細微之處，皆是“學習”

文/白鮮平 親子圖書編輯

編輯/春苗 設計/侯宇

過馬路可認知交通規則，跟大人聊天體會邏輯，跟小朋友玩耍摸索合作和建立群體規則，去超市購物要體驗選擇和放棄，就連自己吃飯都在鍛煉手腕能力和精細動作……如果說文化知識的學習關乎“智商”，那么日常生活的點滴體驗，則和培養“情商”更接近。所以，爸爸媽媽兩手都要抓，不可偏頗哦！

成長的過程就是學習的過程。數數字加減法、背唐詩認漢字、跳舞畫畫彈琴這些人們常說的學習內容，限于知識和技能，只是狹義的“學習”。對于正在成長的孩子來說，廣義的學習體驗在日常生活中俯拾皆是，可謂細微之處，皆是學習。

給學習一個更廣的定義

技能班，5歲后再說

老英幫助孩子做好學習準備，和國人最大的不同之處，還在于他們更重視“廣義”的學習。對于文化知識和技能的學習，和國內情況相對照，可以說是相當的不重視。在國內的大中城市，學齡前的孩子，幾乎個個在幼兒園之余，都要參加繪畫、舞蹈、琴棋班；這里的同齡孩子呢，不管在幼兒園之內還是之外，最重要的活動就是結伴玩耍。

英國極少有針對這個低幼年齡段的繪畫、琴棋專門訓練，最常見的芭蕾舞、足球班都要求孩子年齡在5歲以上，各種樂器更是要求6歲以上。我前一段時間在給5歲的二寶找個老師學吉他或者架子鼓，先后聯系了5個老師，都表示6歲以上的兒童他們才愿意接收。

為什么？其中一個老師這樣解釋：小于6歲的兒童，注意力、手眼協調、手腦配合都沒有發育到位。而且6歲以前兒童的主要任務是玩耍，并在玩耍中認識世界、親近社會。他還好奇地反問：“人生很長，先讓他好好玩嘛，您為啥想讓他現在就開始學藝？”他一定認為我是中國虎媽吧，其實我追問原因，只是想知道他們的觀點而已哦。

倍受青睞的家庭園

是的，老英有板有眼的民族性格，體現在育兒上，就是這樣的不慌不忙，認定人生不要落后也不要越位，該干嘛就干嘛。二寶4歲前是在一個家庭園長大的，我曾和保姆談論家庭園和大幼兒園的區別，她的回答讓我至今記憶猶新：小孩子需要直觀地去認知社會和感受世界，大園這方面做得不好，整天把孩子關在屋子里、院子里，活動范圍和內容十分受局限。

她自己帶著3個孩子，去餐館吃飯，教孩子點餐；去附近爬山，教孩子識別樹木，體驗季節變化，學習看指南針；步行去鎮上，學習過馬路，打車回家，學習叫出租；在家里做橡皮泥，學習顏色的變化，也學習省錢和環保；母親節、父親節、圣誕節做卡片，學習把愛表達出來……

偷師老英，做好“廣義”的學習

把她的經驗和我的觀察結合起來，建議國內的爸爸媽媽們，可注意從以下幾方面幫助孩子做廣義的“學習”準備：

1 知道社會是有規則的

遵守規則，是大家平安、快樂的前提。家有家規，幼兒園有園規，游樂場有場規，走路要遵守交通規則，看戲要遵守戲院規則。如果不遵守交通規則，就會出事兒；如果不遵守戲院規則，大家就不能好好看戲。

我們生活在一個充滿規則的世界。將來要上幼兒園、上學，幼兒園和學校也都有規矩要遵守，這樣才能玩好、學好，否則就亂套了。二寶有次問我：“為什么要準時到校啊？”我解釋：“要是你坐好了，老師開始講故事，結果東東來了，東東剛坐好，西西又來了，西西剛坐好，南南又來了……這樣，一直有人來，老師沒法講故事，你和小朋友也沒法聽故事啦。”他聽了，想象了一下，補充道：“就這樣一個一個來，好吧，最后只能吃中飯去！”然后哈哈大笑了。從那之后，他很怕遲到，不只是上學，任何有時間約定的事情他都很重視，甚至會提醒我不要遲到。

