“體教結合”模式在陜西省競技體育后備人才培養中的應用

王勝起

【摘要】本文對陜西省競技體育后備人才培養中“體教模式”的運用中存在的問題進行了分析，指出其在培養基地的門檻限制上、師資力量上以及經費保障上存在的問題較為突出，應通過科學調控、完善師資力量、多方經費籌集等手段促進體教模式的改善，以提高陜西省競技體育后備人才培養的水平。

【關鍵詞】體教結合競技人才培養

基金項目：咸陽師范學院專項科研基金項目，項目編號：12XSYK081；項目名稱：陜西省競技體育優勢項目、重點項目發展研究。

引言

隨著市場的開放，我國體育項目快速發展，并呈現多元化的特點，同時對體育競技后備人才的培養也成為國家體育部門重點關注的部分。對于陜西省來講，它在這些年的競技體育人才培養上主要走的是專業化的道路，以發展運動專項為核心，從而在片面追求運動成績的同時忽視了對運動員文化素質的培養，導致運動員在以后的生涯中很難往高層次發展，退役就業也面臨諸多問題。那么如何采用科學的模式，促進陜西省競技體育人才的培養也成為本文研究的關鍵。

體教結合的含義

體教結合的概念，從廣義的角度來說，是在競技體育后備人才的培養中，應注重技能體育與文化知識兩方面的有效結合，從而逐步完善體中寓教、教中有體的全方位青少年素質體育培養機制。從狹義的角度來說，是在競技體育后備人才培養中應緊密結合體育與教育工作，協調兩者在人才培養過程中存在的問題。通過對這兩個系統的有效整合，形成合力，從而達到競技體育后備人才的全方位培養。這種培養模式不僅能夠有效解決運動員的文化素質問題，而且也促進了競技體育項目的可持續發展。

陜西省競技體育后備人才培養的現狀

陜西省地處我國內陸地區，共有11個市區，人口3650萬。在上個世紀90年代，陜西省擁有90余所縣區級業余體校，到了1998年下滑至10所，體育后備人才的培養受到了嚴重的打擊。陜西省委政府出臺了一系列的政策文件，促進陜西省后備人才的培養，收到了明顯的效果。進入21世紀，各級體育傳統學校達到了750所，體育后備人才培養之路走上正軌，但是也存在一定的問題。

陜西省對于后備人才的培養主要采用的是校體聯合的模式。具體包括：教練到學校去訓練的模式、學生到體校訓練的模式、市或縣隊校辦形式。通過筆者的調查，發現這三種模式下陜西省體教結合并不令人滿意。因為學校十分重視升學率，因此，重視文化課的學習，而忽視了體育課的學習，這直接導致業務體育訓練在學校的發展空間受限。如果學生將很多的時間用來訓練，會導致文化課的失衡，學生的文化課成績較差。運動員的這種學習情況也影響到了學習經費的來源，招生脫節、中途流失的現象嚴重。體教結合的組織管理者大多只是將體教結合模式停留在表面的文章上，沒有實質性的進展。

陜西省競技體育后備人才培養存在的問題

1.制度體系不健全

學校是體教結合模式實現的平臺，學校要成立后備人才培訓基地，不僅需要得到學校領導的贊同，同時也需要體育部門的審批以及教育行政部門的審批，這直接成為了體教模式結合的準入門檻。關于體教結合的管理目前還沒有正規的制度細則，學校的管理者普遍認為只有依靠學生地位以及關系才能獲得競技體育后備人才培養基地。這也直接反映了，沒有制度的支持，體教模式發展不正規，導致無論在人才培養的數量上還是人才培養的質量上都不能達到預期，這也是體教模式最基本的問題。

也因為體育模式沒有明文的規定，因此在具體實施上，高校也存在著對任務目標認識片面的情況，其主要表現為高校要辦高水平的運動隊，會直接吸收退役運動員或者是現役運動員，忽視了跟體工隊共同辦學，以及和中小學掛鉤教學形成統一的培養系統。這是因為高校采用直接招收退役運動員或招收現役運動員，這是高?？梢灾苯記Q定的行為，而與體工隊共同辦學或形成統一的教學系統，則需要外界的幫助，在這種情況下如果沒有政策的支持，那實施的難度很大。

