生命的化妝

張海定

2017年4月19日，我到高新區聽評社區教育優質課。共有4節課，兩節教唱音樂課，一節少兒作文課，一節講“愛的層次”的家庭教育課。且不論教師技巧如何，僅從內容看，除了一節社區少兒校外作文輔導課，另外三節課都是與社區居民的生活休閑娛樂相關。其中，講“愛的層次”的教師談到愛的三個層次（需要、付出、滿足）、愛情四要素（激情、友情、親情、恩情）、愛的五種能力（情緒管理、述情、共情、允許、影響），更是涉及家庭成員關系的處理。兩節音樂課，從教唱《茉莉花》到教奏《映山紅》，教師講得投入，居民學得投入，一點不亞于學校正規課堂。歌曲的欣賞、歌譜的介紹、唱法吹法的講解、唱奏的練習、課堂的總結、課外的鞏固，環節完整，步步精釆。在歡快的歌唱中、在悠揚的吹奏中，每個學員都洋溢著滿足、興奮、快樂、自信的情緒！一節課下來，老師問：累不累？學員答：不累！甚至有人答：振奮！在布置課外練習作業時，沒有一絲雜音。當時我在想：他們大多是年過六旬的大爺大媽，是什么吸引他們如此投入？是什么能讓他們從電視機旁、從麻將桌上走入課堂，認真聽講、快樂學習呢？

恍惚間，腦海中閃出一個詞：生命的化妝！臺灣作家林清玄曾寫過一篇文章《生命的化妝》，文中寫道：“臉上化妝只是最末的一個枝節，它能改變的事實很少。深一層的化妝是改變體質，讓一個人改變生活方式，睡眠充足，注意運動與營養，這樣她的皮膚改善，精神充足，比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質，多讀書，多欣賞藝術，多思考，對生活樂觀，對生命有信心，心地善良，關懷別人，自愛而有尊嚴，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去。臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用一句簡單的話來說明：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”由此，我想到社區教育。

社區教育的主要功能有兩個：一是促進人的全面發展，二是促進社區和諧發展，進而促進社會和諧發展。社區教育就是通過開設公民素養課、職業技能課、養生休閑課和舉辦各種有益的活動，培育學習型個人、學習型家庭、學習型團隊、學習型組織。社區教育一要滿足居民豐富多樣的學習需求，二要引導居民樹立關愛家庭、關愛他人、關愛社區、關愛社會、關愛自然的家國情懷。由此看來，社區教育功德無量，任重道遠！

從聽評優質課中可以看出，社區教育只要滿足了居民求知識、求技能、求健康、求美麗、求快樂的需求，就一定會得到居民的認同和參與。人的持久幸福，是精神的滿足與愉悅。前幾年，我們單位組織“送教進社區”活動，聘請醫療保健、中醫養生、禮儀、家庭教育、職業指導、心理輔導、音樂、舞蹈、書畫等方面的專家到社區免費為居民講課，主題就是打造幸福課堂，場場爆滿，深受居民喜愛。馬斯洛講，人都有自我實現的愿望。社區教育，就是通過課堂和活動，讓老百姓愛讀書、愛學習、愛思考、愛藝術、愛運動，改變思想觀念和行為習慣，對生活樂觀，對他人友愛，對自然關愛，對國家和社會、對中華民族充滿信心，真正實現生命的化妝。

宋代學者張載講，知識分子應該有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”之抱負。社區教育，解政府之憂，謀百姓之福，促人生發展，推社區和諧！作為一個社區教育工作者，筆者愿修學儲能，負重前行，為推動城鄉居民的生命化妝盡自己的一份綿薄之力。■

（責編 周繼平）endprint