地方高校視覺形象建構之探析

黃偉斌 吳宇恒

摘 要：當下地方高校品牌形象理念識別系統趨同、行為識別系統緊密度不夠、視覺識別系統地域特色不明顯，制約了其發展和聲譽的提升，究其緣由是對地方地域文化關注不夠所致。地方高校不論內涵還是外延的發展與傳播，都應與地方地域文化緊密結合，抓住地方文化之根基、地域文化之特色，緊密聯系地方政府及企事業單位，打造切合自身特色的品牌視覺形象系統。以此，做好自身發展壯大形象代言的同時為地方經濟文化建設、地域文化的傳播擔當起應有的責任和義務。

關鍵詞：地方高校；視覺識別系統；地域文化

現行地方高校辦學歷史、硬件建設、師資力量等辦學條件都不能與國家重點院校相提并論，加之地方院校在發展過程中定位模糊趨同現象十分明顯，這都為地方院校的發展產生嚴重的阻礙。新形勢下，地方高校通過視覺識別系統的設計與塑造，向社會傳達大學的精神理念，讓社會公眾認同，進而為學校的發展創造更好的環境與機會是值得探討的選擇路徑。對于地處西部邊疆的昌吉學院，與同等沿海及中部地區地方本科院校相比其辦學“硬軟件”顯得更弱。在這種客觀條件下，要具有一定的影響力，其學校的品牌形象建設特別是視覺識別系統的建設就顯得更為重要。

一、地方高校視覺識別系統設計現狀與趨勢

（一）國內地方高校視覺形象設計的現狀及問題

第一，地方高校缺乏明確的辦學定位及辦學理念。地方高校在發展起初大都效仿已有知名度較高的院校，對自身辦學定位、辦學理念研究不夠，視覺形象的定位就不言而喻。第二，理解片面、系統性不足。大多地方高校只有不完整的基礎系統，應用系統設計拓展較少。第三，品牌化不足、缺乏競爭力。多半地方高校是盲目跟從，缺乏符合自身特色的整體品牌形象設計。第四，品牌形象的營造與地方地域文化融合度不高、不能較好地體現地方性。第五，理論認識不深、整體參與性不強。

（二）國外高校視覺形象設計發展趨勢

國外大學多與城市鑲嵌在一起，大學就是城市的一部分，其視覺形象研究幾乎與企業、城市發展同步。加之國外在視覺形象設計研究上早于國內，因此也相對健全。具體發展趨勢有三：首先，視覺形象設計全面、形象鮮明、簡潔優化；其次，與時俱進，增加參與性與互動性的形象設計；再次，表現出多樣化、個性化、動態化，回歸標志設計的本真意義即識別上的唯一性、個性化、排他性以及時代感。

二、昌吉學院視覺識別系統設計研究現狀

（一）視覺識別系統開發較欠缺

昌吉學院的視覺識別系統只設計了校徽、標準字體，在標志與標準字的組合規范、輔助圖形的設計、應用系統各要素的設計等環節以及細節要素設計上還處于空缺，視覺形象顯得單薄。

（二）系統化、規范性不夠

由于視覺識別系統開發的欠缺，直接導致系統化的不完善。昌吉學院正處于二次發展的關鍵時期，經費主要投放到了校園硬件建設方面，對軟件發展尤其是形象建設以及宣傳投入少、關注度不夠。在僅有的視覺形象應用方面存在規范性不夠，甚至混亂的情況。

（三）專屬性特色不明顯

昌吉學院視覺識別系統還不具備品牌化，視覺品牌化的管理上不夠重視。在地方性、地域性上還不能得以表現與表達，未能將地方特色、地域文化融入其中，視覺形態上還不具備地域性特色，作為坐落在地域文化濃郁、民俗文化豐碩昌吉州的地方高校，其專屬性特色尚未體現出來。