在體教結合剛剛開始起步的時候，高校也是很積極的，其主要目的就是為了讓學校獲得更高的知名度。目前，大多數高校直接引進退役的運動員以及招生現役運動員，寄希望于建設高水平的運動隊伍，但這種手段的采用具有負面影響。高校本寄希望于退役運動員或現役運動員能夠發揮余熱，幫助高校建立一支現代化、高水平的運動隊伍，但是往往讓高校淪為運動員的退出平臺。

2.沒有人才的支撐

高校的高水平隊伍的建立需要人才的支撐，這些人才主要包括管理服務人才以及訓練科研的人才。但是在目前陜西省教育系統之中，沒有高水平的專業教練以及管理服務的人才。多年以來，教育部門的師資力量與體育部門的教練資源還沒有共享，教育部門也沒有采取相應的措施培養專業的人才或引進專業的人才。因此，在這種情況下，沒有人才的支撐，培養專門的競技體育后備人才是很困難的。

綜觀所有的體育后備人才培養基地的落成，都需要有知名的教練員以及專業的團隊做支撐，若沒有他們的支持，連審批都會成為難題。而在教育系統中能夠協調教練員與學校等各種關系的社會活動人才，現在是很稀缺的。

3.經費不足

經費不足導致體教結合舉步維艱。以往的體教模式的結合主要依靠的是政府的撥款。目前，政府對體教集合的撥款數目增多，但是因為其重點培養的還是有體育基礎的學校的人才，因此那些體育素質較差的學校得不到國家的財政撥款，沒有了財政的支持，體育發展更加緩慢。即使那些受到國家財政撥款的學校，也因為撥款數目較小而無法適應高水平運動訓練與任務的需要，經費有所欠缺。學校向社會吸納的資金量十分稀少，不能彌補體教結合的虧空。有關研究指出，體教結合模式下，雖然體育部門掌握著一定的經濟資源，但是教育體系與體育系統兩者之間的關系還沒有理順，因此，兩者的結合需要的經費很難保證。

體教結合模式下陜西省后備人才的培養策略

1.政策的全力支持endprint

體教模式的良好結合，需要體育行政部門、教育部門以及政府部門的支持，三者之間相互融合、相互促進，才能促進體教模式的正常運行，促進后備人才的培養。政府部門應該制訂體教集合模式下后備人才培養的細則，擴大對體教結合模式的經費投入，不斷優化后備人才培養基地的申請與審批手續，強化對學校的體育后備人才培養的工作，將學校對體育后備人才的輸送率當作是考驗學校的綜合指標之一，這樣才能讓學校真正地承擔起培養體育后備人才的重任。

為了保證體教結合模式的正常運行，還應該在制度上做好細化。在制度層面上確定體育部門與學校之間的權利與義務，讓學校以及體育部門清楚自己的責任與義務。這是保證體教模式正常運行的前提。

2.建設專業的培訓隊伍

專業的師資隊伍對體育后備人才的培養具有重要作用?，F代競技體育中訓練員的作用越來越明顯，他們對競技水平的提高起著不可或缺的作用，師資隊伍的質量直接關系到競技人才培養的規模以及質量。中小學訓練員應不斷強化其知識結構，提高其文化傳承能力。學校應構建多層次的教練員梯隊，促進知識的多元化，這是體教結合模式的重要措施。當中小學的訓練員不能滿足需要時，可增設大學或知名的訓練員的指導課程。

3.拓寬籌資渠道

目前，用于學校中的體育訓練的經費是很少的，學校要加大對這方面的資金投入也需要學校管理部門的支持。關于體育后備人才的培養應該設立專門的資金，這部分資金的分配跟公共體育經費有相應的區別。只有加大投入，才能促進體教模式在學校有良好的成效。其次，應借鑒國外的經驗，利用市場化的規律，積極出臺有利的政策，并尋找有效的辦法促進校企結合建設運動隊的模式，以拓寬經費籌集渠道。

參考文獻：

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作者單位：咸陽師范學院陜西咸陽endprint