當前幼兒教育的研究熱點與發展方向

劉俊苗

摘要：教育的最初階段就是幼兒教育，在整個教育體系中占據重要作用。這一時期的教育與其他時期的教育大不相同，會影響到一個人的今后發展。伴隨著教育的改革與深化，幼兒教育在發展的過程中遇到許多困難與挑戰，無論社會、學校還是家長，都給予了幼兒教育更高的重視。但從當前的幼兒教育發展狀況來看，這一時期的教育還存著思想落后、小學化傾向嚴重等問題，本文針對這些問題加以研究，并提出相關解決措施，保證幼兒在一個健康快樂的環境中成長。

關鍵詞：幼兒教育思想觀念發展方向

一、當前幼兒教育的發展現狀

（一）幼兒教育事業的重要性

幼兒是祖國的花朵，是國家今后發展的希望，每個人接受教育的最初階段都是幼兒教育，所養成的習慣、性格愛好大多都是在幼兒時期形成的，假如一個人從小就沒有形成好的行為習慣，長大后就難以糾正，甚至會伴隨其一生。常言道，三歲看大七歲看老，只有打好幼兒教育事業的基礎，才能跟順利的推動今后的教育事業。幼兒教育的方式千姿百態，父母是孩子的第一任教師，學校是教育孩子的最佳場所，但學校教育質量不好也會影響到學生。幼兒教育的重要性由此可見，因此國家與社會應給予幼兒教育應有的重視。

（二）幼兒教育事業的原則

凡事貴在堅持，幼兒教育也是如此，如果隨心所欲的選擇教育方式，很可能起到物極必反的后果。第一，幼兒教育固然重要，注重兒童的人格尊嚴也很重要，教師應秉承著師生平等的理念進行教學，不隨意諷刺孩子，而是給予更多鼓勵，引導幼兒樹立良好的人格特征，并以教師為榜樣。第二，幼兒本身就是弱勢群體，保障孩子的合法權益也是教師應該做的，這一時期的孩子沒有辨別是非的能力，學校與教師更應維護孩子的身心健康，不讓他們幼小的心靈受到傷害。第三，教師要平等對待每一位孩子，讓孩子感覺班級就是大家庭，培養孩子團結向上的積極態度。

二、幼兒教育存在的主要問題

（一）忽略幼兒的興趣培養

從當前的幼兒教育發展現狀來看，無論家長還是教師，目光都偏向于幼兒的學習成績，關注的都是會計算多難的數學題、會背誦多少古詩文、會拼寫多少英語單詞，忽略了對學生的興趣培養。正是因為這樣，導致幼兒產生了錯誤的觀念，認為想要取得良好的成績與家長的表揚，只要通過死記硬背就會獲得，這樣的想法對學生今后的成長并沒有什么好處，反而使學生偏離原先正確的軌道，逐漸形成死記硬背的思維模式，影響其今后的發展。

（二）落后的思想觀念

目前幼兒園中存在的另一重要問題就是，幼兒教育思想觀念跟不上時代的步伐，較為落后。教師在教學的過程中難以顧及到每一位學生，盡管幼兒的年紀較低，但是教師卻喜歡用成年人的眼光看待幼兒的行為，認為他們的行為過于幼稚，沒有做到相互尊重。上述的教育方式極易傷害幼兒的自尊心，影響他們想象力與創造力的發展。教師在幼兒成長的過程中給予他們充分尊重，讓他們充分發揮出自身特長，使他們今后健康發展。

（三）教學內容“小學化”

幼兒教師一致認為，在課堂中培養幼兒的想象力、創造力、觀察力比單一的注重成績更加重要。將這個觀點作為基礎，再對教學內容進行完善創新，在一定程度上會增加幼兒的學習量。因此，教師就會認為，只有讓學生學習更多知識，學習的能力自然而然的就會提高。這樣錯誤的觀念是幼兒的學習任務越來越繁重，導致幼兒教學內容“小學化”的情況出現。盡管教師的出發點都是為了學生好，但造成的結果卻與預期相反，幼兒各方面的能力難以提高。

三、我國幼兒園教育發展的對策

（一）加強幼兒教育的師資隊伍

提高教師的整體素質與教學水平，并樹立終身學習的觀念，提高自身修養的同時并努力學習，完善自己，武裝自己。另外，強化幼兒教師的培訓力度，無論公立幼兒園還是私立民辦幼兒園，在招聘的過程中應選擇有能力的人才，并采取定期的培訓，使幼兒教師擁有更強的專業能力與職業素養，提高幼兒教師的責任感。最后，進一步深化改革幼兒教師的人事制度，建立科學的素質考評機構，激發教師的工作熱情。

（二）優化教學內容

教師在設置教學內容之前，要充分考慮每一位學生的特點，由于這一階段的學生年齡較低，知識儲存量較小，難以理解外界很多事物，記憶力較差，會將學習過的知識在短時間內忘掉。對于幼兒的這些特點，教師應將學生判斷力、想象力、思維能力充分考慮其中，而不是一味的講解，使學生的想象力與思維能力受到阻礙，無法做出正確判斷。對于基礎知識方面，教師在編制教學內容時不僅要注重知識的學習，還應融入一些小故事、生活情境等內容。

（三）建立健全幼兒教育管理體制

常言道沒有規矩不成方圓，想要保證幼兒教育事業的順利發展，就需要專業科學的管理體制，對其進行約束。從制度上入手，建立一套完善的幼兒管理體系，使幼兒管理體系更加專業，做到有依可據、有理可循，降低因管理制度的缺失而影響教育事業的發展，為學生們構建一個和諧的學習氛圍，使幼兒教育更加科學化、制度化，提高我國幼兒教育的發展水平。

四、結語

總而言之，幼兒教育是一個人接受教育的起點，有著十分重要的基礎作用。

幼兒教育的教學效果好與壞，會直接影響到學生今后發展。這一時期的教育屬于一項較為系統的工程，并非一朝一夕可以完成，需要教師不斷更新教學觀念，創新教學方法，優化教學環境，著重培養幼兒的想象力、創造力等，對教學過程中存在的不足采用科學化的方法解決，以推動我國教育事業的健康長久發展。

參考文獻：

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