三、昌吉學院視覺識別系統設計探討

（一）凝練定位確保優勢與特色明顯

“昌吉學院在十三五規劃中類型定位為教學型本科院校；學科專業方面主要拓展符合新疆經濟社會發展需要的特色鮮明的新型專業，優先發展昌吉州經濟建設急需的理工專業；辦學層次定位為以本科教育為主，逐步形成研究生、本科、專科教育協調發展的人才培養體系。十三五期間發展目標為建成區域特色鮮明的高水平應用型大學。”[1]學院目標定位明確的前提下，為視覺識別系統設計研究無疑指明了方向。學院的發展定位是理念、思想、行動上非視覺化的定位，怎樣才能把這一理念的、思想的、行動的轉化為視覺形象的符號形態，才是學院視覺識別系統思考的核心所在。筆者反復考量將昌吉學院視覺識別系統的設計研究提取為高教、優勢、地域、特色、應用五大核心內容，以此挖掘高等教育、自身優勢、地域文化、地方特色、應用實踐諸要素，協調綜合具有專屬、差異、明顯的視覺符號，以確保視覺形象設計的優勢與鮮明特色。

（二）借地域文化打造品牌視覺形象

昌吉學院是坐落在昌吉州的唯一一所本科院校。昌吉自古是“絲綢之路”新北道通往中亞、歐洲諸國的必經之路。廣袤的地理環境孕育了豐富的物產，兩千多年的人類繁衍，造就了燦爛的歷史文化、民俗風情、人文景觀。這些獨有的珍貴資源對于昌吉學院視覺形象文化元素的提取，就是可貴的信息資源庫。“地方地域文化是經幾千年甚至更長時間所形成的相對穩定具有地方特色的文化財富，它涉及到各個層面。”[2]對于地域文化從視覺元素提取的角度，“審視到底哪些是自己需要的、哪些是自己必須要的、哪些為自己能添彩，進而再去去粗取精、拋光打磨為己所用”[3]。我們只有挖掘具有地域代表性、專屬性的具有良好視覺形態樣式的圖騰才可以進行選擇。筆者本著彰顯歷史性、文化性、地域性以及昌吉學院應有嚴謹、科學、人文、應用的高等教育理念與情懷，篩選六大文化圖騰：新石器時代的康家石門子巖畫（奧庫涅夫人崇祀老虎圖）、戰國有翼青銅獸、漢唐石雕草原石人、唐宋鎏金黃銅瑞獸紋帶鉤、金代雙魚銅鏡、元代蓮花方磚。以上圖騰既是昌吉州歷史發展的縮影又是生存在這片熱土上人類智慧的結晶，可經加工讓其承載昌吉文化、凸顯地域個性。在昌吉地域文化的滋養下昌吉學院已經過了近60個春秋，自然已與昌吉的發展融為一體。所以，借昌吉地域文化打造昌吉學院的品牌視覺形象是順理成章的，也是勢在必行的。也正因昌吉的地域文化在昌吉學院視覺形象設計理念的注入，才有昌吉學院視覺識別系統差異化的視覺感，才能形成獨特可視化的品牌氛圍。

（三）立足本位尋求專屬研發視覺識別系統

高校視覺識別系統一般由兩部分組成，其一是基礎系統，其二是應用系統。經前文的分析研究考量，筆者姑且把昌吉學院的視覺識別系統定位為文化氛圍厚重、科學嚴謹規范、彰顯人文情懷、地域特色鮮明、自由活潑開放五大理念。本著以上五大理念就昌吉學院視覺識別系統的開發研究做以下探討。

基礎系統的設計與開發，校徽因考慮到2012年剛做了修訂，并已將彰顯地域特色的維吾爾文字融入其中，視覺識別的延續性和地域性上已基本達到目標。標準字設計上需要將現有校徽圖形中的三類文字剝離出來，進行必要的修正達到組合應用時視覺上的舒適度。對于標準色可首選校徽已用的深紅色，輔助色可設定淡紅、深藍。對于校徽與標準字的組合及色彩規范可嘗試上下、左右，單色、套色的不同組合模式，一旦確定就應規范并注使用說明。輔助圖形應從多角度寬領域進行思考，筆者認為輔助圖形可以借昌吉地域文化特色圖騰元素，以使地域的專屬性放大；也可在此基礎上從自身校園提取視覺元素，如建筑形態等來體現自我的唯一性；還可以在前兩者綜合的基礎上融入絲綢文化元素來彰顯新疆的地域特色。

