體育游戲在大學體育教學中的實踐應用探討

王 震

體育游戲在大學體育教學中的實踐應用探討

王 震

據相關的調查顯示，在當代大學體育教學過程中，學生對于體育游戲的歡迎程度較高，但教師在體育教學中對于體育游戲的重視程度卻遠遠不夠，從而導致體育教學效率和質量提升的效果并不明顯。本文就對體育游戲在大學體育教學中的實踐應用進行分析和探究，從而不斷的提升學生的體育技能。

大學體育教學 體育游戲 實踐應用

隨著近年來我國社會經濟的快速發展，我國教學工作正在不斷的進行改革和創新，注重不斷滲透貫徹素質教育和新課標的要求，促進學生的全面健康發展，真正實現我國大學教學，培養全能型人才的目標。因此在目前的大學體育教學過程中，要注重對體育教學思路與方法進行有效的改革和創新，將體育游戲作為高校體育的課程設置內容，保證高校體育教學更加系統、科學，從而真正實現學生的德智體美全面發展。

一、體育游戲在大學體育教學中的作用

（一）提高學生參與體育活動的興趣

本身體育游戲就是一個娛樂性的活動，體育游戲能夠有效的提升學生對于參與體育活動的興趣，在當代大學體育教學過程中，很多學生對于體育活動并沒有很高的參與積極性，這十分影響大學體育教學的發展［1］。因此教師在實際的教學過程中，要學會積極結合體育游戲，改變單一、乏味的體育活動，有效的改變學生對于大學體育課堂的定向思維，不斷激發學生對于體育學習的積極性和樂趣，讓學生能夠積極的投身到體育活動中。通過這樣的方式真正的實現大學體育教學的作用和目的，讓學生在體育游戲中提升自身的協調能力、靈敏力和耐力，不斷提升學生的身體素質。

（二）提升學生的心理素質，活躍學生思維能力

教師在體育教學中運用游戲的方式進行教學，就可以讓學生在體育游戲中，真正的尋找到自身的閃光點，不斷增強學生的體育信心，從而更好提升當代大學生的心理素質［2］。體育游戲本身就帶有一定的競技性，教師注重在體育教學中，有效的結合體育游戲，不僅可以培養學生的運動表現能力，還可以培養學生的判斷力和觀察力，在提升學生感覺與運用技能的同時，提升了學生的認識水平，活躍了學生的思維能力。當代大學生是極具活力和創新能力的一代，教師在實際的體育課堂教學中，依然運用傳統教學模式，就會造成學生懈怠的心理，教師注重將體育運動和體育游戲進行有效的結合，就能夠讓學生在活躍的氛圍中學習，提升學生的心理負荷能力，活躍學生的思維能力。

二、體育游戲在大學體育教學中的實踐運用

（一）在準備活動中的運用

一般在體育教學之前，教師都會幫助學生集中自身的注意力，讓學生能夠更好的進入到準確教學的狀態，教師在集中學生的注意力過程中，可以結合一些與教學內容相關的體育游戲［3］。比如進行集中報數、反向動作等游戲，通過這樣的方式幫助學生克服自身的惰性，提升自身的興奮程度，幫助學生更好的進入到體育活動中。另外教師還可以運用游戲在專項準備活動中應用，比如在開展短跑活動中，教師就可以先開展號追人等游戲來進行實現，通過這樣的方式對學生的動作速度和反應能力進行有效的訓練，從而更好的提升學生短跑成績，建立學生對于相關體育運用的信心，以此有效提升學生參與體育活動的積極性和興趣。

（二）在基本技能教學中的運用

教師在大學體育教學過程中，必須要將學生作為課堂教學主體，整個教學活動需要以學生為重心，保證每個學生都能夠積極的參與到體育練習當中來。因此教師在基本技能教學過程中，要注重積極結合體育游戲，不斷的活躍體育課堂教學的氛圍，將基本技能教學趣味化，提升學生對于體育課程參與的積極性和主動性［4］。比如教學在中長跑訓練過程中，教師如果知識遵循傳統教學的方式，讓學生一圈一圈的進行練習，一定會讓學生產生對于體育課程的厭倦感和恐懼感，最終更加不利于學生的成長和發展。而教師在長跑訓練過程中，融合一些趣味性的游戲，比如像越野跑和追逐跑等類似的活動，就能夠有效的減輕學生對于中長跑的恐懼感，讓學生能夠抱著一種游戲的心態進行運用，從而更好的提升體育教學的效果。

（三）在實際訓練中的運用

大學體育教學的最根本目的，就是要不斷提升學生的身體素質，實現學生的身心健康，因此教師在實際的體育教學過程中，要注重結合游戲的學習方式，真正讓學生能夠積極主動的參與到相關活動中來。讓學生能夠真正感受到大學體育課堂學習的趣味性，保證學生能夠在輕松活躍的學習環境中，實現提升自身身體素質的目標。比如在練習氣排球過程中，很多學生認為氣排球練習十分的困難、累、有沒有樂趣，教師就可以結合游戲的方式，通過一些氣排球活動，從而有效的提升學生的訓練積極性，更好增進學生的身體素質。

三、結語

總而言之，在當前的大學體育教學過程中，注重結合體育游戲，能夠更好的提升學生對于體育活動參與的積極性，能夠更好的開發學生的智力和體力，真正實現學生的身心健康發展。同時教師在體育活動中結合體育游戲的方式，能夠更好的豐富大學體育教學的方式，有效的提升學生參與體育活動的積極性和動力，真正實現大學體育教學的發展。

［1］龐俊娣.體育游戲在大學體育教學中的選用原則探討［J］.當代體育科技，2015（29）:103～104.

［2］焦萬芹.淺談體育游戲在大學體育教學中的實踐應用分析［J］.四川文理學院學報，2016（02）:102～104.

［3］林濤.淺析體育游戲在大學體育教學中的實踐應用研究［J］.中華少年，2017（16）:209～210.

［4］樊克良.體育游戲在大學體育教學中的實踐應用探討［J］.林區教學，2017（07）:88～89.

黑龍江八一農墾大學）