國內英語培訓產業(yè)的誤區(qū)及其應對策略

閆絨利

（咸陽師范學院外國語學院，陜西 咸陽 712000）

國內英語培訓產業(yè)的誤區(qū)及其應對策略

閆絨利

（咸陽師范學院外國語學院，陜西 咸陽 712000）

英語經濟是在英語這門語言的基礎上發(fā)展起來的一種經濟，英語培訓機構是最重要的英語產業(yè)，尤其是在最近的幾年時間里，我國的英語培訓機構取得了很好的發(fā)展，成績可人。但是從具體的學習效果來看，因為英語培訓產業(yè)的不正規(guī)，給學生很大的誤導，英語培訓的方式以及內容都有很大的問題，很多英語學習者花費了大量的時間和金錢，所取得的效果卻是不如人意的。在這個現狀的基礎上，對我國的英語培訓產業(yè)進行深入的分析，并從經濟的角度以及行業(yè)的走向提出相關的建議，以期使我國的英語培訓產業(yè)發(fā)展得更好，同時也對英語學習的人有所幫助。

英語培訓；誤區(qū)；策略

隨著全球化的不斷發(fā)展，英語無疑已經成為最重要的語言，越來越多的地方使用英語，也有越來越多的人開始學習英語，英語是對外交流過程中唯一的官方語言。中國在走向世界的今天，在國際的舞臺上越來越重要，國人也開始走出國門多方面發(fā)展，那么英語的重要性就凸顯出來了。在英語高度發(fā)展的今天，我國也形成相關的英語培訓產業(yè)，這里包括英語的資料培訓、少兒培訓、行業(yè)培訓、等級考試培訓等，并且在最近的幾年里日益興旺。可以說，當前我國的英語培訓行業(yè)處于快速的上升期，市場空間很大，大量的本間資本都投入到英語培訓的行業(yè)中去，除此之外還吸引了大量的外資對我國的英語培訓行業(yè)進行投資。

一、國內英語培訓產業(yè)現狀的分析

改革開放讓我國的經濟發(fā)展與世界的經濟發(fā)展緊密地連接在了一起，奧運會的舉辦以及世貿組織的加入也讓更多的外國人開始認可中國。在這樣的背景下，我國的英語經濟取得了快速的發(fā)展，英語培訓產業(yè)發(fā)展迅猛，日趨成熟。2010年我國在對學習英語的人數進行了統(tǒng)計，我國大約有4億人在進行英語的學習，這個數量已經超過了一個中型人口的國家，也幾乎占據了我國總人口的一半，而且這個數字還在快速地增長著，在未來的幾年時間里我國學習英語的人將要超過澳大利亞、加拿大、美國、英國幾個國家人口數量的總和。我國的英語培訓機構也接近了6萬家，助力了我國的英語經濟發(fā)展。

我國英語培訓行業(yè)主要針對的對象包括成人、學生以及兒童，這是主要的市場對象構成，從結構的角度進行分類又可以換分為高端市場、中端市場以及低端市場。從比例上來說，低端市場占總比例的60%，終端市場占總比例的35%，高端市場占總比例的5%；成人學習者占總比例的10%，學生學習者占總比例的80%，兒童學習者占總比例的10%。

考試培訓是我國英語培養(yǎng)行業(yè)的主要內容，考試培訓中絕大多數都是學生，主要包括大學英語等級考試、自學考試、成人高考、普通高考、中考、英語專業(yè)八級考試、考研英語考試、GRT考試、雅思考試、托福考試等。

二、我國英語培訓產業(yè)的特點論述

1.多元化的辦學主體。我國英語培訓行業(yè)的辦學主體可以說的多元化的，包含了各個領域和機構，主要分為五個大類：第一大類就是我國高校所成立的培訓機構，比如北京外國語學院等主要涉及外語的高等院校；第二大類就是我國的媒體以及國家機構成立的培訓機構，比如《英語沙龍》、外文局等；第三大類就是國際英語培訓機構在我國成立的培訓機構，比如弗雷澤、勤思、戴爾、英孚、華爾街等；第四大類就是我國的一些幼兒園或者私立的學校在校外成立的培訓機構；第五大類就是我國從事英語教育或者英語水平較好的個人所開設的小規(guī)模的英語培訓機構。

2.激烈的英語培訓行業(yè)競爭。隨著英語重要性的凸顯，越來越多的人開始學習英語，英語培訓作為一個行業(yè)也有了巨大的市場需求，但是在度過短暫的春天過后，接踵而至的一定是激烈的競爭，我國的英語培訓行業(yè)同樣如此。在眾多英語培訓的機構中，競爭力最大的就是我國高等院校所成立的英語培訓機構，因為這些培訓機構可以使用高校原本的學生資源、場地、硬件設備、師資力量等，而且市場穩(wěn)定，本校的學生會首先選擇本校成立的培訓學校。但是，高校所成立的英語培訓學校也存在很大的缺點，因為高校基本不會涉及到營銷方面的內容，所以高校辦的英語培訓學校在走向社會進行營銷宣傳的時候競爭力是不強的。而與此相反的是，一些教學設施完備、師資力量雄厚的社會英語培訓機構，因為這些培訓機構在專業(yè)培訓和市場營銷方面都比較完備，在長時間的發(fā)展過程中慢慢形成了自身的品牌，比如新東方英語培訓學校等。近幾年隨著英語培訓行業(yè)的發(fā)展，市場也日趨完善，以前發(fā)展很好的家庭式英語培訓方式也慢慢被大的培訓機構所兼并。

