淺談如何激活高中物理課堂教學(xué)

王金權(quán)

摘要：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)各方面因素和條件的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我僅就此問題談自己的一點(diǎn)見解。

關(guān)鍵詞：高中物理 ；課堂教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的影響。眾所周知，物理是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容中有許多枯燥的公式、定義以及解題技巧。那么同學(xué)們?cè)趺礃尤フ莆栈A(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上很好的運(yùn)用解題技巧，增強(qiáng)其分析問題、解決問題的能力呢？這不但要靠教師的教，更要靠學(xué)生的“悟”，教師在教學(xué)的過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考，去學(xué)習(xí)。我們知道，物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在物理的教學(xué)過程中，我們可以利用形象、具體、有趣的物理實(shí)驗(yàn)，來(lái)向?qū)W生展現(xiàn)抽象、難懂的物理知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。例如，筆者在教授《光的折射》這節(jié)課時(shí)，為了吸引同學(xué)們上課的興趣，在上課前，做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)裝滿水的杯子里和一個(gè)沒有裝水的杯子里，分別放入一根直的木棍，然后讓同學(xué)們觀察看到的現(xiàn)象。結(jié)果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在裝滿水的杯子里，看到的木棍不再是直的，而是折的。但是在沒有裝水的杯子里看到的木棍仍然是直的，這是什么原因呢？有的同學(xué)竟然開玩笑的說，老師在杯子里裝的是神水。于是，在同學(xué)們的疑惑與玩笑中開始了今天的新課。這樣的物理演示小實(shí)驗(yàn)，不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，提高了課堂教學(xué)效率。

二、平時(shí)建立良好的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：在同一個(gè)班，有的教師一進(jìn)教室，學(xué)生就冷淡沉悶；而換一個(gè)老師進(jìn)去，課堂就充滿活力。這說明，課堂氣氛不僅和教師當(dāng)堂課的教學(xué)有關(guān)，而且和師生間人際關(guān)系也有聯(lián)系。在長(zhǎng)期的教與學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系融洽，相互信任和理解就為形成積極、生動(dòng)活潑的課堂氣氛打下了基礎(chǔ)。古人云："親其師，才能信其道"。可見，良好的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑課堂的基礎(chǔ)。

三、積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)

1.設(shè)置懸念，引入新課

教師在進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)前，讓學(xué)生觀察實(shí)物，模型，圖像、幻燈或多媒體以此激發(fā)興趣，在對(duì)直觀材料的感知中，創(chuàng)設(shè)所研究情景，將學(xué)生的注意力吸引到物理問題上來(lái)。例如在講萬(wàn)有引力定律時(shí)組織學(xué)生觀看一段天體運(yùn)動(dòng)的多媒體圖像，提出太陽(yáng)系中的行星為什么能繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)？行星繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)需要滿足什么條件？其向心力是由什么力來(lái)滿足？以上問題，幾乎所有學(xué)生感到迷惑不解，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，這樣便起到了激活全體學(xué)生思維，產(chǎn)生疑惑，急于求知的效果。

2.循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo) 學(xué)習(xí)是一個(gè)累積的過程。為了提高高中物理課堂教學(xué)的效率，高中物理的教學(xué)要特別注意循序漸進(jìn)。我們常會(huì)遇到這樣的的問題：一個(gè)很簡(jiǎn)單的物理問題講過很多次，學(xué)生卻老是不會(huì)呢。這時(shí)我們的處理原則應(yīng)該是：“允許犯錯(cuò)、耐心引導(dǎo)”。如果學(xué)生暫時(shí)沒有學(xué)好，那一定是在某個(gè)方面出現(xiàn)的問題。這個(gè)時(shí)候教師一味地心急或者教訓(xùn)學(xué)生是起不到效果的，又或者教師當(dāng)作不知道有這么回事繼續(xù)按部就班，那同樣只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越害怕物理。 正確的做法，教師應(yīng)首先要有一顆包容的心，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。然后深入到學(xué)生的心里去了解清楚問題出在哪里。

四、組織有效的探究教學(xué)活動(dòng)

探究教學(xué)——“是指學(xué)生用以獲取知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行的種種活動(dòng)。”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為中心，并輔以閱讀教材，參看錄像等直觀手段，教師設(shè)疑提問，最后通過實(shí)驗(yàn)、討論而得出結(jié)論來(lái)獲取知識(shí)的一種教學(xué)方法。探究教學(xué)以發(fā)展學(xué)生探索能力為主線來(lái)組織教學(xué)，以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標(biāo)，以基本的教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在實(shí)際參與中獲得親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，不斷開發(fā)和增加想像力、創(chuàng)造力。這種教學(xué)方法克服了傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)法的束縛，使學(xué)生產(chǎn)生一種真正是在探索和發(fā)現(xiàn)的心理，真正感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣。教師在課堂教學(xué)中所起的作用也不再是知識(shí)的呈現(xiàn)者，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

五、建立有效的合作方式

所謂合作學(xué)習(xí)，就是在以班級(jí)授課制為主的教學(xué)組織形式下，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，改善傳統(tǒng)的師生單向交流的方式，有助于構(gòu)建全班教學(xué)、小組集體合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的教學(xué)動(dòng)態(tài)組織系統(tǒng)，通過師生、生生的多項(xiàng)互動(dòng)交流，是每一個(gè)學(xué)生都有語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既讓每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)心得，也養(yǎng)成注意聽取別人意見的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪，互相幫助，以解決學(xué)習(xí)中的各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)可以將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的不足，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)；同時(shí)，合作學(xué)習(xí)使教學(xué)過程不止是一個(gè)認(rèn)知過程，還是一個(gè)交往與審美的過程。

總之，提高課堂教學(xué)效率的途徑很多，但具體執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的是我們教師。所以，我們應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，把教學(xué)當(dāng)成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)去精益求精，教學(xué)效率會(huì)更加的提高。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，值得我們不斷去實(shí)踐、思考、去探索、嘗試、去開拓、創(chuàng)新。

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（作者單位：福建省永春第一中學(xué) 362601）