基于網(wǎng)絡(luò)的高校教學(xué)管理問題及對策分析

肖潔

摘 要：隨著信息時代的到來和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理成為學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。本文從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行切入，分析了高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中存在的問題，并提出幾點對策和改進(jìn)的措施。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)管理；遠(yuǎn)程教育

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教育觀念和教學(xué)方式等發(fā)生了根本性的變化。在高校教學(xué)管理中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，一方面突破了傳統(tǒng)校園的束縛，加強(qiáng)了教學(xué)與社會信息的聯(lián)系，提高了學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，另一方面也有助于提高學(xué)校的管理水平和管理效率。

一、 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)涵

所謂計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是教育者和學(xué)習(xí)者以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介，強(qiáng)調(diào)師生雙方共同參與的活動。從本質(zhì)上看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)沒有什么區(qū)別，目標(biāo)都是為了培養(yǎng)人才。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與一般教學(xué)也存在差異，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育者和學(xué)習(xí)者利用包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的一系列新媒體進(jìn)行的超越課堂時空的教學(xué)活動。換言之，傳統(tǒng)的教學(xué)需要教師和學(xué)生在同一空間內(nèi)活動，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在不同空間通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。

二、 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中存在的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步深入，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理已經(jīng)成為高校教育管理建設(shè)中的重要內(nèi)容。在信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的背景下，我國高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展成果顯著，積累了一定的經(jīng)驗，但相對于發(fā)達(dá)國家，我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，因此存在諸多問題。

1. 教學(xué)管理缺乏科學(xué)觀念

雖然我們在一些計算機(jī)技術(shù)方面取得了不少成績，但由于我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展比國外要慢，大多數(shù)經(jīng)驗不能結(jié)合我國高校教學(xué)實際情況，而是簡單的照搬，這樣往往會出現(xiàn)教學(xué)模式單一，學(xué)生容易形成固定的思維模式。另一方面，部分高校對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)認(rèn)識不夠客觀，過分夸大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，而將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)校課堂教學(xué)分離開來，因此忽視了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的科學(xué)管理。

2. 教學(xué)管理體系不完善

科學(xué)、完整的教學(xué)管理體系有助于提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師工作和學(xué)生活動。在我國，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史較短，管理體系還不完善。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理借鑒了一些傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，但在數(shù)據(jù)建設(shè)、教師督查、教學(xué)評估以及學(xué)生考核等方面還存在較大的管理漏洞，這些直接影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率和效果。

3. 忽視了遠(yuǎn)程教育管理

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育活動已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中師生必須處于同一空間的局限，使教學(xué)方式和信息的傳遞途徑得到了有效的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)支撐的遠(yuǎn)程教育雖然拓寬了教育信息的傳播范圍、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，但對教學(xué)的組織、檢測及監(jiān)控帶來一定的困難，使教學(xué)管理水平逐漸減弱。遠(yuǎn)程教學(xué)很大一部分要依賴學(xué)生的自覺性和自律性，需要教師的指導(dǎo)，這樣就大大增加了遠(yuǎn)程教育的管理難度。

三、 促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理發(fā)展的對策分析

1. 建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念

由于我國高校開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時間并不長，因此形成正確的教學(xué)指導(dǎo)思想和科學(xué)的觀念對發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理尤為重要。開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的根本目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)、符合時代需求的人才。要實現(xiàn)這些根本性的目標(biāo)就必須以科學(xué)的觀念為指導(dǎo)，注重探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)國外成功經(jīng)驗的同時，也要實事求是、結(jié)合我國高校的實際現(xiàn)狀，形成獨(dú)特的教學(xué)模式和教學(xué)特色。教師在教學(xué)過程中要利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一有效的教學(xué)平臺，思考科學(xué)、合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和良好的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能主動通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索、獲取知識，最終形成完整的知識體系。同時注意合理、適宜地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要借鑒課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，不能與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)分離開。

2. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)管理模式

要想提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，就需要將教學(xué)模式、教學(xué)方法和媒體三者巧妙地結(jié)合起來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的補(bǔ)充，是全新的教學(xué)方式，它對傳統(tǒng)的教學(xué)有一定的沖擊，同時也激發(fā)了新的教學(xué)模式和方法。在改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，要依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征和我國對人才的需求等實際情況出發(fā)，探索出合理的、能優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置問題情境，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)訪問與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源或是鏈接，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。另外，還可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對不能真實進(jìn)行實驗活動的問題模擬出實驗過程，彰顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)特功能。教師還應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式中存在的問題，進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使教學(xué)模式不但能滿足教學(xué)內(nèi)容的要求而且還能因人而異，同時提高學(xué)生目前的知識結(jié)構(gòu)水平，達(dá)到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最終目的。

3. 合理地制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)范

隨著經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出了更高的要求，制定科學(xué)、合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)范尤為重要。通過合理地制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)范，能在開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動時遵守一定的教學(xué)原則，這是教學(xué)活動達(dá)到良好教學(xué)效果的重要前提。必須根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的特點來制定教學(xué)管理的制度體系，就學(xué)校遠(yuǎn)程教育而言，要加強(qiáng)教師和學(xué)生的行為規(guī)范和課程考核等方面的管理，保證遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量。同時，遠(yuǎn)程教學(xué)涉及的范圍較廣，教學(xué)活動環(huán)節(jié)較復(fù)雜，為了提高教學(xué)質(zhì)量和達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須全面實施質(zhì)量監(jiān)控，督促學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的過程中完成作業(yè)，對教師同樣實行過程監(jiān)督，能夠系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)和實時解答學(xué)生存在的疑問。

四、 總結(jié)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為新時代的發(fā)展方向，一直備受教育界關(guān)注，其資源充足、靈活開放的特點能緊跟時代發(fā)展、順應(yīng)教育改革的要求。如何使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這需要對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行分析，并制定切實可行的優(yōu)化措施，同時需要教師不斷提高專業(yè)知識涵養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)模式，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校中發(fā)揮更大的作用。

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