應用系統的設計與開發，視覺識別應用系統一般包含辦公系統、環境導視系統、廣告宣傳系統、交通運輸系統、服飾系統等。辦公系統大都體量小，以簡潔、醒目、雅致為設計主導思想，對名片、信封、手提袋可做重點視覺設計，通過以小見大、簡約大氣、特色別致傳達應有的理念。環境導視系統是內塑造形象提升師生自信及歸屬感的有效武器，良好的校園環境導視系統在解決實際方位地點的同時還兼帶著宣傳的功能效用，可通過恰當的視覺設計營造良好的校園人文環境。昌吉學院環境導視系統的設計應以營造人文、地域特色為主線，采用類型化、系列化的設計表現手法，進行分門別類設計完成彰顯高校屬性、地域特色濃郁的視覺樣式。廣告宣傳系統分為虛擬與實體兩大板塊平臺，虛擬平臺應該加大對官網界面的視覺設計，通過強化辦學特色以及地域特色給受眾傳達耳目一新的視覺感。時下已是自媒體時代，開放微信微博平臺可良好地與社會各界人士、師生、家長互動交流，擴大學院的受眾面提升知名度。實體宣傳應重點做好宣傳招生手冊、校園宣傳欄、教科研文化活動宣傳海報、公關禮品等，通過對提取圖騰元素的應用給受眾營造學院視覺形象認知上的共鳴。交通運輸系統、服飾系統對于高校來說是對品牌形象系統化的延伸應用，交通車體可展示高校的文化屬性，與城市中商業模式的車體廣告形成強烈對比從而加強高校的差異化識別力度，為此地方高校應側重地方高校特色的地域文化元素的融入。服飾系統的設計可提升師生員工的凝聚力，可按照職能分工分類別強化設計。昌吉學院教職員工的服飾可嘗試設計與提取地域圖騰紋樣的相關的底紋面料，重點應用在服飾的領、袖、襟口沿處形成既不花哨又顯別致的格調。當然還可延伸應用設計一些服飾裝飾品，如領帶、領結、絲巾、披肩，以贈送親朋好友或公關使用。應用系統的設計力求統一中求變化、變化中求統一，形成豐富多樣不失同一視覺感的格調。將地域精華文化元素與地方高校特色相得益彰融合，形成你中有我、我中有你的態勢是應該宏觀把握的核心所在。

（四）彰顯時代需求打造信息化傳播模式

好酒不怕巷子深的年代已去不復返了。對于地處三類地區的二本院校，要使其在新時期有所較好發展，對外的宣傳應是必須深入研究的課題。在網絡信息快速發展的今天，宣傳模式應呈現眾多的樣式，如網站、微信、微博等就是新科技新技術的產物，為此在對外的傳播上應緊跟時代發展打造信息化傳播模式。昌吉學院的信息化傳播可倡導多元、交叉、及時、重實、尚美。加強傳播媒介的多元化、傳播事務活動的多樣化；把握角度視域的廣泛化、注重平臺使用的交叉、事務活動的不同層面的交叉與立體；把握好信息的準確性并及時進行傳播抓住話語權；信息化傳播重在真實，不論大小事。在前者都已具備的情況下，信息的傳播還應該把控視覺的美，如傳播平臺界面的設計、傳播載體畫面等都需美化設計與處理。

四、結語

作為遠離內陸發達地區的昌吉學院，打造地域特色濃郁的視覺識別系統無疑是發展中必經路徑。地域特色是每個地方區域所特有，它具有不可復制性。地方高校也唯有抓住地域文化符號結合自身辦學特色，通過視覺化藝術性的設計，將抽象的文化內涵形象化、可視化附著于高校的建設發展當中，形成獨特的、差異化的視覺識別系統。昌吉學院在緊緊抓住昌吉州豐富而多樣地域文化打造自身形象的同時，也為地方地域文化的發展注入活力，形成相輔相成、互不相離的發展生長極，為昌吉學院視覺識別系統找到建構的路徑，同時為昌吉學院的長足發展找到強有力的助推器。

參考文獻：

[1]昌吉學院十三五發展規劃綱要文件.2016，12.

[2][3]黃偉斌.地域文化融入地方高校視覺形象建構之探析[J].昌吉學院學報，2017，（05）：102-106.