西班牙語交際中的文化遷移現(xiàn)象

韓若楠??

摘 要：隨著中國與西班牙國家合作往來的日益增多，西班牙語交際的有效性引起越來越多的關(guān)注，在交際過程中的文化遷移現(xiàn)象影響著交際的結(jié)果。本文旨在分析西班牙語交際中的文化遷移現(xiàn)象，并對如何利用文化正遷移提高交際的有效性給出建議。

關(guān)鍵詞：西班牙語交際；文化遷移

交際（comunicación）是人與人之間的交往，通常指二人及二人以上通過語言、行為等表達方式進行交流意見、情感、信息的過程，是人們運用一定的工具傳遞信息、交流思想，以達到某種目的的社會活動。隨著中國與西班牙以及拉美國家的合作日益深入，西班牙語交際在此過程中的作用更加突顯，而交際中的文化遷移現(xiàn)象也直接影響著溝通與交流的結(jié)果。

一、 文化遷移與語言遷移

遷移（transferencia）在心理學中指的是一種學習對另一種學習的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響。

文化遷移（transferencia cultural）是思想觀念、經(jīng)驗技藝和其他文化特質(zhì)從一個社會傳到另一個社會或從一地傳到另一地的過程。語言遷移（transferencia lingüística）是指外語學習者借助其母語的發(fā)音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則或習慣來表達思想的一種現(xiàn)象。文化遷移是語言遷移的重要體現(xiàn)和組成部分。

二、 西班牙語交際中的文化遷移現(xiàn)象

文化遷移按其影響又分為文化正遷移（transferencia positiva）和文化負遷移（transferencia negativa）。文化正遷移在語言交際過程中的影響是正向和積極的，即母語不同的人和人之間使用同一種語言交際時，因各自文化觀念、表達習俗和思維方式有相同之處而產(chǎn)生共鳴，文化因素對交際本身起到了推動作用；而文化負遷移在語言交際過程中的影響則是相對負面和消極的，即同樣在上述條件下，交際的主體間因各自文化觀念、表達習俗和思維方式存在不同之處而導致理解上產(chǎn)生偏差或引起誤解和沖突，使交際不能順暢進行，通常認為文化因素對交際本身起到了消極作用。

在西班牙語交際中同樣存在文化遷移現(xiàn)象。例如在交際中遇到需要表述某人年紀大的時候，西班牙語通常用“mayor”，而非直接說“viejo”，這與漢語通常用“年長”相類似，無論是漢語還是西班牙語，人們都回避了“老”這樣的形容詞，表明在觀念和表達習慣上有相同之處，都習慣使用相對委婉的形式以示對人的尊重，這樣的共鳴即有助于交際的進行，屬于文化正遷移的現(xiàn)象。

相對于文化正遷移現(xiàn)象，在西班牙語交際中文化負遷移現(xiàn)象則更為多見，例如日常人們見面通常用最普通的問好方式“Qué tal？”“Cómo estás？”，而漢語中常常用的“你吃了嗎？”“你去哪兒啊？”在西班牙語交際中則不能用于問好和打招呼，如果雙方碰面一方問候“Has comido？”“A dónde vas？”那么另一方可能真的以為對方在問是否吃飯了、要去哪里，這可能就會引起誤解，甚至會導致一方的反感；此外，像“Cuántos aos tienes？”（你多大了？）“Cuánto ganas？”（你收入多少？）這樣涉及個人隱私的問題在西班牙語交際中也是需要避諱的，除非是很親近的朋友，否則貿(mào)然問對方這樣的問題也是不合適的；再比如，被夸獎的時候，直接回答“Gracias”“謝謝”即可，而無需使用中國文化中的謙虛客套方式“過獎了”“哪里哪里”這樣的回答。

