醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系的構建

石 霞

醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系的構建

石 霞

醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系的構建，是確保思想政治理論課教學質量持續提升的有效機制之一，更是新時期醫學獨立院校教育改革與管理的重點內容。醫學獨立學院思想政治理論課教學質量的運行機制與監控體系，是對思想政治理論課教學質量進行檢驗的主要手段，同時也是我國高校思想政治理論課教學質量與教學成效提升的關鍵舉措。因此，文章針對醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系的構建研究具有至關重要的意義。

醫學獨立學院 思想政治理論課 教學質量 監控體系

教學質量作為人才培養的重點與核心，使得思想政治理論課教學成為醫學獨立學院對學生開展思想政治教育的關鍵渠道，并在實際教學中發揮著關鍵性、基礎性的作用。思想政治理論課不但是培養復合型人才的基礎條件，同時也是確保正確的辦學方向的重要引導。醫學獨立學院在培養醫學專業學生的職業道德、職業精神以及職業技能過程中，更為重視對學生理想信念的引導。因此，構建醫學獨立學院思想政治理論課教學質量的監控體系，對提升思想政治理論課的教學質量意義深遠。

一、構建思想政治理論課教學質量監控體系的重要意義

思想政治理論課作為醫學獨立學院對學生開展思想教育的重要陣地，可以說是培養我國特色社會主義接班人的重中之重。其中，醫學獨立學院的思想政治理論教育一般包括馬克思主義理論與思想品德這兩門課程，通常教學質量高低將會直接影響到醫學獨立學院培養出的醫學人才的政治立場與思想航向。[1]特別是在信息化高度發展的新時代，多元化的社會思潮沖擊，對廣大學生的政治理念與思想信仰不斷進行侵蝕，這就使得加強醫學獨立學院的思想政治理論課教學質量監控體系的構建顯得十分必要。

然而，目前我國醫學獨立學院的思想政治理論課教學依然存在諸多問題或不足之處，并對實際教學質量產生了不同程度的消極影響。諸如，一些醫學獨立學院的現代化計算機多媒體教學設備相對比較缺乏；部分醫學獨立學院對信息化背景下的思想政治理論課教學質量監控的必要性認識不足等等。從中可以看出，加大我國醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系的構建力度尤為關鍵。

二、當前醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控存在的主要問題

（一）教學質量缺乏先進的管理理念

絕大多數醫學獨立學院都是照抄照搬公辦高校的教學質量監控體系，對自身的教育特點與實際情況并未做深入的調查、研究與了解，當然也就無法做到通盤考慮與制度創新，相應的競爭意識與服務質量也相對比較滯后。另外，由于思想政治理論課教學質量監控體系缺乏系統性、全局性與周期性，與醫學獨立學院的實際發展情況不相吻合，從而造成教學質量監控缺乏力度，教學質量也難以得到有效保證。

（二）教學評價缺乏科學合理性

當前我國多數醫學獨立學院針對思想政治理論課的教學評價方式仍以傳統的考試模式為主，考評標準也是以學生的平時考試成績、期中成績以及期末成績為主，考試標準過于單一，不夠科學合理，導致思想政治理論課教學流于表面形式，沒有實質性的成效與作用。[2]因此，創建科學的、合理的教學評價體系，對推動醫學獨立學院的思想政治理論課教學質量監控體系構建而言十分重要。

（三）教學質量監控管理系統不夠完善

大部分醫學獨立學院對思想政治理論課的教學質量把握與理解不夠系統、深入及全面，片面認為思想政治理論課的教學質量僅僅與學院管理部門、師生有關系，還未充分意識到這項教學活動實際上是一個多元化、多層面以及多因素的系統化教學，必須從標準、任務以及過程結構等多個方面對其教學質量進行監控。所以，創建系統化的思想政治理論課教學質量監控管理系統，對提升醫學獨立學院的人才培養質量而言具有不可替代的效用。

