高中生如何提高英語寫作能力

王迦南??

摘 要：在進行高中英語知識的學習過程中，很容易出現概念混淆以及應用錯誤的現象，以高中英語寫作為例，我們在實際的英語寫作學習中，將會出現各類的疑問，此時我們如若未將這些問題予以及時地解決，將會極大地降低我們的學習效率，最終還會致使我們出現抵觸英語學習的現象，因此，我們應當根據自身的學習需求，進行針對性的寫作學習，進而提高自身的學習效率，最終提升整體性的認知水平。鑒于此，根據我三年高中英語學習的經驗，現提出提高高中生英語寫作能力的具體建議。

關鍵詞：高中生；提高；英語寫作；能力

隨著新課改要求不斷地在各個階段學習實踐中滲透和落實，我們也越發地意識到高中英語的重要性以及自身所肩負的學習壓力。在實際的英語學習中，我們會總結我們學習英語的規律，并清楚自身的認知層次，以此為基礎，實現針對性的、高效的、科學的學習，相反的我們中的部分學生仍舊應用傳統的學習方式，將會大大地降低自身的學習效率，還會使我們出現抵觸英語學習的情況，最終極大地降低我們的認知層次。以高中英語寫作學習為例，我們在實際的英語學習中，將會面臨著諸多的學習阻礙，鑒于此，根據我三年高中英語學習的經驗，現提出提高高中生英語寫作能力的建議，詳見下述。

一、 從詞匯積累方面著手，提高我們的寫作能力

高中英語寫作更加強調我們的詞匯積累程度，我們在此過程中，要有意識地累積自身的詞匯量，從不同的詞匯類型入手，進行基礎訓練。英語的語言結構不同于漢語的表達，在英語訓練達到了一定程度時，可以發現其中的基本句型、固定搭配以及習慣用語，只有將詞匯量累積到一定程度，才能促使我們根據實際的寫作要求，實現針對性的寫作，而通過大量的基礎訓練，我們還會對這些詞匯實現良好的把控，最終促使英語寫作更為專業和合理。

此時，作為高中生的我們還要充分地凸顯自身的主體性，積極地運用科學的、高效的方式，促使我們理解并掌握詞匯的意思。比如，可以在實際的閱讀解析中，督促自己對其中的疑難或是常見的句型以及關鍵詞進行學習，強化自身對英語知識的理解，運用這樣的學習方式，將會有效地增加我們的詞匯量，進而間接地提升了我們的寫作能力。

二、 從句型層面著手，提高寫作能力

高中英語寫作更加強調書面表達的科學性和實用性，此時就要求我們要對英語句式進行總結和歸納，而后實現完美的表達，同時還要引導我們從句型層面著手，去理解構建句型的方法。可以對英語的句型表達方式予以分類，將其分為速成短語、基本句式以及穩定搭配等方式，在實際的寫作中，要強化自身這一層面的基本能力。

其一，對英語句型的規律予以總結。可以將其劃分為五種基本句型：s+v+o，s+v+o+c，s+v，s+v+o+o，s+v+p此五種句型，英語句型大多都是由這五種句型進行拓展和延伸的。因此，在實際應用此五種類型句式時，要根據其自身的意思，清晰地對自身的思想予以體現，同時還要通過基本訓練的方式，激發自己的想象力，進而為后期的實際應用奠定良好的基礎。

其二，應當強化句型學習。我們首先應當對一些典型的句式進行分析和探究，進而強化自己運用各類英語句式的能力。

其三，要良好的運用教材中的內容，在實際的學習中，我們應當對某些典型的、常見的句式進行分析，達到強化句式訓練的目的。

三、 從閱讀層面著手，提升自身的語言表達能力

高中時期的英語寫作與閱讀的聯系異常密切，閱讀可謂是寫作的基礎，在閱讀中可以實現對詞匯以及句型的應用。值得注意的是，我們在對句式以及詞匯進行實際應用的過程中，應當本著寫作和閱讀相結合的原則，提高我們的高中英語寫作技巧，同時我們還要將各類的寫作方法以及技巧滲透到寫作中，促使自己更好地理解閱讀內容，最終實現對英語寫作學習的理解和掌握。

其一，運用教材，進行改寫。我們在進行寫作的過程中，應當著實根據寫作條件的要求，進行模擬寫作，并對閱讀內容進行改寫。此時我們應當發揮自身的探索優勢，找尋出一篇與寫作要求相一致的范文和案例，促使自己對此類話題進行理解。比如，要求寫作的條件為“保持人們的身體健康”。那么，我們可以從一些優秀的期刊以及英文報紙上找尋與之相關的健身和減肥的內容，首先在課堂上進行快速閱讀，而后再對教師的提問進行細致的解析，The students， do you think how to make your body more healthy？ 而后我們則要根據所給出的閱讀內容進行改寫，前提是要滿足寫作條件，同時避免出現語法錯誤等，結構要盡可能的清晰，將閱讀的優勢融入到寫作中，促使我們實現對知識的融入和輸出，進而強化我們的表達邏輯性和連貫性。

其二，引導自己養成英語寫作的習慣。高中階段的我們在學習的過程中，仍舊需要一定的督促和引導，因此，可以將閱讀的作用凸顯出來，進行提升自身的實踐訓練能力，很多時候我們面對著內容較為繁雜的文章，將會出現措手不及的問題，因此，就應當鼓勵自己養成自行鍛煉的習慣，可以在日常生活中，表達對英語老師的印象，以及對學生之間的情感進行表達，或是對自己的表現進行客觀地審視，這一過程中，都要運用英語知識來進行表達，而后自己還要切實根據表現進行匯報，強化我們的理解和對寫作知識的掌握。

四、 結束語

綜上所述，高中階段的英語寫作學習是極為重要的內容，它可以促使我們養成樂于思考的習慣，還會間接地促使我們形成嚴謹的邏輯思維能力，在不斷地理解和訓練中，將會熟練地掌握英語寫作的表達方式，還會逐漸地提升自己的學習效率，最終全面地提升自己的英語寫作水平，為我們的全面發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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