除了上述交際常用語外，一些詞匯、句型在西班牙語交際中的理解上也存在文化負遷移現(xiàn)象。下面我們以兩個顏色詞匯舉例說明：如“verde”一詞原義為“綠色”，但是在不同文化背景下，人們對顏色的理解往往超出其本身的基礎(chǔ)范疇，該詞在西班牙語中也會被用來隱喻“下流、淫穢”之意，例如“hombre verde”為“下流的家伙”，“chiste verde”為“黃色笑話”；再如“blanco” 一詞原義為“白色”，在西班牙語中也常被理解為“圣潔、純潔”等意義，這與中國習俗中白色與“白事喪事”相關(guān)不同。若在交際中誤用上述兩詞，往往會引起對方的不悅甚至憤怒。句型中的負遷移現(xiàn)象往往與不同文化背景下交流雙方的思維和表達差異相關(guān)。如西班牙語中經(jīng)常會用到“No...hasta...”這樣的句型結(jié)構(gòu)，表達“直到……才……”或“不到……不……”如“No se abre el restaurate hasta las dos de la tarde”意為這家餐館下午兩點才開門。若按照漢語習慣可能會說成“Se abre el restaurate a las dos de la tarde”意為這家餐館下午兩點開門。這樣一來語氣上就有所差別。再如“Ella no tiene dos dedos de frente.”不了解西班牙語表達習俗的人可能會將此句理解成“她的額頭沒有兩指（寬）”，但實際該句意思為“Ella no es lista.”即“她不聰明或她沒腦子”，帶有貶義。類似的情況例如“No me tomes el pelo”如果只按字面理解是“你不要碰我的頭發(fā)”，但其實際隱喻的是“你不要和我開玩笑”。因此，在西班牙語交際中，無論是詞匯還是句型都要注意避免文化負遷移現(xiàn)象的出現(xiàn)，使交流更加順暢。

三、 產(chǎn)生遷移的原因及減少負遷移的對策

西班牙語交際中的文化遷移現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有多種。首先，西班牙語和漢語的語言結(jié)構(gòu)差異引起表達習慣的差異，不同的表達習慣和語言特色容易引起文化負遷移的產(chǎn)生，反之，相近或具有相似特征的表達方式則容易引起文化正遷移；其次，中西方在思維方式、風俗習慣、宗教信仰等方面都有一定差別，這必然會導致一定程度上的文化碰撞，產(chǎn)生文化遷移的現(xiàn)象在所難免；再次，隨著時代的發(fā)展，不同國家、甚至同一西班牙語國家不同地區(qū)的人們都在價值觀念、隱私觀念等方面會有所不同，若不能與時俱進更新認識，也可能在交際過程中出現(xiàn)文化負遷移的現(xiàn)象。

因此，為更好地進行交際，應正確認識西班牙語交際中的遷移現(xiàn)象，充分發(fā)揮正遷移的積極作用，通過學習和積累減少負遷移的產(chǎn)生并降低其對交際過程的負面影響。首先，西班牙語學習者可以通過增加閱讀和實地走訪，加強對西班牙語國家的文化背景和風俗習慣的了解，增加相關(guān)文化語言知識儲備，培養(yǎng)文化理解和包容能力，以便在交際過程中能夠在理解對方的基礎(chǔ)上正確進行個人思想的表達和交流；其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體等媒介觀看一些西班牙語原版影視作品，多熟悉并適應西班牙語的常見表達方式、表達習慣和語言特色等，這一方式也是語言學習最直接和容易的方式；再次，利用情境理論，和身邊的西班牙語學習者一道多開展一些真實情境的模擬實訓，多參加一些語言實訓活動，提高西班牙語交際過程中的應變能力和表達能力；最后，也是最重要的部分，即多和西班牙語母語人士進行交流，開展行之有效的西班牙語交際，以便能更好地了解和積累不同的文化遷移現(xiàn)象，化解交際中的交流障礙，變負遷移為正遷移，促進西班牙語交際的有效性。

綜上，文化遷移現(xiàn)象在西班牙語交際中較為常見，語言學習者不僅要加強對遷移現(xiàn)象的理解，同時也要增加對西班牙語國家文化知識的積累，培養(yǎng)不同文化背景下的語言應用能力，發(fā)揮文化遷移對交際的推動作用。

參考文獻：

[1]陳琦，劉儒德.《教育心理學》[M].高等教育出版社，2005.

[2]戴煒棟，張紅玲.《外語交際中的文化遷移及其對外語教改的啟示》[J].外語界，2000-2.

[3]賈勤，劉莎莎.《文化負遷移與社交語用失誤》[J].考試周刊，2009-22.