三、醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系的構建路徑

（一）強化師資力量

醫學獨立學院要想培育出高素質的醫學人才，必須從全局出發提高認識，將思想政治理論課教學放置到重要位置，發揮其統領全局的功能，切實強化師資力量，幫助青年骨干教師迅速成長。諸如，對剛聘任的、缺乏教學經驗的青年教師進行系統性的“師培”，且必須選派教學經驗豐富的專業教師進行培訓，并要將思想政治理論課列為培訓課程，以此鞏固廣大青年教師的理論基礎，幫助其樹立正確的思想政治觀念，持續提升其教學水平與能力。

（二）建立思政教育機構

醫學獨立學院的思想政治教育并非是純粹的思想政治理論課教學，同時還包括對學生的日常行為教育與管理等多項內容。因而，思想政治理論課教學屬于一項系統性工程，需要全院的支持和參與。比如，醫學獨立學院可以設置專門的思想政治理論課教學組織機構，并由學院黨委書記親自掛帥，由思想政治理論教育部擔任全院學生的實事教育、三生教育以及思想政治理論課教學的統籌安排，學生處、團委等擔任學生的行為教育與管理責任，全方位推進教學與培養工程。努力做到步調一致以及上下聯動，全面提升人才培養的質量與效率。總之，建立思想政治理論教育機構，是加強教學質量監控體系的重要環節，也是提升教學質量的關鍵性舉措。

（三）創建信息搜集系統

完善的信息搜集系統是建立健全醫學獨立學院思想政治理論教學質量監控體系的重要組成部分，具體策略如下：一是建立聽課制度，這樣不僅可以讓學院領導對每位教師的實際教學情況有更為直觀的了解，而且能夠促進優秀教學案例的總結與推廣；二是設置專門的信息反饋工作人員，即由專人負責學生對教師教學方法、教學成效、教學態度、教學內容等方面的信息搜集工作，發揮其對思想政治理論課教學質量實施監控的橋梁作用；三是對學生的滿意度進行調查，定期對學生關于思想政治理論課教學的滿意度進行全面調研，及時了解思想政治理論課的實際教學效果，以此制定出強針對性的解決措施，有序推進教學質量的提升。從某種程度上講，健全的信息搜集系統是構建醫學獨立學院思想政治理論課教學質量的關鍵。

（三）堅持因材施教的基本原則

醫學獨立學院思想政治理論課的高質高效開展，需要明確科研與教學之間的關系，并始終堅持因材施教的基本原則。眾所周知，思想政治理論課教學提倡所謂的教學學術，換而言之就是科研必須涉及到教學研究，而教學中出現的一些問題則要通過科研得到回答。雖然科研能夠解決一些教學問題，但在具體教學過程中必須遵循因材施教的教學原則，即結合不同學生的實際情況開展教學。只有真正做到因材施教，才能從根本上提升思想政治理論課的教學實效性。

綜上所述，醫學獨立學院的思想政治理論課作為開展素質教育與思想政治教育的重要課程，具有自身獨特的個性與特征。因此，在構建與實施思想政治理論課教學質量監控體系時，必須強調教師課堂教學的感染力與說服力。對思想政治理論課來講，必須強化對思想政治理論課涉及到的實踐問題和理論問題的相關研究，進而提升教師的科研能力、教學水平與政治素養，增加思想政治理論課教學的趣味性與豐富性，激發學生的學習興趣與動力，并對思想政治理論課的教學質量進行嚴格監控，以此確保醫學獨立學院思想政治理論課教學質量的持續提升。

[1]陳艷梅．高等學校思政課教學質量監控體系與保障機制研究[J]．教育教學論壇,2015(12)．

[2]白童．“以人為本”的教育理念與高校教學質量監控及保障體系的思考[J]．甘肅政法人教育學院學報,2007(06)．

（作者單位：新鄉醫學院三全學院思想政治理論課教學部）

本文系新鄉醫學院三全學院2015年校級教學改革項目：轉型期醫學獨立學院思想政治理論課教學質量監控體系研究（資助編號：201524）。

石霞（1981-），女，漢族，河南范縣人，碩士，新鄉醫學院三全學院思想政治理論課教學部講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育教學及科研工作。