2 學習表達和傾聽

入園之前一定要教會孩子準確地說出自己的困難和問題，告訴孩子有問題要第一時間找老師。很多這個年齡的孩子是由長輩帶大的，被照顧得無微不至，只要哭一聲，有經驗的看護者就知道問題出在哪里。但是入園或者入校后的集體生活，情況完全不一樣。哭鬧可能引起老師的注意，卻無助于問題的快速解決。這時候，語言表達清楚的孩子能最快得到有效的幫助，相應也最少受委屈。

學習傾聽也非常重要，在國內獨生子女的大環境下，這一點很容易被忽視。最簡單直接的做法，就是在孩子和爸爸媽媽的對話中，爸爸媽媽要有意識地培養“輪流說話”和“讓人說完”的習慣。不打斷對方，這是對人起碼的禮貌。會傾聽的孩子，日后在教室里聽講更容易集中注意力。傾聽這一珍貴的特質，會讓他在學習、交往中受益無窮。

3 集體生活不掉隊

過好集體生活，基本生存能力包括上廁所、擦屁股、洗手、認識自己名字等。做細心的家長，提前幫助孩子學習掌握這些生存技能，并給孩子的用品寫好名字做標識。別以為無所謂，更別指望老師在這些小事情上能夠幫到每一個孩子。就算老師愿意，她的意愿也受時間和精力的限制。

而孩子集體生活的質量、孩子的快樂卻是由這些小事情直接決定的。孩子幾乎不會因為比別人少認幾個字而哭泣，卻100%會因為錯拿了包包而煩惱哭鬧，甚至因此抵觸上幼兒園。

4 跟爸爸媽媽分享喜怒哀樂

和孩子的溝通習慣要從小培養。我個人的做法是，從孩子會說話起，每天和孩子相互訴說一件最有趣的事情和最煩惱的事情。我會很認真地把工作中的一些事情用孩子能聽懂的語言講出來，決不敷衍。起初孩子的訴說可能很簡單甚至內容滑稽，但隨著孩子慢慢長大，交流的內容越來越豐富，幾乎無所不涉。

比如昨天二寶的煩惱是：為什么有的小朋友很selfish，不肯分享？我就建議他態度友好地去說：“好書要大家分享。你看完了給我看好嗎？”孩子知道有媽媽可以“吐槽”，并且能從媽媽這里得到支持、安慰和解決方案，不管是心理、情感還是身體，受到傷害的機會就會少很多，安全感也會因此增強。

5 幫助孩子找到小伙伴

朋友是快樂的重要源泉，對成人如此，對孩子也一樣。90%的孩子對上幼兒園或者上學的焦慮都是因為沒有熟悉的朋友。再陌生的環境，也會因為有熟悉的朋友可愛起來。想讓孩子開心、每天歡天喜地上幼兒園？那么趕緊幫助孩子交朋友吧。焦慮的心態下，任何學習活動都不會有效，甚至會成為煎熬。

爸爸媽媽早操心、多留意，在孩子入園前，就讓他有1～2個即將上同一幼兒園的小朋友。經常一起結伴、熟悉之后，他們會是彼此在新環境最強大的支持。在孩子4歲前，老英家長會定期參加社區的幼兒游戲團活動，這些活動由教會或者熱心人士組織，費用低廉（每次1磅，2小時左右），還有茶點提供。二寶從6個月就參加附近3個游戲團的活動，現在上一年級了，同班有3個從那時起一塊兒在地上爬、一起上preschool，又一起入小學的小伙伴。二寶對環境變化的反應不敏感，和這個因素分不開。

這些瑣碎的事情，說來容易，具體操作起來，不光需要愛，還需要動腦筋，技巧和耐心一樣不可缺少。我一直說自己是個懶媽，我費心琢磨這些育兒經，其實也是為了讓自己生活輕松些。難道不是嗎？孩子得喂飽照顧好，否則餓了病了他會哭鬧，孩子受罪，受累的首當其沖是媽媽；孩子不愿意上幼兒園、學習不好，當媽的談何快樂？所以啊，當媽的快樂注定只能建立在孩子的快樂之上，為了孩子的快樂和全家的快樂，加油！