Unit 9 Can you come to my party？（Section A 1a—2c） 教學設計與反思

劉麗娟

一、教材內容及分析

人教版新目標英語八年級上冊第九單元主要圍繞“邀請”的話題開展，進一步學習情態動詞can和have to的用法，初步掌握如何提出邀請、接受邀請以及如何有禮貌地拒絕邀請的交際用語。而本課是一節聽說課，重點在于培養學生的聽說能力，特別要求學生學會在請求別人做某事時使用禮貌用語。

二、教學目標

1. 知識與技能：①通過實際操練使學生掌握提出、接受或者拒絕邀請的句型。②帶領學生學會制作邀請函。

2. 過程與方法：通過真實情境中的對話操練、聽力練習、游戲以及制作邀請函，培養學生動腦、動口和動手的能力以及在真實情境中交流的能力。

3. 情感態度與價值觀：讓學生學會禮貌地對別人進行請求和拒絕，培養學生的合作交流意識，增進學生之間的友誼。

三、教學重點、難點

1. 掌握本課時的重點短語：prepare for an exam，go to the doctor，have the flu，another time，bike riding。

2. 學會使用can和have to進行會話。

四、教學步驟

Step 1 Warming up and leading in

T： Good morning， boys and girls. Lets enjoy a video and answer： what are they doing ？

S1： They are having a party.

設計意圖：學生通過觀看直觀形象的視頻來進入本課時的話題，通過談論晚會活動自然地引出本節課的中心話題，提高了學生的學習興趣。

Step 2 Presentation （Finish 1a）

T： Lets look at the pictures and guess what they did. （After the students answer the questions， write the phrases on the blackboard and the students read loudly.）

設計意圖：學生通過圖片來猜測并表達所做的活動，既讓學生對所猜測的話題感興趣，又練習了本節課的重點短語。學生更容易完成1a的教學內容。

Step 3 Listening （Finish 1b， 2a， 2b）

T： Lets listen to the tape carefully and answer the questions. Play the tape again and check the answers.

設計意圖：讓學生帶著問題去完成聽力任務，不僅訓練了學生的聽力，同時也讓學生掌握了聽力技巧。第一次粗聽認真聽問題，第二次精聽更好地完成了1b、2a、2b的教材任務。

Step 4 Pair work （Finish 1c， 2c）

T： Lets practice the dialogues like this： Can you .../ Id love to. /Sorry， I have to.（Give the students two minutes to get ready for it， get them to ask and answer in pairs.）

設計意圖：采用常見的pair work形式培養學生說的能力，并使其在說的過程中感受如何進行禮貌的邀請和拒絕。學生通過小組練習，極易掌握。

Step 5 Project

T： Lets discuss how to use “have to” and “can”.

設計意圖：通過啟發學生進行例句展示，學生能很容易總結出can和have to的一般用法。教師再加以補充并以表格的形式呈現重點內容，從而更好地突破難點。

Step 6 Writing

T： Next discuss how to make an invitation， after talking about it， ask four of you to write down passages， then read them for us.

設計意圖：運用小組合作學習法，通過討論培養學生探究問題和自主解決問題的能力，培養學生的團隊精神。

Step 7 Summary

T： What have you learned in this lesson？（Sum up by themselves.）

設計意圖：學生進行小結，再一次回顧本節課所學的重難點內容，加深印象。

Homework

1.Read and recite the words and phrases in this class.

2.Make a dialogue to practice how to ask and accept the invitation.

反思

本節課為八年級的第九單元，從語法角度來說是一個復習單元，但是本節課交叉出現了have to，所以在教學過程中我采用學生感興趣的話題，逐步深入地實現教學目標，采用了靈活多變的教學方法，從多方面激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成本節課的學習任務。在教學中我主要采取了如下方式：

1.寓教于樂，使學生學用結合

在教學的各個環節中，我都讓學生動起來，全員參與，充分調動全體學生的積極性，各種各樣的教學活動使學生總是充滿了參與的渴望。

2.合作探究，使難點知識突破

適時小組合作和比賽，激發學生學習英語的熱情，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。在聽、說、讀、寫、練等一系列的教學活動中，培養學生的合作意識和團隊競爭意識。

3.充分利用多媒體輔助教學

直觀形象的圖片、優美的視頻動畫都使教學內容變得生動有趣。在教學中，我把教學內容與多媒體課件有機結合起來，對學生知識的感知、理解、鞏固和運用都起到了極大的幫助作用。

總之，本節課教學以素質教育為主，注重調動全體學生的學習熱情，使學生樂于探索，敢于發問，注重學生的自主探究能力的培養。但是在實際的教學中還有很多不足，如：由于時間分布得不是很合理，所以導致在教學中出現了頭重腳輕的現象，學生的小組練習成果不能得到大面積展示。endprint