七年級地理新教材環(huán)境教育內(nèi)容與策略分析

汪唯一

摘 要：七年級的地理新教材把重點(diǎn)放在了全球性環(huán)境內(nèi)容教育，以圖文結(jié)合的方式來呈現(xiàn)。教材中分為自然環(huán)境、人文環(huán)境和環(huán)境與發(fā)展三個部分。其教育策略是此次要探討的對象，可以從先導(dǎo)、基礎(chǔ)、保障、方式、評價這五個方面入手談環(huán)境教育實施細(xì)則。

關(guān)鍵詞：七年級地理；環(huán)境教育內(nèi)容；教育策略

一、七年級地理新教材中環(huán)境教育內(nèi)容

七年級地理環(huán)境教育內(nèi)容著重于全球性環(huán)境內(nèi)容教育。七年級地理環(huán)境教育內(nèi)容之所以著眼于全球性教育環(huán)境，是因為這一年級的地理的教學(xué)范圍是世界地理為主要部分。眾所周知，一門課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解相關(guān)知識，分析這些知識與其他知識的差異，提出問題并研究解決措施，通過這一入門知識挖掘自身的興趣方向，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。七年級地理新教材的學(xué)習(xí)也是如此。只有了解了世界地理概況和人口、經(jīng)濟(jì)、文化差異，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，更好地解決問題。

二、七年級地理環(huán)境教育主要策略

想要研究相關(guān)策略，必須把七年級地理教材中環(huán)境的內(nèi)容、特點(diǎn)研究清楚，并且從這些基本要素中找出地理教育大概念和環(huán)境教育之間的關(guān)系。研究出以上要素之后，通過自己的知識和理解結(jié)合實踐經(jīng)驗和實際操作來總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，發(fā)掘環(huán)境教育的主要策略內(nèi)容，從而更好地完成地理環(huán)境教育的任務(wù)。考慮到相關(guān)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為七年級地理環(huán)境教育主要策略包括以下幾個方面：

1.環(huán)境教育實施的先導(dǎo)，環(huán)境教育思想的樹立

現(xiàn)代社會，地理學(xué)逐漸成為一種社會化的學(xué)科。學(xué)好地理，可以幫助一個人了解自然和自然與人之間的關(guān)系，從而達(dá)到人與自然和諧相處的境界。既不濫用自然資源、損人利己，又要保護(hù)自然，維持人與自然的平衡關(guān)系。在對自然資源的運(yùn)用中，要講求合理性?，F(xiàn)在科學(xué)的自然資源觀念是關(guān)乎全球倫理道德的重要部分，從這一角度出發(fā)審視七年級地理環(huán)境教育，可以使學(xué)生在學(xué)到地理環(huán)境知識的同時，能進(jìn)一步提高自身的環(huán)境保護(hù)意識，樹立正確的價值觀和環(huán)境觀來繼續(xù)正確對待環(huán)境和資源。可以看出，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握并更好地加以運(yùn)用的能力。這也是地理環(huán)境教學(xué)的指導(dǎo)思想。

2.環(huán)境教育實施的基礎(chǔ)，環(huán)境教育內(nèi)容的挖掘

上文提到環(huán)境教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境知識的掌握并更好地加以運(yùn)用的能力，而環(huán)境的相關(guān)知識就是基礎(chǔ)內(nèi)容，在形式上體現(xiàn)為七年級地理教材。因而在培養(yǎng)學(xué)生能力時，要重視教材起到的先導(dǎo)作用。七年級地理教材的不僅內(nèi)容上包括上述的人與自然的關(guān)系和學(xué)生的環(huán)境觀，而且格式上也體現(xiàn)得尤為突出，例如把環(huán)境保護(hù)單列為一章節(jié)。正所謂地球是我們賴以生存的家園，我們不僅不應(yīng)該破壞它，還應(yīng)該繼續(xù)維護(hù)和完善。作為地球贈予我們?nèi)祟惖囊患匾亩Y物，土地和自然環(huán)境從古至今維持著人類的生命，見證了人類的繁衍興旺，所有人都應(yīng)該認(rèn)識這一點(diǎn)，并且盡全力去保護(hù)地理環(huán)境。

3.環(huán)境教育實施的保障，教師素質(zhì)的提高

我國的中小學(xué)校，學(xué)生把老師當(dāng)作榜樣，老師讓做什么都是很聽話地順從，所以老師在學(xué)生的成長中起著引導(dǎo)的作用，稍有不慎，就會誤人子弟。提高老師的個人素質(zhì)對于環(huán)境教育實施是一個強(qiáng)有力的保障，所以要提高教師的素質(zhì)，才能順應(yīng)現(xiàn)階段環(huán)境教育的實施要求。地理教學(xué)勢在必行，所以教師應(yīng)當(dāng)起好引導(dǎo)和保障作用，使教育實施更順利。

4.環(huán)境教育實施的方式，教學(xué)形式的多樣化

教學(xué)形式演化到現(xiàn)在，主要包括課堂教學(xué)和課外活動兩個方面，課堂為主、課外為輔。課堂教學(xué)是原有的傳統(tǒng)模式，所以是課堂為主。在課堂上，同學(xué)們可以集思廣益，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、提問并且就問題進(jìn)行討論。另外，老師可以利用圖片、地圖、標(biāo)本和模型等材料來帶動學(xué)生的積極性，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。課外活動具有靈活性，運(yùn)用好了效果十分顯著，如果運(yùn)用不好學(xué)生可能會出現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)的厭倦情緒，所以要課外為輔。地理環(huán)境運(yùn)用課外活動來激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣，從而提高學(xué)生的積極性，帶動教學(xué)環(huán)境的氣氛?？梢蚤_展一些活動來吸引學(xué)生的注意力，比如演講比賽、詩朗誦、閱讀分析和知識競賽等等，以此來提高學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)學(xué)生對自身行為的自控能力。最直觀的方法就是帶學(xué)生參加課外實踐活動，親身經(jīng)歷環(huán)保實踐，進(jìn)行地理環(huán)境各方面的調(diào)查。并且在這些活動之后，給學(xué)生布置相關(guān)的結(jié)論和問題等的任務(wù)。通過一次又一次的實踐活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，有了經(jīng)驗就會慢慢養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識，從而養(yǎng)成這個習(xí)慣。

5.環(huán)境教育實施的手段，教學(xué)媒體的現(xiàn)代化

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)的發(fā)展呈持續(xù)上升的趨勢?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)主要是以聲音、圖片、視頻、投影、錄像等形式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，如果傳統(tǒng)教育是“靜”，那么多媒體技術(shù)教育就是動“動”。以靜制動、動靜結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

黃冕，覃麗靈.初中地理教材環(huán)境教育內(nèi)容的分析與實施策略[J].新課程研究（上旬刊），2011（8）.

編輯 李博寧