淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)例句設(shè)計(jì)的藝術(shù)性

方連金??

摘要：一堂課的質(zhì)量與例句有著密切的聯(lián)系。恰當(dāng)、新穎、富有趣味性的舉例能使課堂教學(xué)更加形象、生動(dòng)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語言實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此，英語教師備課時(shí)對于一些教參和辭書上的例句不應(yīng)該信手拈來，應(yīng)有所取舍。本文結(jié)合實(shí)踐，就英語教學(xué)中例句選用的藝術(shù)性作了一些探討。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；例句；英語；教師；學(xué)生

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的關(guān)鍵，而舉例句起著舉足輕重的作用。無論是講解詞匯、語法，還是編寫習(xí)題，都離不開例句的選用。高質(zhì)量的例句能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能輕松、快捷地理解知識(shí)、活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。因此，每位英語教師都應(yīng)重視對例句的選用。也許有人認(rèn)為在教參和辭書中都有很多例句，隨便找?guī)拙渚涂梢粤恕Ｆ鋵?shí)，對于教參和辭書上的例句，我們絕不能隨意“拿來”，而應(yīng)有所選擇。那么，怎么選用例句呢？

一、 例句要有科學(xué)性

選用例句的首要原則是科學(xué)性，例句是語言知識(shí)的載體，是所教知識(shí)的最佳例證，學(xué)生通過學(xué)習(xí)例句來掌握、鞏固、復(fù)習(xí)知識(shí)，因此例句本身不能有語言知識(shí)的錯(cuò)誤。注重例句的科學(xué)性可以從以下四個(gè)方面入手。

1. 選用教參或辭書（如牛津、朗文等）上的例句，慎用自造例句。教參和辭書上的例句都是經(jīng)過千錘百煉流傳下來的，經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，是地道的英語，具有權(quán)威性。而自造的例句，有時(shí)難保絕對正確。

2. 選用有定論的例句。對于那些學(xué)術(shù)界有分歧的句子和觀點(diǎn)應(yīng)慎用，以防誤導(dǎo)學(xué)生，不利于教師的教學(xué)。畢竟，課堂教學(xué)不是作學(xué)生報(bào)告，而是傳播基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 不能選用有歧義或語意模糊的例句。例如：Tony left her holding the baby.（托尼抱著嬰兒離開了她。/托尼讓她繼續(xù)抱著嬰兒。）

4. 最好注明例句的出處，一則為日后生疑備查，二則為寫作提供方便，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。

二、 例句要有實(shí)用性

1. 例句所用詞匯不宜超過學(xué)生當(dāng)前詞匯量，少用超綱詞匯，例句知識(shí)的范圍也應(yīng)以涉及學(xué)生學(xué)過的知識(shí)為宜。課堂上使用的例句是連接已知信息和未知信息的橋梁，它的已知信息就是學(xué)生已經(jīng)掌握的詞匯、句法和語法知識(shí)等，未知信息即是學(xué)生之前不了解而本句所要講解和訓(xùn)練的內(nèi)容，要用已知信息來導(dǎo)入和介紹未知信息。要做到這一點(diǎn)，必須多查幾部辭書，盡量選用淺顯易懂的句子。萬不得已時(shí)，改寫例句，使之符合學(xué)情，這對講授新課尤為重要。

2. 例句不宜過長，結(jié)構(gòu)不宜過復(fù)雜，重在說明問題。選用過長或結(jié)構(gòu)太復(fù)雜的例句會(huì)影響學(xué)生的理解和記憶，也可能沖淡主題。

三、 例句要有教育性

寓德育于英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，是英語教學(xué)過程中的第一個(gè)基本任務(wù)，若教師多舉些思想教育性強(qiáng)的例子，寓教育于教學(xué)，讓學(xué)生懂得且記住例句，那么，他們自然就會(huì)受到例句所含的思想的熏陶，從而樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的品德。可以從以下兩方面入手：

1. 結(jié)合社會(huì)公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等舉例。如講解：“It+be+adj+for+sb+to do sth.”，可以舉出以下例句：Its necessary for us to help the poor./Its not right for students to talk or laugh loudly in the reading room.

在教祈使句時(shí)可以選用以下例句：Dont be late again！/Dont laugh at others.

2. 名人名言往往語言典雅，寓意深刻，濃縮了人類智慧的精華，蘊(yùn)藏了豐富的思想財(cái)富和對人生的深刻感悟。將它們用到中學(xué)英語教學(xué)中，既能鞏固語言知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，又能使語言學(xué)習(xí)和思想教育有機(jī)結(jié)合。如：Helping others means helping yourselves./God helps those who help themselves./Where there is a will，there is a way.

四、 例句要有趣味性

“興趣是最好的老師”。在保證教學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的前提下，教師應(yīng)結(jié)合課本，補(bǔ)充一些可以激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，通過靈活多變的教學(xué)方法使每一堂課充滿趣味性、新穎性和感染力。如在講解lie（躺下），lie（說謊），lay（產(chǎn)卵、放）的用法是，可選用以下例句：

The child lied that a hen was lying under the tree laying eggs.

富有趣味性的例句使學(xué)生久久難忘，在教學(xué)實(shí)踐中定會(huì)收到良好的效果，老師平時(shí)要做個(gè)有心人，多收集這樣的句子。

五、 例句要有時(shí)代性

有些教師在課堂上使用的例句內(nèi)容比較陳舊，跟不上時(shí)代的步伐。其實(shí)，若能適時(shí)地舉出一些有關(guān)國內(nèi)外大事的例子，會(huì)讓學(xué)生倍感新鮮，讓他們覺得英語離他們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)、可以用。所以，教師平時(shí)要注意提高自身的素質(zhì)，多閱讀一些外文報(bào)刊，多上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，及時(shí)掌握政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的最新詞匯，以期在講授知識(shí)時(shí)能將其貫穿于例句之中。如：Obama was made president of the United states.學(xué)生會(huì)倍感興趣。

六、 例句要有綜合性

新課標(biāo)要求知識(shí)的傳授要有一定的跨度，即跨學(xué)科教學(xué)。因此，教師若能結(jié)合其他學(xué)科舉一些跨學(xué)科的例句，則會(huì)使學(xué)生的知識(shí)更系統(tǒng)，更全面。如，教師在教賓語從句時(shí)，可舉下面的例子：The geography teacher said that the earth goes around the sun.

正所謂藝無止境，舉例的藝術(shù)還不止這些，教師們在平時(shí)的教學(xué)中都有自己的體會(huì)。每個(gè)好的例句都凝聚著教師的智慧，只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，不斷積累，就不難找到好的例句。

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