論如何加強高中數學高效課堂的建設

劉遠波

摘 要： 進入高中，數學好像成為了中學生們心中難以擺脫的夢魘，初高中數學的不同給他們帶來的心理落差非常大。學生們難以消化數學知識，就會直接的影響整個課堂效率以及課程進度。那么，使用什么“靈丹妙藥”才能讓中學生們對數學由噩夢變為興趣呢？接下來，我將就高效課堂實施的必要性，以及高效課堂的現狀及策略等問題來展開論述。

關鍵詞：

高中數學；高效課堂；創新思維；建設高效課堂的有效策論

對于一部分高中生來說，學好數學已經不是一件簡單的事了，心有余而力不足應該是他們最真實的感受，因為我也經歷過高中和高考，我真的感同身受。的確，高中數學難度大，課程緊，題容量多且題型復雜，加之，現在所謂的高中老師都采用硬塞，填鴨式的教學方式來授課，也難怪，不少高中學生談數學就色變，有的甚至都對數學產生了恐懼和厭學心理。我認為當務之急是教師們要改變傳統的數學授課方式，時代在發展，教育改革的步伐也要跟上。

一、 建設高效課堂的必要性

眾所周知，高中數學是教師和中學生們共同擔憂和愁苦的難題，雖然社會在不斷進步和發展中，但是教育改革的步伐似乎有些緩慢，大多數教師們仍舊依照舊的，死板的教學理念和方法來授課，課堂效率難免會有些不盡如人意。教師們要想解決這種現狀，就必須探索出一套新的課堂高效授課方案，教師們不是為了簡單機械的教學而教學，而更應該學會如何引導學生們發揮潛力，有數學探索和逆向思維的能力，還要學會因地制宜，因材施教。只有這樣，教師和學生們才能走向共贏，數學高效課堂才能夠實現，我國的教育才會有所改觀和發展。

二、 加強高中數學高效課堂的有效策略

針對中學生們恐懼學數學，學不好數學，雖想學但學起來非常吃力；另一面，教師們也只是關注課堂的量而不是質，一味的認為學生們只要能夠將知識快速記牢，然后進行題海戰術就可以學好數學的錯誤思想的現狀，我準備了以下幾點應對該問題的策略，希望會有所幫助和啟發。

（一） 課前“熱身”活動，為學生們營造一個輕松，無壓力的學習氛圍

其實，中學生也只不過是一群孩子們，他們也希望能夠在愉悅而不是緊張嚴肅的氛圍下學習數學。我覺得，教師們不要對課堂時間太過“吝嗇”和苛刻，只想著在有限的時間內把大量難以消化的知識強行灌輸給學生們的做法是堅決不行的，這樣做反而會增加老師們以后的負擔和壓力。所以我認為，教師們不妨開課前給大家拓展一下數學故事和游戲等等之類，先潛移默化地逐步引導他們對數學產生想學的興趣和沖動，適當地附加一些獎勵和鼓勵也是可以的，或者讓他們觀看有關數學方面的小視頻等，這些都是可行性的方法，我相信，學生們一定會在這樣輕松愉悅的氛圍下認識數學，發現數學的奧妙，然后主動學習數學。

（二） 中學生們不應該向數學框框“折服”，要有逆向思維

我們都聽過類似一些孩子學習都學傻了的話題。的確，數學對孩子們的影響也是如此，你會發現大多數時候會被數學的條條框框所“迷惑”，你永遠都走不出數學的圈圈，同學們一切以答案為主，從來不會用質疑的態度來看待數學題，這是極其錯誤的思想，中學生們必須學會要有質疑一切，懷疑一切的心態以及批判和逆向思維來學習和理解數學。只有這樣，你才能真正學好，學精數學。

（三） 采用新穎，自由化的授課方式，課堂效率必定會事半功倍

要想改變學生不愛學數學，學不會數學的現狀，首當其沖地，教師們要學會自我反思和改進，從自身找原因才是最根本的。一改以往枯燥無味的“老師為主，學生為客”的教學形式是完全有必要的。教師們要學著“適當放手”，給予學生們一個自主，獨立思考的權利和機會，比如：教師們可以讓學生們以環形的座位排座，同學們都面對面地相互交流難題和想法，而不是采取以往的老師解題，學生聽講的方式； 再者，教師們也可以讓學生們上臺主動講題，老師在臺下傾聽，然后糾正錯誤；再或者，學生們之間也可以進行一對一專門輔導。 這樣既能夠幫助數學比較弱的同學，增進彼此間的友愛關系；又可以給幫助者一個自我提升，自我完善的好機會。這些新穎的方式肯定可以培養大家們的獨立思考和發散思維以及語言組織等能力。長期堅持下來， 學生們整體水平定會有很大改觀。

（四） 利用現代多媒體科技，進行網絡授課輔導

科學技術正在突飛猛進的發展，身為21世紀的現代人，要學會善于利用多媒體和網絡等工具。所謂充分利用身邊一切可以利用的資源，大概就是這個道理，教師們只局限于在黑板上板書講課的方法已經快要跟不上時代的節拍了。多媒體授課與以往的教師板書有明顯的不同和優勢，因為教師們不用累死累活地在黑板上不停地寫字，這種傳統的方式只會讓教師又辛苦，學生們聽課的效率又很低。相比較，教師們利用多媒體能夠將其聲色圖字結合一體，擺脫以往死板生硬且單一的板書的聽課方式，為學生們呈現不一樣的多彩的數學。當然，更重要的是學生們看起來也比較生動有趣，這樣更能激發學生們學習數學的興趣。另外，教師們也可以將每章節的難點知識講解錄成視頻發到公眾平臺，這樣數學比較弱的學生們即便是在家或一個人搞不懂題的時候，一看就能明白和理解。我覺得利用這種方式，學生們想學不好數學都很難，那么，高效課堂的實現也就是時間的問題了。

三、 結語

高中數學高效課堂的理念是符合時代和教育的發展要求的，要想成功地玩轉高中數學高效課堂，一方面，教師們要多做充分的準備，改變數學教學的傳統方式，探索出一套高效，可行性的方案；另一方面，學校要經常性的對教師們進行定期數學教學方案的培訓和指導，努力培養出一批有創新意識，授課方式靈活多變的教師們，最后，國家教育部門要積極引導和推廣數學教學新方式，新理念。雖然，高中數學高效課堂的理想很豐滿，但是現實種種阻礙因素卻很多，所以，高效課堂實現之路任重而道遠。不過，我相信，在大家的共同努力下，高中數學高效課堂的夢想一定會實現的。

參考文獻：

[1] 張宏.如何打造農村初中數學高效課堂[J].學周刊：中旬，2015.

[2] 葉春林.試析有效性學習與教學環境設計[J].語數外學習：高中數學教學（中），2014.