基于中華優秀傳統文化教育視閾下理工科大學生的藝術教育

虞抒葉 賈超男 / 上海工程技術大學汽車工程學院

基于中華優秀傳統文化教育視閾下理工科大學生的藝術教育

虞抒葉 賈超男 / 上海工程技術大學汽車工程學院

中央音樂學院副院長周海宏老師在一次演講中說到：“人有兩大心智能力，一個是理性，一個是感性；理性的代表是科學，感性的代表是藝術；科學征服了世界，藝術美化了世界。”感性素質的培養，需要通過藝術教育來實現，而感性素質低的人例如理工科學生，常常會更多的缺乏綜合適應能力。

傳統文化；教育；理工科；藝術

一、現代中華優秀傳統文化教育視閾下，缺乏藝術教育的理科生面臨的問題

（一）缺乏藝術教育的人幸福少

在現代中華優秀傳統文化教育視閾下，培養出的理工科學生往往是邏輯思維的強者，形象思維的弱者。一是理工科學生的專業課程幾乎沒有什么人文課程的選擇，自然使縮小了他們接觸人文方面的知識的機會；二是目前，大多數學生在唯一可以選擇其他專業的選修課程中，也往往更傾向于去選擇一些有關自然科學、職業規劃、企業管理、編程軟件等專業、興趣取向相對較明確的課程，而很少會選擇藝術設計、古代文學、影視賞析等人文文學色彩比較重的專業；三是在課外讀物的選擇上，理工科學生往往很少會選擇閱讀一些中外名著類的書籍，而更多的是偏向于研究研發類的書籍。因此人文教學的缺失直接造成理工科學生文化素養的缺失。因此人文教學的缺失直接造成理工科學生文化素養的缺失。綜合說明，理科生相對的感情素質低，對自己的生活品質基本沒什么要求，對什么都不感興趣，這樣的人一般不能很好的去享受生活，而只是枯燥乏味的過日子，何來所謂的幸福感？

（二）缺乏藝術教育的人成功難

對于理工科的學子來講，由于學習內容過于偏重于邏輯知識，卻極少有機會了解到人文知識，在專業技能方面他們可以說都是佼佼者，但是現在隨著人們生活品質的提高，更多的人會注重一件產品外型是否美觀，可以說外型是勾起顧客購買欲的第一步，而理科生僅偏向于做內在，很少甚至不會考慮到外表的包裝。再者，當今社會也是一個大力提倡創新發展的社會，現代大學生本應為我們國家未來的發展提供源源不斷的新鮮血液，而人文素質教學的缺失是妨礙理工科學生創造力培養的重大因素，所以對當代理工科學生人文素質方面的及時補救是極為重要的。

（三）缺乏藝術教育的人破壞大

很多的理科生在學校由于學習到的人文知識較少，缺乏較好的人文素養，這就會直接導致理科生容易出現各種道德品德低下、不注重自身形象以及考試作弊等缺點。而這種種因素使得某些大學生出現了嚴重的心理問題，人文素質的教育能夠引導學生科學正確的理解世界、社會、他人和自我，從而樹立正確的價值觀。所以對于理科生而言，學習相關的人文教育知識十分重要。

二、針對現代理科生對藝術教育缺乏問題提出的一些解決辦法

（一）樹立現代化教育觀念，更改理工科學院現有模式

為加強對當代學生的人文素質教育，每個學校需要開展多種培養理科生人文素養的課程，例如歷史和藝術等課程，通過這些課程的學習不僅可以幫助理科生培養較好的道德情操，還可以對理科生的興趣愛好以及個性發展和信仰等方面產生積極的影響，通過這種方式可以幫助理科生產生正確的人生觀、價值觀和世界觀。最終，可以幫助理科生平衡技能和藝術兩個方面的修養，形成正確的為人處世方式和觀念。

（二）加強高校教師的人文素質修養，設置全面的培訓機制

高校教師這個職業本身給人的第一印象便是有較高的人文涵養，他們更多的需要在學習的過程中提升自身的修養，通過自身的行為幫助學生形成榜樣的作用，以這種方式最終提高理科生的整體思想素質。所以，高校為高校教師專門建設人文素質修養培訓的培訓是極其必要的，并且要作為教師入職的第一課，這樣才能更好的提升教師整體的素質，優化教師隊伍，而強化教師的人文觀念更利于學生人文素質的提升。

（三）加強課程改革，摒棄應試為主的考核方式

對于人文學科的傳統考試方式，應予以摒棄。而且在課程內容設置改革方面，為了使得人文學科教授內容豐富化、多元化，高校教師應更多的運用創新引導性的教學方法，努力優化課程結構，提高課程質量，增加學生參與度，達到將學生作為課堂教學的主角的目的，可以大大增強學生的學習興趣和效率，更多的是學生在課堂的存在感。加強激發大學生的學習興趣和求知欲的力度，應該增加文學方面的比重，課程內容設置中更傾向于其內涵的詮釋，并結合當代特色給予正確引導。

（四）文理科學生分界不應過于明顯，學科之間增強交流互動

越是過分的區分文理學生，就會導致所培養的學生越來越極端化，文科生偏思維靈活但發散，理科生偏思維嚴謹但死板。學校應設置一些活動，為文理科學生創造相互學習交流的機會，比如辯論、素拓活動、話壇會等。通常當他們面對面交流時，他們可以自覺認識到彼此在人文素養方面存在的差別，這樣能使有更大求知欲的理工科學生認識到自己的不足，并為了塑造更加完美的自己而付出更多的努力。

（五）開展豐富多彩的校園文化藝術活動，營造良好素養環境

校園文化是在一定社會文化大前提下，學校內影響和約束師生活動和發展的各種文化因素總和，是一股無形但龐大的教育力量，也是教育成功的重要基石，對學生人文素養方面的培養有著無法替代的作用。校園文化是一所學校精神風貌的完美體現，是學校辦學特色和個性發展的集中反映，它對啟迪學生的智慧、開拓學生的視野、優化學生的性格等都具有重大而深厚的影響。學校應創辦更多的校園特赦文化活動，為全校師生搭建更多可以展現自我才華的平臺，構建有良好人文環境的校園。