奧爾夫音樂活動是提高幼兒注意力的有效途徑

孫運秀

奧爾夫音樂活動是提高幼兒注意力的有效途徑

孫運秀

奧爾夫音樂是目前世界最具有影響力的教育體系之一，幼兒在接觸奧爾夫音樂的同時會讓身體與音樂相結合，會從音樂中感受生活、感受自然，不僅有助于培養幼兒藝術感知，還有助于培養幼兒情商。其中，由于包含舞蹈、身體律動等，對于幼兒注意力的影響甚大。

學前教育 奧爾夫音樂

一、幼兒注意力的影響因素

(一)家庭因素

幼兒出生的時候對于這個世界中的一切都是未知的，所以孩子對于周圍事物的認知是要通過父母或者監護人的引導來了解的，所以說家庭的因素才是導致幼兒注意力的首要因素，如果家庭成員及時并且正確的引導幼兒，那么就會使孩子注意力集中，相反的，如果沒有認識到家庭對于幼兒注意力的影響范圍，就會間接的影響到幼兒的學習與心理發展進程。

(二)教育因素

孩子在任何階段都要接觸教育，所以說教育可以對一個人的社會成長有著很深遠的影響。教育伴隨著一個人的一生，在這中間幼兒的教育占據著重要階段，因為一個人的基礎很重要，基礎決定著上層建筑的建設。

(三)個人因素

個人的發展雖然受著外界的影響，但是決定著發展方向的依然是自身，只有自己的注意力從小的時候就培養好了，那么以后的發展就不是問題。幼兒注意力穩定性差，容易因新異刺激而轉移，所以就需要借助奧爾夫音樂的教學活動，營造出適合的學習環境對幼兒進行教育，更好的引起幼兒的注意力。

二、怎樣通過奧爾夫音樂活動中的舞蹈教學提升幼兒注意力

(一)通過奧爾夫音樂活動中舞蹈教師的適宜教態集中幼兒注意力

對待不同的年齡段的幼兒，應該采用因材施教的方法。對待小小班的幼兒，教師溫柔的語氣、夸張的動作、聲調的變化來吸引幼兒的注意力。這樣可以讓幼兒感受到老師的時刻關注，讓幼兒學會控制自己不去做與舞蹈學習無關的事情。也因為幼兒的年齡較小，會對大人有著強烈的依賴感。所以，用溫柔、夸張的的方法去了解幼兒，讓幼兒得以注意和好奇，這樣舞蹈老師就可以成功的吸引了孩子的注意力了；另外用溫柔的語言同幼兒說話，也是為了讓年齡較小的幼兒，在學習的狀態下把注意力集中到教師身上的好辦法。但這種方法對待年齡較大的幼兒，效果就不是很顯著了。

(二)通過奧爾夫音樂活動中舞蹈教師的舞姿集中幼兒注意力

中大班的幼兒會有著不一樣的想法，他們可以更好的看出老師的情緒，想表達的意思和老師真正的態度，所以只是單純的用溫柔的態度對待他們是沒什么太大作用的。因此，教師應該因材施教，改變自己的舞姿來吸引幼兒的注意力。教師可以采用歡快、活潑的舞蹈動作來吸引幼兒。例如：在幼兒園的公開課上，王老師在教幼兒“恰恰舞”的時候，一開始王老師只是單純的做示范，比較輕柔的動作，讓幼兒的注意力慢慢開始不集中，很快王老師就發現了這個問題。她馬上改變了自己的展示方法，動作更為夸張，更具有感染力。很快，幼兒的注意力又被老師吸引回來，很好的完成了這節課。

(三)通過奧爾夫音樂活動中律動教學的課前準備活動提升幼兒注意力

在奧爾夫音樂活動開始時，一定要有前期的準備活動，否則幼兒們就會很難集中注意力，并且會產生說話、溜號等現象的產生，這會讓幼兒老師很難開展教學活動。這時候就需要幼兒教師帶領幼兒做一個課前的音樂律動活動。孩子們會隨著音樂的節奏律動活動，當音樂停止時，孩子們就會坐的端正起來，等待上課，這樣注意力也就自然而然的集中到了一起，不再需要教師反復的強調。

(四)通過奧爾夫音樂活動中律動教學的律動舞蹈提升幼兒注意力

幼兒園中會有一些年紀小的幼兒，他們的注意力普遍停留得比較短，需要幼兒教師多次強調，但是效果也不是很好。這時幼兒教師就可以編幾個律動的舞蹈，讓孩子們可以在聽歌的同時，邊唱邊做邊律動。例如：蘆老師在教授幼兒律動《身體音階歌》的時候，會根據音樂內容做相應的動作。如在唱“摸摸你的小腳，Do do do do”的時候，蘆老師會蹲下摸摸小腳；在唱“摸摸你的膝蓋，Re re re re”的時候，就會摸摸膝蓋；在唱“拍拍你的雙腿，Mi mi mi mi”的時候，就會拍拍雙腿；在唱“叉叉你的小腰，Fa fa fa fa”的時候，就會叉叉小腰；在唱“拍拍你的雙手，So so so so”的時候，就會拍拍雙手；在唱“拍拍你的肩膀，La la la la”的時候，就會拍拍肩膀；在唱“摸摸你的腦袋，Xi xi xi xi”的時候，就會摸摸腦袋；在唱“高舉你的雙手，Doi doi doi doi”的時候，就會高舉雙手。因此，在奧爾夫音樂活動開始前，做一個音樂律動或幼兒手指謠，都能夠成功的引起幼兒的注意力。

(五)通過奧爾夫音樂活動中的戲劇情節提升幼兒注意力

戲劇就是以表演的形式演故事，幼兒欣賞戲劇最關心的還是要有故事性，他們習慣于在故事的發展過程中認識人物、認識事件的本質，同時他們對新奇的事物有一種天然的親近，情節生動、故事奇特都會給幼兒帶來極大的審美享受。而幼兒無疑是戲劇的特殊觀眾，他們真誠自然、是非分明、喜怒形于色；但也具有不穩定性，幼兒自控能力差，注意力容易轉移，很難長時間集中注意力，喜歡輕松、多變的藝術形式。

幼兒教師與孩子們通力協作才可能得到實現的。奧爾夫音樂教育活動，給每個孩子都提供了，健康發展的空間，集中而又充分的表現了，幼兒的集體活動意識與團結合作的精神，這些都是培養幼兒注意力的重要因素。

哈爾濱市安豐幼兒園)