醫教結合康復模式對治療腦癱兒童的臨床意義研究

高霞　顧琴　尹立明

【中圖分類號】R720.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）11--01

由于腦癱兒童的年齡均較小，身體各方面發育情況也不如正常兒童，體質較差，具有較多的并發癥，患病時間較長，且治療效果不理想。醫學康復與教育康復結合治療的模式能夠幫助腦癱兒童輕松的克服心理及身體上的困難，以提高患兒的生活質量[1]。本研究隨機選取于2015年8月～2016年10月就診我院治療的腦癱兒童72例，對腦癱兒童應用醫教結合康復模式治療的臨床效果及對生存質量的影響進行探討。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究隨機選取于2015年8月～2016年10月就診我院治療的腦癱兒童72例，其中觀察組與對照組各36例。觀察組男患兒21例，女患兒15例；平均年齡（4.5±1.3）歲。對照組男患兒24例，女患兒12例；平均年齡（4.3±1.1）歲。兩組患者兒的性別、年齡等臨床資料比較無顯著差異（P>0.05），具可比性。

1.2 方法

對照組進行常規醫療康復治療，治療的主要內容其中包括：①作業療法：每次20min，一周5次；②感覺統合療法：每次40min，一周5次；③中醫療法：實施針灸、推拿等；④物理療法：采取經絡導平及水療方法；⑤運動療法：應用減重步態訓練和呼吸障礙、構音障礙、發音障礙及語音障礙等言語矯治課治療。

觀察組患兒應用醫學康復結合教育康復治療模式，每天實施30min教育康復治療，醫學康復治療同對照組。在教育康復治療中，教師應先通過音樂、游戲及律動等音樂教學的訓練方法，以集中腦癱患兒的注意力，開發并提高患兒的聽覺能力、對音樂的感知力，進而促進了患兒手腦的協調能力。再……