淺析小學班主任管理工作

閆麗娟

摘 要：小學班主任的教學管理工作起著重要作用，班級管理需要具有科學性、藝術性，改變傳統的管理模式，開創新型管理方式，有效的從根本上培養學生的綜合素質和促進學生有效地學習。

關鍵詞：小學班主任；管理工作；開展；策略；方式方法

一、班主任要做好榜樣

班主任的一言一行、人格人品，對學生都有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜、既有主見又沒主見的學生，班主任就應該做好示范。

班主任要身體力行，言行一致。比如，班主任答應了學生的事情就一定要守信履行自己的諾言，不能以工作繁忙而找借口不兌現承諾。還有，班主任要能夠時時工作一絲不茍且有吃苦耐勞的精神，工作上遇到挫折不灰心喪氣、生活中碰到困難不心亂如麻，班主任默默地保持堅強才會使自己的形象高大起來。

教育家烏申斯基曾說過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光?！毙W生對班主任有一種特殊的信任和依賴。特別是一年級的學生，他們對老師的想象幾近神圣和完美，老師一言一行都處在最嚴格的“監督”之下。我們要規范學生行為，使學生養成良好的行為習慣。在與學生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言內在和外顯的教育、引導作用，要求教師無論在什么場合下都要講普通話、說文明語，都要注意語言的感染力和親和力，成為學生仿效的榜樣。

二、加強與學生的交流溝通

班主任要真正提高自己的管理質量、管理效率，就必須勤與學生交流溝通，全面掌握學生的家庭環境、思想動態、學習狀況，根據小學生自身的實際，去積極引導小學生，實事求是地分析和研究每一位小學生的個性需求和學習品質，讓每一位小學生明白自己的優缺點所在，明白自己的興趣與愛好所在，明確自己的學習動機和努力方向，分清哪些事是該做的，哪些事是不該做的。為開展適合的、科學的管理工作打下基礎。一要做到平易近人，公平對待每一個學生，無論是優等生、中等生，還是落后生。少訓斥、多鼓勵，少苛責、多分析，以春風化雨班的工作態度，拉近師生距離，也為有效開展管理工作奠定基礎。尤其是對落后生，不能放任自流，及時與學生家長取得聯系，共同分析學生成長路上遇到的問題，制定可行性方案。平時要多觀察落后生的言行，發現落后生身上的“閃光點”要做“文章”，通過當眾表揚等方式，幫其樹立自信心。二要做到真誠待人，才能讓學生感同身受，主動配合班主任的工作。三要堅持班級討論會的開展，舉辦小型的主題活動，鼓勵學生暢所欲言，及時采納好的意見和建議。

三、樹立正確的教育觀念

現代教育強調以人為本，尊重人，關注人的現實需求和未來發展，注重挖掘人的稟賦和潛能，重視人自身的價值體現，并致力于培養人的自尊，自信，自愛，自強，自立的意識，不斷提升人的精神品味和生活質量，從而不斷提高人的生存和發展能力，促進人自身的發展和完善。作為班主任，要充分尊重被教育者的主體地位，教學相長，努力提高自身的業務水平和心理素質，全方位、多角度貫穿正確的教育理念，從而適應新的教育形勢。

四、與家長積極溝通

班主任的管理策略要與時俱進，緊跟時代的步伐。為此，班主任除了要在校內積極管理好學生外，還要了解學生在家里的表現情況。家校合作是整個教育體系的重要組成部分，在小學階段尤為重要。

1.與家長誠心溝通。

現在的學生大多是獨生子女，因此班主任在與家長溝通時，應該誠心誠意，耐心傾聽，了解家長對學生教育的需求。班主任可請教優秀家長介紹教育孩子的成功經驗，以調動家長的積極性，配合班主任做好學生的教育工作。班主任要根據與家長溝通的實際情況調整教育管理工作的重心。實踐證明：只有溝通工作做好了，家校才能形成合力，才能達到預期的教育效果。

2.舉行家長會。

家長會可以促使廣大家長關心學校、關心孩子，并積極主動地協助學校教育孩子，促使他們進一步關心和支持班主任的工作，從而有效地完成班級與家庭的聯系工作。通過家長和班主任的良好互動和溝通，相信班主任的管理工作一定能夠越做越好。只有家庭與學校形成合力，教育效果才可能是加法，同時也有利于促進班主任工作的效率的提升。

五、制定班級目標

在集體這棵大樹上，小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，班主任要給學生以方向和明確的目標，結合班級實際，擬定班集體與個人的遠、近期目標，從而增強集體的凝聚力和動力。有目標才有動力，從集體活動的表現、班級榮譽的爭取等多個方面激發全班由整體到個人的競爭意識。在班內，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當的對手，競爭對手比學習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎勵，也許是一張小小的獎狀，也許是一朵小紅花，就會調動學生無窮的學習積極性。

新時代教育工作的特點為教師的工作提出了新的要求，教師不僅應該做好教學工作，而且要不斷摸索，不斷創新，不斷發現新的教學方法和規律，以促進教育學生健康、高效地發展。

參考文獻：

[1]魏純，淺談如何開展小學班主任工作[J].新課程學習（小學），2009年2期.

[2]王希淑，新課程背景下小學班主任工作策略探析[J].現代閱讀（教育版）》，2011年16期.