淺談城市進(jìn)程中新建學(xué)校班集體培養(yǎng)心得

童述春

摘要：在農(nóng)轉(zhuǎn)城的進(jìn)程中，今年我校從破舊不堪的老校搬入了嶄新寬敞的新校，生源成爆炸式增長，學(xué)生都是農(nóng)村安置房的孩子，孩子們?nèi)狈α己玫牧?xí)慣，自我思考的語言，整齊劃一的行動(dòng)和言談，如何建設(shè)一個(gè)有自我意識(shí)，能自主表達(dá)，有共同奮斗目標(biāo)，又遵守紀(jì)律，學(xué)風(fēng)好的班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。針對(duì)農(nóng)轉(zhuǎn)城孩子們的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)適應(yīng)復(fù)興小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的良好的班集體，談自己的一些做法。

關(guān)鍵詞：城市進(jìn)程；新建學(xué)校；班集體培養(yǎng)

在兩江新區(qū)的開發(fā)建設(shè)中，過去的學(xué)校已經(jīng)不能適應(yīng)城市的發(fā)展，今年我校從破舊不堪的老校搬入了嶄新寬敞的新校，生源成爆炸式增長，學(xué)生都是農(nóng)村安置房的孩子，孩子們?nèi)狈α己玫牧?xí)慣，自我思考的語言，整齊劃一的行動(dòng)和言談，如何建設(shè)一個(gè)有自我意識(shí)，能自主表達(dá)，有共同奮斗目標(biāo)，又遵守紀(jì)律，學(xué)風(fēng)好的班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。針對(duì)農(nóng)轉(zhuǎn)城孩子們的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)適應(yīng)復(fù)興小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的良好的班集體，下面以我接的二年級(jí)2班為例，談?wù)勎业呐囵B(yǎng)心得：

一、創(chuàng)造良好的"第一印象"

"第一印象"在日常的人際關(guān)系中至關(guān)重要的。班級(jí)集體的建設(shè)也是如此，最初印象將直接影響以后班風(fēng)的形成。我在新接班時(shí)，采用這樣一些方式：（1）、學(xué)生進(jìn)入教室和新班主任見面前，我就精心設(shè)計(jì)了教室的布置（如：挑選格言、宣傳畫等），明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，給孩子們一個(gè)完全不同于以往的環(huán)境氛圍，使之在新奇中，感悟新氣象、新目標(biāo)。（2）、開學(xué)第一天就在班級(jí)中進(jìn)行“新班主任自我介紹”"我心目中的班集體""我理想的班主任"等問卷調(diào)查和自由暢談。（3）、開學(xué)的第一周的每一個(gè)午會(huì)，舉行"學(xué)生問班主任答""我的自畫像-同學(xué)自我介紹"等主題班會(huì)。通過這些方式使我和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間迅速地互相了解，我班級(jí)之間心心相連的美好印象，從直觀上取得潛移默化，先入為主的效果。

二、建立平等的人際關(guān)系

只有一個(gè)和諧的人際關(guān)系，才有可能建立良好的班級(jí)集體。2班的孩子非常幼稚，只善于服從教師的指揮，同學(xué)之間只存在誰誰誰成績好，就高人一等，成績好的同學(xué)瞧不起成績差的同學(xué)，同學(xué)之間在背后說閑話、說空話，瞧不起人等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。而要建立良好的班級(jí)體，同學(xué)之間，師生之間人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。我是這樣處理兩種關(guān)系的：

1.學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，盡管每個(gè)學(xué)生都是作為個(gè)體存在的，思想品德有優(yōu)劣的區(qū)別，智力有高低之分，成績有好差之分，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對(duì)平等的。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)的、互相促進(jìn)，而不是互相欺負(fù)，互相瞧不起等等。

2.師生之間關(guān)系

首先，教師要蹲下身來與每一個(gè)孩子交流，讓每一個(gè)孩子都能夠大膽說話，表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)，接著，在與學(xué)生平等交往過程中，我充分尊重學(xué)生的人格、感情。在思想上，和他們互相交流，把自已置于集體一員的位置，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，建立平等的師生關(guān)系。總之，教師以平等的思想和行動(dòng)感染每一個(gè)學(xué)生，從實(shí)際的交往中懂得什么叫尊重，什么叫平等。最后，在充分信任孩子，舉手表決的形式中，選出孩子們最信任的各級(jí)班干部，從事班級(jí)管理工作。讓每一個(gè)孩子都從思想上和行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的小主人，我有自己的權(quán)利，也有自己應(yīng)盡的義務(wù)，不是客人，更不是看客。

