“雙創”背景下大學生創業問題分析及對策研究

張 靜 王麗娜 孫艷華 / 山東協和學院

“雙創”背景下大學生創業問題分析及對策研究

張 靜 王麗娜 孫艷華 / 山東協和學院

隨著高校畢業生就業壓力的不斷增加及創業型經濟的悄然發展，高校創業型人才也越來越受到社會的重視，同時“大眾創業、萬眾創新”理念的提出，也燃起了大學生創業的熱情。但大學生在創業過程中也面對著缺乏創業能力、缺乏創業資源、缺乏專業化指導、難以組成多元化創業團隊、當下社會環境創業難度較大、扶持政策落實情況不佳等問題。本文結合實際情況，對大學生創業的問題進行分析，并提出相關的對策，為大學生創業提供幫助。

大學生創業；創業問題；創業對策

當下大學生畢業人數不斷激增，大學生就業壓力進一步加大，就業形勢非常不樂觀。早在黨的十七大報告就已明確提出，要“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”。讓在校大學生了解創業，進行創業實踐可以有效提高其畢業后創業的成功率。

一、大學生創業存在的主要問題

（一）創業氛圍不濃厚

創業不僅需要創業意識的帶動，更需要不懼挫折、敢為人先的精神。我國歷史上以農業為主要經濟形態，重農抑商意識強烈，農業社會重視經驗的傳承，自耕自種的特點形成一個穩定而封閉的社會結構，缺乏創新與冒險精神。傳統文化主要教育人知足穩重，順應天意，從而在開拓創新精神的培養方面造成欠缺。雖然國家鼓勵倡導創新創業，但目前社會大眾對于創業普遍缺乏認同感，創業文化及創業精神的欠缺導致我國創業氛圍不夠濃厚。

（二）創業教育體系不夠完善

當前，我國大學生創業教育的任務主要由高校承擔，創業教育體系不夠完善。高校對于創業教育重視度不高，在課程設置方面也相對單一，以創業相關理論教育為主，忽視實踐教育。

（三）創業政策體系不健全

有資料分析近年來大學生創業的個案，因為財務問題導致經營失敗的占 48%，處于第一位；因信息匱乏而高估自己產品的市場需求而導致失敗的占 29%，居于第二位；因為團隊不和而導致企業失敗的占 23%，居于第三位。由此可見，大學生創業存在著技術、資金、人脈、經驗等一系列困難，需要社會提供政策、資金支持及技術經驗指導。同時，創業學生的社會保障、保險及檔案管理方面也缺乏相關保護性措施，致使大學生創業顧慮重重。創業風險體制不健全也阻礙著大學生創業，創業的高風險是大學生創業率低的重要原因，由創業者承擔全部風險不利于推動創業，建立完善創業風險體制，減少創業者風險承擔責任，才有利于創業者解除后顧之憂，激發創業者創業的積極性。

（四）大學生創業科技含量較低

目前我國大學生創業項目主要集中在零售、餐飲、文化傳媒等經營模式相對成熟的第三產業。高技術、新產業意味著高成本與高風險，致使涉世未深的大學生望而卻步，退而求其次選擇起點低、科技含量低、缺乏市場競爭力但經營模式成熟的傳統行業。

二、促進大學生創業的對策

（一）提升大學生自身創業綜合素質

大學生創業成功得依靠自己的主觀努力而得。無論是學校、政府還是社會都是對大學生創業的外圍輔助，其內因還是創業者自身的改變和行動。因此大學生個人主觀的創業意識、創業能力等綜合素質是決定大學生創業行為的決定性因素。

1.改善大學生創業心理素質。心理素質差是大學生存在的一個普遍問題，創業充滿著艱辛與挑戰，抗壓能力差、受挫能力差等問題會使得大學生直接選擇放棄創業。可以從提高生自我認知能力、提高膽識和魄力和保持身心健康等方面提高大學生創業心理素質

2.提高大學生創業技能素質。面對當前嚴峻的就業形勢，大學生應打破傳統就業觀念，提高對創業的認識，敢于在創業中突破自我，實現自我價值。在學好專業知識的同時，主動接觸高校創業教育，積極投身于創業實踐，培養堅忍不拔、勇于創新的創業精神與創業能力。可以從提高科學規劃能力、提高管理能力、提高談判能力、提高處理突發事件能力、提高學習能力和提高社會交往能力等方面來提高大學生創業技能素質

