借書還書時間。……