三、我國英語培訓產業(yè)誤區(qū)論述

1.較多的學習動機。我國有眾多的英語學習者，這些英語學習的人動機是多種多樣的，很多人學習英語都不是為了單純的學習一門語言，將學習英語作為一種工具，更多地考慮了英語作為一門工具的功利性，這些學習動機與單純地想學習一門語言的學習規(guī)律是完全不一樣的。著名的企業(yè)家王中偉對于我國當前高等院校內學生學習英語的情況進行分析時說過，我國現在的大學生學習英語更多的是為了通過大學英語的等級考試，是具備一定功利性的英語學習。學習英語變成了一種途徑，學習英語是為了得到什么，比如通過考試以畢業(yè)后更好地就業(yè)，而不是為了去掌握一門語言。這是一種方向上的錯誤，這類學生對于自身英語的實用性以及具體的學習水平是并不關心的。還有很多人學習英語是為了評職稱、晉級，學完英語達到了自身的目的之后就徹底地將英語扔到了一邊，再也不去看英語。很多英語培訓機構也看到了這一點，但是因為英語市場的導向性不得不進行功利性的英語培訓，很多學生在達到目的之后都會將英語扔到一邊，培訓教師在進行培訓的時候也會有所偏頗，這也是我國當前英語培訓行業(yè)發(fā)展中所面臨的問題。

2.市場產品方面的缺失。任何一個行業(yè)在面對不同的市場時所開發(fā)出來的產品都應該是多樣化的，這樣才能符合不同層次客戶的需求，我國的英語培訓行業(yè)也是如此，從市場客戶的角度上來看也分為低端市場、中端市場、高端市場，因此在進行相關的產品研發(fā)的時候就應該針對不同的市場群體研發(fā)出不同的產品。但是，當前國內的英語培訓行業(yè)大多是以低端市場也就是中小學生的英語學習為主，市場產品方面存在嚴重的缺失。

我國的大學生英語水平普遍較低，很多大學生畢業(yè)之后在工作崗位上都要進行英語的再學習，比如銀行、酒店。進出口貿易等與國際接軌較多的行業(yè)，企業(yè)為了員工能夠更好地適應工作都要求員工進行專業(yè)英語的再學習。近幾年來，我國這種行業(yè)培訓也順勢發(fā)展了起來，英語培訓行業(yè)開始涉足各個領域，行業(yè)專業(yè)性較強，比如波士頓培訓技術公司對我國的大企業(yè)開設了專門的課程比如上海貝爾、上海通用、中國電信等企業(yè)。

四、我國英語培養(yǎng)行業(yè)問題的解決舉措

1.規(guī)范市場競爭。目前，我國的英語培訓行業(yè)還沒有形成完整的市場機制，主要是因為市場空間較大，有很大的利潤在里面，很多英語培訓企業(yè)并沒有進行登記注冊，只是租賃了一個簡單的房屋作為培訓的地址，找一些英語水平較好的人或者高等院校的教師作為講師就開始授課。在進行招生的時候更是虛假承諾，甚至大肆地貶低對手，對于市場秩序的正常化造成很大的威脅。我國目前尚未完善對于英語培訓行業(yè)的監(jiān)督體系，很多英語培訓機構也沒有完善的制度和相關的管理組織，因此在自律方面一直是我國英語培訓機構的一大難題。在這樣的情況下，我國必須完善英語培訓行業(yè)的行業(yè)秩序，對于想要進入這個行業(yè)的企業(yè)設立一定的門檻，比如師資力量、場所要求、硬件和軟件的相關設備等，這樣才能保證英語培訓企業(yè)的培訓質量，讓我國的英語培訓行業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

2.完善英語培訓市場，進行機構的擴大。現在的英語培訓行業(yè)涉及到了各個領域，除了需要進行培訓的各個企業(yè)以外，還包括現在的政府工作人員，因為現在我國的各級政府也開始“走出去”與世界各個國家有了更多的交流，在這樣背景下，政府工作人員才加入了培訓的行列，而且這個隊伍的數量是非常龐大的。培訓就需要必須的教材，培訓市場巨大那么相對應的教材的市場就會更大，因為英語培訓所使用的教材并不像普通教育那樣的“一綱一本”，教材多樣化，商機巨大。

近年來又出現了一種新的趨勢，那就是我國的媒體行業(yè)也開始涉足我國的英語培訓行業(yè)，比如各大地方電視臺、廣播電臺等，在電視和廣播上都開始了很多英語學習的專欄，而且收視率都是比較好的。做得最成功的《走遍美國》，它不但做了相關的書籍，而且在與有聲媒體之間展開的合作效果也是非常明顯的。除了媒體，電話聲訊臺也開始慢慢涉足，最典型的就是我國的東方外語服務臺，其主要的市場目標就是中學生以及中外合資企業(yè)，在短短的時間里取得很快的發(fā)展。互聯網也開始慢慢進入這個領域，比如VOA、BBC等網站，各個行業(yè)領域的加入讓我國的英語培訓行業(yè)有了十幾億的發(fā)展規(guī)模，可以說是非常巨大的。

五、總結

總而言之，英語培訓產業(yè)目前正處于快速的發(fā)展上升期，有很好的發(fā)展前景。但是，我國的英語培訓行業(yè)還存在很多的不足，要想取得更好的發(fā)展，就必須針對不足進行相關的完善，讓我國的英語培訓做得更好，更好地為社會服務。

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G40

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1673-291X（2017）34-0120-02

2017-04-10

閆絨利（1977-），女，陜西西安人，講師，從事當代語言學、翻譯研究。

[責任編輯 吳明宇]