小學語文培養學生規范書寫的重要性

近些年，隨著科技的發展，越來越多的電子化的書寫形式取代了書寫，使得很多小學生越來越懶于手寫漢字，導致了很多小學生缺乏規范的漢字書寫的習慣。很多學生在作業中表現出來的書寫彎彎扭扭，潦草馬虎，字體不規范，而且字跡不工整等問題。《語文課程標準（實驗稿）》和《語文課程標準（意見征集稿）》中明確規定了中小學生關于寫字教學的課程標準和相關實施建議，因此，各級中小學應該對目前學生中存在的規范書寫習慣欠缺的問題給予高度的重視，站在中國文化傳承的角度去對待當前小學生書寫規范的養成過程中存在的問題。

一、小學語文教學中學生書寫習慣培養的重要性

小學語文教學中，學生規范書寫是提高其思想藝術修養的良好途徑，因為通過規范書寫，小學生的觀察力、注意力及記憶力都有了很大的進步，而且其藝術審美能力也會逐步提高。有人甚至說從寫字可以看得出一個人的性格，這個論斷是不無道理的。整潔規范的書寫給人以美好的感覺，而且可以欣賞到漢字的字形美和字理美，可謂“看字識人品”。

另外，培養小學生正確的書寫規范，養成良好的書寫習慣能使學生獲得獨立學習的能力。在寫字的過程中，大小腦的協調性幫助小學生思維的靈活運轉，增強自我控制能力來保持良好的書寫姿勢，寫規范的漢字。漢字的最大特定就是整齊，剛柔相濟。規范書寫能夠從多個方面對學生進行素質的提高，規范的漢字書寫及良好的書寫習慣能夠使得學生注意力提高，忍耐力增加，觀察力和創造力也會隨之而提高。這些研究都比較注重規范書寫的教育功能，而實際上，規范書寫最主要的是能夠將中國的漢字文化進行更好的傳承和發揚。

二、小學語文教學中學生規范書寫的作用

（一）培養學生規范書寫的意識

小學生規范書寫的習慣養成是需要學校、教師和家長的重視，要將書寫規范滲透到各科作業及資料的書寫中去，而不是僅僅局限于語文課堂中或者語文作業中，包括其他科目的作業書寫中都要重視書寫的規范和字體的工整。因此，學校里，幫助學生規范書寫是所有老師的責任，而在家里，家長也要配合學校的要求，規范學生的書寫姿勢和書寫規范。實際上，書寫是無處不在，小到一個請假條，大到作業及各種教學資料的書寫，做到“提筆即練字”的境界，也就是說只要是寫字的動作開始，就應該以規范的書寫來對待書寫的內容，這樣才能使得小學生的書寫真正的內化為一種習慣。

（二）培養學生規范書寫的興趣

蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過，興趣是最好的老師，因此，書寫課堂采用不同的教學方式，引起學生對書寫的興趣才能使得學生書寫規范，愿意去書寫。教師可以采取啟發式教學，引導和啟發學生對學科內容進行理解和探討，而不是直接將所要教授的內容直接傳輸給學生。學生只有在啟發式教學原則下才能更好地理解教師所教授的內容，積極認真地去思考和分析，最后內化成為自己對該學科的知識體系。另外，因材施教也很重要。任何個體都是存在著這樣和那樣的差異，那么因材施教是教師在課堂上盡力去遵循的原則。對于同一個事物的理解，不同的學生是不同的見解，初中學科亦是如此。教師在引導學生課堂導入內容時一定要關注那些反應能力和注意力較為低下的學生，對他們進行單獨的引導和啟發，才能使得他們不至于失去上課的興趣，同時在因材施教的過程中，主動及時的進行表揚也會使得學生在課堂學習中受益匪淺。

漢字作為中華民族的文字，需要規范的書寫，以保持其永遠的魅力。漢字經過了數千年的積淀，其中包含著中華民族的文化和傳統，也蘊含著中國歷史的變遷，因此，教育小學生規范書寫并且養成良好的書寫習慣是學校、教師及家長的責任，也是小學生必備的基本功和技能之一。通過漢字的規范書寫，學生可以感受到漢字方方正正的魅力，以及漢字的藝術感和文化感。

三、結束語

雖然當前中小學學生的書寫規范出現了一些問題，但是學校、教師及家長對書寫規范的重視使得小學生在書寫方面的問題已經逐步得到了重視。而且漢字作為中華民族的文字，需要每個人共同努力，將書寫規范作為小學生、中學生乃至大學生的一項技能要求，將漢字的形式美、內涵美展示出來，不僅弘揚了漢字的藝術美感，而且也使得漢字文化得到了進一步的傳承和發揚。

劉慶娥，山東濟南市章丘區官莊中心小學教師。endprint