論大學(xué)生愛國主義情感的正確培養(yǎng)

劉玉燕

論大學(xué)生愛國主義情感的正確培養(yǎng)

劉玉燕

近期的“薩德”事件使我國公民愛國情緒高漲，理性愛國教育之風(fēng)也吹遍祖國大江南北。本文對(duì)我國當(dāng)代大學(xué)生愛國思潮的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合我國以及其他國家現(xiàn)有的培養(yǎng)措施，努力尋求我國對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理性愛國的情緒和行為進(jìn)行更完善的培養(yǎng)措施。

理性愛國 愛國情感 愛國教育

一、堅(jiān)持理性愛國主義

各國對(duì)理性愛國的定義不一，但總的來說，理性愛國是其情緒表達(dá)和愛國表現(xiàn)形式理智，出發(fā)點(diǎn)是愛國的。大學(xué)生理性愛國的表現(xiàn)不僅是在網(wǎng)絡(luò)上正常、不夸張的表達(dá)其愛國情緒和在生活上表現(xiàn)出不激進(jìn)不暴力的愛國方式。在“薩德”事件、釣魚島事件和南海事件發(fā)生后，一些大學(xué)生被激進(jìn)的愛國心理情緒影響，做出了非理性行為，這是不理智的。他們走上街頭，對(duì)別國車輛打砸搶燒、暴力毀壞別國門店店面和店內(nèi)設(shè)施，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)別國進(jìn)行惡意無理的抨擊。發(fā)表或轉(zhuǎn)發(fā)惡意信息，對(duì)我國的外交政策或軍事政策表達(dá)不滿，這種方法是不理智的。信謠、傳謠等行為傷害的不是別人，而是我們自己的國家，是我們自己的兄弟姐妹。我們必須堅(jiān)持愛國主義，理性愛國。

二、加強(qiáng)理性愛國教育

愛國需要的是理性、冷靜，不隨波逐流、保持清醒頭腦，愛國不需要暴力、民粹，不需要以破壞我國國內(nèi)正常社會(huì)秩序?yàn)榇鷥r(jià)。不理性的愛國行為不僅對(duì)我國正常經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了消極作用，還影響了我國公民的正常生活。“釣魚島”事件中砸日系車輛，燒與日本有關(guān)的店鋪，讓這些車主、業(yè)主人心惶惶。更有壽司店老板稱，自己開的是中國連鎖店，但因?yàn)橘u的是日本特產(chǎn)壽司而遭遇到了店面被燒毀之事。這損害的我國公民的合法財(cái)產(chǎn)，這種愛國方法也實(shí)乃不明智。另一方面，經(jīng)各大媒體報(bào)道，很多不良分子利用國人的愛國心理而謀取暴利的行為業(yè)將受到我國法律的懲罰。而我們當(dāng)代大學(xué)生要做的是擦亮眼睛、保持清醒、不信謠、不傳謠，不加入激進(jìn)組織，理智愛國，合法愛國。戴著愛國的面具，打著愛國的幌子，卻做著打砸搶燒等不理性行為，只能讓親者痛、仇者快，這些暴力宣泄或許可以一時(shí)宣泄心中不滿，但不理性的行為根本保衛(wèi)不了我們的國家。反而會(huì)被陰謀論者等利用，從而更深層次的破壞我國安全。爭議問題不會(huì)因?yàn)椴焕硇缘拇蛟覔専I(lǐng)土就能得到解決，解決問題最本質(zhì)的還是我國綜合國力的提升和國家尊嚴(yán)的塑造。

當(dāng)前文化背景多元，各種思潮紛紛涌現(xiàn)，大學(xué)生們涉世未深，可能不能正確的明辨是非，因此我們必須加強(qiáng)判斷能力，理智愛國。大學(xué)生們富有激情和活力，大學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的一大重要軍團(tuán)，對(duì)其培養(yǎng)是我國其他公民義不容辭的責(zé)任，為引導(dǎo)其正確理解，需要家長、老師等積極教導(dǎo)孩子、學(xué)生，為其形成良好的愛國主義正確認(rèn)識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。以愛國為理由作出有損于國家和人民權(quán)益的行為，是我們不能包容的，我們要糾正這種行為，理性愛國，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生真正愛國主義的風(fēng)采。大學(xué)作為培養(yǎng)我國高素質(zhì)人才的搖籃，凝聚了我國未來的新鮮血液，大學(xué)生們更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起呼吁我國全體公民理性愛國的使命和責(zé)任。我國的愛國主義教育方法也急需更新，在保釣等事件中我國公民的愛國熱情極度激發(fā)出發(fā)，特別是大學(xué)生們的愛國熱情空前高漲，自發(fā)組織了一些活動(dòng)，但其中也發(fā)生了一些不和諧的因素，如：沖擊大使館、惡言惡語辱罵其他國家的帖子充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校對(duì)學(xué)生們的這些做法是對(duì)學(xué)生的言行也做出了嚴(yán)厲批評(píng)。但治標(biāo)不治本，這反映的是我國愛國主義教育沒有根深蒂固。我國對(duì)愛國主義教育要從小抓起，培育其正確的愛國信仰。對(duì)大學(xué)生中的愛國主義要加以培養(yǎng)，改進(jìn)愛國主義的教育方法，擴(kuò)大愛國主義教育的影響力。

三、理性愛國從我做起

為培養(yǎng)大學(xué)生的理性愛國主義，越來越多的高校開始采取措施重視對(duì)大學(xué)生們的愛國主義教育。很多高校都開展愛國講座、分發(fā)以“理性愛國”為主題的講座活動(dòng)，收集并贊揚(yáng)學(xué)生中理性愛國的好方法，將非理性愛國思想扼殺在搖籃里。合理合法地表達(dá)我們當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情是我們的責(zé)任和義務(wù)，因此，無論是在我國國內(nèi)還是外國，我們都需要謹(jǐn)慎言行，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論等也需注意措辭和影響。激進(jìn)大學(xué)生口中的“愛國”不是真正的愛國，這種不為國家長遠(yuǎn)利益考慮的“愛國”行為應(yīng)依法盡快取締。如果任由這種思潮發(fā)展，將會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的狹隘民族主義，這對(duì)我國的危害更深。破壞國家形象，損害國家關(guān)系，做不有利于國家的情緒和行為我們都要規(guī)制。愛國，是理智的愛國，是正確理智的表達(dá)我們對(duì)祖國的支持。

當(dāng)代社會(huì)形勢紛繁復(fù)雜，在敏感時(shí)期我們更要團(tuán)結(jié)起來，理性愛國，體現(xiàn)中華民族強(qiáng)大的凝聚力。“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)”這句俗語也要求我們大學(xué)生要提高自身修養(yǎng)，以冷靜、理性的方式表達(dá)愛國情感，做好自己，不盲目跟風(fēng)。當(dāng)代大學(xué)生受過多年愛國教育，但在今天多重文化影響的背景下，不免產(chǎn)生一些不良思潮，因此，我們要明辨是非，獨(dú)立自主，理性愛國。

[1]何凡．新時(shí)期大學(xué)生愛國熱情引導(dǎo)研究[D]．武漢:武漢工程大學(xué),2012(04)．

[2]王雙．文化多元化背景下當(dāng)代大學(xué)生理性愛國教育研究[D]．石家莊:河北師范大學(xué),2013．

[3]于娜娜．當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)問題研究[D]．長春:長春理工大學(xué),2013．

（作者單位：南昌大學(xué)法學(xué)院）