標準化患者在護理健康評估教學中的應用

彭瓊輝

摘 要：目的評價標準化患者在高等職業教育護理健康評估教學中的作用。 方法對標準化患者進行培訓，考核通過后被用于問診教學。在教學之后，對學生進行問診考核，通過讓學生填寫問卷調查來評價教學效果。 結果與對照組相比，兩組護生的健康評估評分均無統計學意義（P>0.05）。 與對照組比較，實驗組在病歷書寫成績明顯提高，差異有統計學意義（P<0.05）。 結論標準化患者應用于教學，效果更好，但標準化患者培訓、評估和應用有待標準化和改進。

關鍵詞：標準化患者；護理；健康評估

標準化患者（SP）也稱模擬病人，是從事非臨床醫療工作的正常人或輕度疾病患者。 他們在經過訓練之后，可以準確地表現患者的臨床癥狀、體征和/或病史，為醫學生和初級醫師的培訓和考核提供素材。標準化患者除了被問診外，還對醫學生和初級醫師具有評估和指導功能。

一、 對象

選擇湖南環境生物職業技術學院135高職護理專業2個班共122名同學，比較健康評估期末考試成績及病歷書寫成績；選擇湖南環境生物職業技術學院135高職護理專業9個班483同學作為研究對象進行問卷調查。

二、 方法

1. SP的培訓及考核

選擇10名學生進行標準化患者培訓。 納入標準：自愿參加培訓，具有良好的表現技能、溝通能力和學習能力。 SP培訓和評估方法由研究人員在早期查閱文獻的基礎上開發和實施。

（1） 教學病例及問診模本編寫

培訓前教師準備好教學評估案例和面試腳本。病例來自臨床，涉及健康評估課程需要關注的癥狀和體征。共選擇10種常見疾?。灾夤苎?、肺炎、急性闌尾炎、肝硬化、消化性潰瘍、冠心病、甲狀腺機能亢進、糖尿病、白血病和腰椎間盤突出癥）。 ……