（二）轉變傳統就業觀念，改善創業環境

“雙創”是基于我國經濟進入新常態的發展需求，致力于打造經濟發展的新動能。進入新階段后，我們已徹底不能再延續傳統的發展方式，在擇業觀念上也是同樣，傳統的就業觀念已經極大地限制大學生選擇創業道路。解放思想上的束縛，才能促進大學生更好的創新創業。

1.加強宣傳與引導，營造良好創業文化氛圍。創業文化氛圍的營造需要家庭、學校、社會共同努力，相互配合。營造良好的創業文化氛圍，讓創業理念深入人心，任重而道遠。因此，加大對創業的宣傳力度，加強對創業成功案例的報道，營造出創業光榮的社會觀念，不僅要激起大學生的創業激情，也要轉變家長傳統就業觀念，使家長了解創業，接受創業，為孩子創業提供物質支持與精神鼓勵，減少學生創業家庭阻力。

2.鼓勵大學生到農村創業。目前我國農村面臨人才流失嚴重、農業生產科技含量不高、耕地污染、水污染嚴重等問題，在其他大部分領域也存在很大空白。引導大學生到農村創業，不僅能夠吸引大批人才，緩解部分大學生就業壓力，還能夠完善農村基礎設施建設，加快新農村建設，縮小城鄉差距，維持城鄉人口平衡。

（三）完善創業教育體系，創建創業實踐基地

創業教育是培養大學生創業意識、創業技能、創業綜合能力的直接途徑。為加強學生創業教育，全方位、多角度的啟發大學生創業思維，培養有較高水平的創業綜合素質的人才，可以從以下幾點進行改革：

1.打造特色創業教育課程體系，增強學生創業知識。目前，創業教育并不具有強制性，只是服務于有創業意愿及創業需求的學生。因此，高校在加強專業知識教育的同時，也要加強創業相關的管理、投資及法律等課程的設置，讓大學生在強化專業知識的同時，提高自己的綜合創業素質。

2.對于針對性較強的專業，可將專業束縛轉化為專業優勢，在傳授創業理論知識的基礎上，創辦具有專業特色的實踐基地，為學生提供“創業實驗室”，既能讓學生了解創業基本程序，又能夠提高學生專業實踐技能和營銷能力，打破傳統課堂授課束縛，為大學生提供創業實踐機會與平臺，營造良好校園創業環境。

3.建立專兼結合創業教育師資隊伍，增強師資力量。打造完善的創業教育體系，建立由專業理論教師與兼職企業家共同組成的創業教育師資隊伍是必不可少的，專業創業理論知識需要專業的理論教師來傳授，然而他們并非都為真理的實踐者，因此，創業過程中所面對的實際問題還需企業經營者來解惑。加強創業導師隊伍建設，聘請一些優秀企業家及創業成功者擔任創業導師，打造專兼結合的創業導師隊伍，分別為學生傳授理論知識及經驗指導。

（四）完善創業政策，健全創業支持體系

“雙創”政策之下，政府作為促進大學生創業的有力推動者和倡導者，有必要為大學生提供足夠的創業輔助，在鼓勵大學生創業時應考慮創業條件、創業環境以及創業的保障體系等方面。創建創業支持體系，進行優化創業政策，加大扶持力度；拓寬融資渠道，加強監管力度，完善社會保障制度等措施，來為大學生創業提供良好的條件。

1.完善大學生創業政策體系，加大創業扶持力度。政府作為政策的制定和提供者，為社會的發展和運行發揮了重要導向作用。創業政策的支持，對于掃清當前大學生在創業問題上所面對的阻礙起著至關重要的作用。

2.拓寬融資渠道，完善創業融資體系。創業資金不足是大部分大學生創業者所面臨的最直接的問題。大學生創業者具有社會資源匱乏，無擔保無抵押等特點，目前無擔保、無抵押又很難從社會金融機構中獲取貸款。因此政府應拓寬大學生創業融資渠道，構建多元化創業融資體系，加強對大學生創業資金的支持。

[1]胡偉,池阿海.中小城市大學生創業面臨的問題及對策[J].中國勞動保障,2009(07).

[2]韋志江.大學生創業問題分析及對策研究[D].廣西師范大學,2014.

[3]信珍珍.“雙創”背景下大學生創業問題研究 [D].山東中醫藥大學,2016.

張 靜(1985－)，女，山東濟寧人，碩士研究生，講師，主要研究方向：計算機網絡，網絡防火墻，VPN。