淺談初中語文教學中學生思維能力的培養

薛彪

摘 要

對于學生而言，初中階段培養其思維能力能夠有效提高其語文的綜合能力，鑒于此，筆者結合自身教學實踐，對初中語文教學中培養學生的思維能力的重要性進行了分析，在此基礎上，探究了當前初中語文教學中學生思維能力培養遇到的問題，進而提出了相應的解決途徑，以期能夠為提高初中語文教學而提供參考建議。

【關鍵詞】初中語文；思維能力；問題；途徑；必要性

眾所周知，初中語文是我們義務教育階段的一門重要學科，而學好這門學科的關鍵就是培養學生的思維能力，同時這也和我國基礎教育目標相吻合，畢竟一個人的思維能夠體現其智力和能力。在當前新課改的背景下，初中語文教學已經發了很大改變，這就對初中語文教師提出更高要求，一方面要教會學生課本上的知識，另一方面也要培養學生的思維能力，只有學生思維能力提高了，才能更好的實現初中語文高效課堂。

1 在初中語文教學中培養學生思維能力的必要性

作為小學語文的延伸，初中語文涉及到的內容更加豐富，同時在結構和內容上和小學語文的差別更大，從這方面來講，就需要學生有較好的思維能力，以此才能更好的理解和掌握課本上的內容，尤其是很多古文言文，就更需要學生善于思考。以往的初中語文教學側重教學大綱所提到的內容，通過考試成績來考核學生對知識的掌握程度，這種單一式的評價方式很容易引發學生的反感，也沒有收到應有效果。所以，改變初中語文教學理念和方法，重視培養學生的思維能力就勢在必行。

2 當前初中語文教學培養學生思維能力遇到的問題

2.1 學生的思維能力沒有受到關注

受應試教育思想的影響，有部分教師在教學時候根本不關注學生的思維能力，只是按照千篇一律的師講生聽的教學模式灌輸給學生，也不去分析學生到底是否理解，就是硬性的讓學生記住、背會。殊不知語文學科也是一門充滿技術含量的科目，很多詞、字、句以及修辭手法的結合都能夠創造出優美的詩篇，但是如何把這些進行組合，就需要學生通過活躍的思維能力來完成。

2.2 培養學生思維能力的方式不對

很多教師在教課的時候沒有充分確保學生的主體地位，而是讓學生以教師為中心，這種單調的教學方式很容易讓學生失去耐性，也不利于學生參與到課堂教學中，如果師生沒有良好的互動，自然提不高課堂效率。另外，很多時候教師的思想比較陳舊，沒有更新教學理念，仍舊抱殘守缺，使得沒有以恰當的方式傳授給學生知識，而這種生硬的教學方式也對學生造成負面影響，使他們的思維僵化，沒有創新。

3 初中語文教學中培養學生思維能力的途徑研究

3.1 培養學生的形象思維能力

學生的思維能力當中，形象思維能力是首位，而這核心就是學生的想象能力，只有敢想，學生才能解放思想，才能把課本知識形象化和具體化。因此，初中語文教師在教學過程中要善于激發學生的想象力。首先，對于學生的想象力不要嘲笑和打擊，要多加鼓勵，確保學生敢于自由發言，這樣就能知道學生心里的真實想法，也讓學生能夠發揮自己的想象力。其次，培養學生獨立思考，很多問題要引導學生說出自己的見解和看法，針對他們的興趣點多加拓展話題，便于讓學生的參與性和積極性提高。

3.2 培養學生的邏輯思維能力

邏輯思維能力不僅體現在數學學科當中，而且語文學科也涉及到很多方面。教師應該培養學生的做筆記習慣，通過該方式培養學生眼到、手到、耳到、心到，以此鍛煉他們的邏輯思維能力。初中生正值青春期，對很多事物已經有了自己的看法，但是看待問題還不全面，這就說明他們的邏輯思維能力不完善。基于此，教師可以通過寫作和做閱讀的方式來培養學生的邏輯思維能力，寫作不僅需要學生有大體的構思，還需要學生斟酌文章當中的詞、句、段落等，這都是學生邏輯思維能力的體現。而閱讀更是如此，它既需要學生對文章有自己的看法，能夠回答相應的問題，還需要學生掌握其中的一些有效信息，甄別一些沒用的信息，同時加以教師有針對性的練習，可以顯著提高學生的邏輯思維能力。比如在分析《背影》這篇課文，不僅涉及文章內容的概況，還有對寫的好的句子和段落進行賞析，同時通過語言描寫、動作描寫、外貌描寫來分析人物特點等等，通過上述分析，培養學生的邏輯思維能力。

3.3 培養學生的創新思維能力

任何事物的發展都離不開創新，學習初中語文亦是如此，對于教師而言，要創新自己的教學方式，改變自己的教學理念。對于學生而言，要能夠從不同方面和角度去分析同一個問題，讓自己的思維更開闊，多接觸新鮮事物，讓自己能夠產生靈感，以便突破常規的制約，能夠做到與時俱進。教師在教學過程中要引導學生探索事物發展規律，激發他們的創造性思維，唯有如此，當學生遇到問題時才能更積極的面對，然后自己想辦法解決，而不是遇到問題就停滯不前。

4 結語

總之，在初中語文教學中培養學生的思維能力既是客觀需要，也是學生更好的理解和掌握語文知識的必然要求，教師應趁著學生思維能力形成的關鍵時期去積極探索培養學生思維能力的方法，以實現他們的全面發展。

參考文獻

[1]湯曉芹.教會學生辯證的看待問題——談初中語文教學中學生批判性思維的培養策略[J].讀與寫（教育教學刊），2014，11（07）：90.

[2]田敏.新課程理念下初中語文教學中學生創新能力培養[J].中國校外教育，2014（S3）：99.

[3]肖震宇.初中語文教學中學生口語表達能力的培養[J].開封教育學院學報，2015，35（11）：215-216.

作者單位

寧夏中衛市中寧縣第六中學 寧夏回族自治區中寧縣 755100