三、確立班級(jí)的共同目標(biāo)，制定各種規(guī)章制度

雖然，良好的"第一印象"和平等的人際關(guān)系是集體形成的感情基礎(chǔ)，但是班集體的建設(shè)僅僅靠感情是不夠的。在班級(jí)建設(shè)中，我把學(xué)生對(duì)集體感情轉(zhuǎn)化為對(duì)集體的責(zé)任，使學(xué)生產(chǎn)生這樣的信念"我既然熱愛我的集體，我就應(yīng)該讓她越來越好"。確立班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)、各種規(guī)章制度，就有助于這種責(zé)任感的形成。于是，在確立班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)時(shí)，我是這樣做的：一方面考慮目標(biāo)的多層次（有近期、中期、遠(yuǎn)期）；另一方面作為一名教師，我以身作則，堅(jiān)持和學(xué)生一道實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。在制定各種規(guī)章制度時(shí)，我是這樣做的：一方面，教師羅列出班級(jí)必須遵守的校級(jí)規(guī)章制度，向全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)，必須遵守和執(zhí)行；另一方面，根據(jù)班級(jí)在學(xué)風(fēng)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，教師提出和學(xué)生討論相結(jié)合，共同形成富有自我特色的班級(jí)規(guī)章制度（如：班級(jí)一日生活常規(guī)細(xì)則，班級(jí)生活十大原則，班級(jí)生活中的表揚(yáng)與批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等等）。

四、培養(yǎng)班級(jí)干部和積極分子，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心

在培養(yǎng)班干部，我首先抓好他們的思想教育，使他們意識(shí)到帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，以及他們是同學(xué)們信任的干部，更增加榮譽(yù)感和責(zé)任感。其次，讓班干部明確自己位置和責(zé)任，讓他們擺正自己在集體生活中的位置與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，取得全班同學(xué)的信任；盡全力做好自己的工作和職責(zé)。第三，每一個(gè)工作崗位，如何開展工作，我都一一指導(dǎo)到位，一個(gè)星期或者二個(gè)星期進(jìn)行一次干部工作總結(jié)會(huì)，先作總結(jié)，再具體指導(dǎo)工作的進(jìn)一步開展，培養(yǎng)干部的工作能力；第四，讓更多學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，定期輪換班干部，開展演講競(jìng)選，全班學(xué)生舉手表決，能者上。當(dāng)然，做輪換工作時(shí)，一定要做好學(xué)生的思想工作及宣傳工作。

五、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。我們班通過學(xué)習(xí)交流、思想交流及各種集體活動(dòng)。如：慶祝"元旦"游園活動(dòng)、“元旦”慶祝活動(dòng)，“小商品”交易活動(dòng)、"3·5"學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、"陽春三月"放歌春天詩朗誦、"六·一"游藝活動(dòng)，思想品德課上的小品表演等等。學(xué)生自豪地感到：我們的班集體真有趣！真有意思！我們班真是一個(gè)溫暖的集體！使學(xué)生更加熱愛自己的班級(jí)集體，更具有凝聚力。

六、形成健康的集體輿論、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣的建立是通過"健康的集體輿論"形成的。健康的輿論是多數(shù)人共同的、共識(shí)的。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，我首先嚴(yán)格要求自己，以身作則，作學(xué)生的模范。如果教師的習(xí)慣不良，品德不端，那就必然會(huì)妨礙班風(fēng)的形成。其次，我與學(xué)生共同討論制定一些班級(jí)規(guī)章制度，如：勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物等等。第三，在學(xué)生中，選取各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表，給全班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，給學(xué)生們一個(gè)直觀的，可以學(xué)習(xí)和模仿的范本；第四，廣泛開展讀書活動(dòng)，利用模范、英雄的事跡作用讓學(xué)生通過革命先烈、勞動(dòng)模范、科學(xué)家模仿比較，達(dá)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育，形成優(yōu)良的班風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1].譚細(xì)龍.如何優(yōu)化班級(jí)管理.《中小學(xué)管理》1999年第Z1期

（作者單位：重慶市北碚區(qū)復(fù)興小學(xué) 400000）endprint