小組合作學習優化小學數學教學

閆瑞成

【摘要】小學學習使學生步入正規學習的開始，是為學生打下學習基礎的重要時期，同時我國的小學教育改革以來，對于小學的教育重視程度在不斷地提高，并且課改也取得了很多實質性的進步，教師的教學手段不斷創新，教學效率不斷提高，而學生在學習過程中也不再只是單方面的接受來自教師的知識傳授，更多的是自身開始自主學習，逐漸的掌握學習的方法，但是這樣的轉變也只是在初期，在小學數學這門學科的教學過程中依舊存在著很多問題，本文就小組合作學習在小學數學課堂教學中的問題及對策進行一番探討。

【關鍵詞】小組合作學習小學數學課堂教學問題及對策

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0159-02

隨著新課程理念的不斷深入，人們對教育質量的要求越來越高，傳統的教學方式已經不再適合當前的額教學現狀，改變教學方式，提升教學效率成為了當代教師重點關注的問題，特別是作為學科代表的數學，對于邏輯性思維機器看中，但是小學生由于自身的限制，邏輯性都是較弱的，所以在教學過程中，教師要對于這門課程的重視程度極高，近幾年，隨著小組合作學習的流行，很多問題都在悄然的發生一些變化。

一、小組合作學習在課堂運用過程中的問題

小組合作學習能夠充分的調動學生虛席的積極性，提高課堂參與率，并且學生在小組討論的過程中也逐漸的掌握知識點，培養出正確的學習習慣，但這里還是要提一些相關的問題所在：

1.分組不合理，小組學習的重要前提的就是分組的合理性，部分教師認為分組只要我認為這是對學生來說不錯的就直接的實行，也沒有尊重過學生的意見，這也就導致學生在小組活動過程中不愉快，自然也牛從一開始就排斥小組學習，同時開始產生厭煩學習的心理，分組的不合理直接導致了小組合作學習的效率降低。

2.小組合作流于形式，我想很多教師在進行小組討論過程中最頭疼的就是學生趁著小組討論卻在閑聊，做著與學習毫無關系的事情，不僅浪費了學習時間，還導致在討論過程中的閑置，影響接下來的學習進度，或者是一些同學就認為討論只是用來大家相互對答案，忽略了討論的真正目的。

3.時間不足，由于課堂時間是有限的，所以教師在教學過程中即使是安排了討論的時間，時間卻十分的短暫，而小學生在學習方面本來就較為緩慢，如果教師還一直從旁催促，也導致學生在討論過程中慌張盲目，根本達不到小組學習的結果，時間對于小學生來說很重要，所以教師在讓學生小組討論的時候，不妨多給一點時間，讓學生有足夠的時間去思考。

4.成為優等生單方面的學習過程，在下組討論過程中優等生成為主宰，只有優等生在進行討論學習，忽視了較為差的學生的學習狀態，參與性主動性欠缺，思維的敏捷性深刻性稍遜，往往總是落后學優生半步，無形中失去了思考、發言、表現的機會，導致學生層次愈加明顯。

二、小組合作學習在小學數學課堂教學中的對策

1.合理明確的分組，增強學生積極性。分組的重要意義不言而喻，要想合理明確的分工還是需要教師依靠自身長期的教學經歷，分析學生的學習狀態，了解到增氧的分工對于學生來說是最好的，分組相對來說就幾種，要不就是優等生一組，要不就是優等生和基礎較薄弱的一組，但是到底要采取什么樣的方法還是需要教師自己去分析班級的實際情況，并且教會要了解，學習成績并不是評判學生的唯一標準，學生的學習習慣、學習態度、基本的心理素質、學生的個性、特長等等都是需要教師進行考慮的，當然教師也可以采取一些更為開放式的小組討論方式，就是學生自主的進行組員的挑選，自己選擇認為自己喜歡的搭檔進行學習，這樣也不失為一種分組方法，但對于這樣的分組方式教師要比之前的兩種分組方式更加注重學生的學習效率避免時間的荒廢，分組是十分謹慎嚴肅的事情，是小組合作學習能否成功的關鍵，教師一定要給予充分的重視。

2.給予學生充分的討論時間，避免形式討論。討論時間的設置要有一個恰到好處的拿捏，很多教師總是把討論時間預留的很少學生剛開始討論思考，結論還完全沒有頭緒，時間已經結束了，明顯這樣的討論對于學生來說沒有任何的作用，反而成為了時間的浪費，教師要在學生開始討論之前，帶領學生去分析題目，讓學生知道討論的重點，在讓學生進行討論，還有就是在討論過程中能夠，教師要對學生進行嚴格的監督，避免學生在討論時慌于應付，只是在討論與學習無關的事情，所以在組內選出一些管理人員，有明確的分工是最好的解決方式，在組內可以自主選擇出小組內應設小組長、匯報員各一名，互相進行監督，明確自身的分工，共同學習共同促進，遵守課堂紀律和合作規則的習慣，避免不必要的爭論和爭吵，提升課堂學習效率。

3.營造寬松的學習環境，讓基礎薄弱的學生敢于發言。環境對于人的影響是很大的，能有營造出寬松的學習環境，對于基礎相對較差的學生來說很重要，在小徐討論時，學生感受到課堂的和諧和有趣，敢于發言，尊重和保護學生的參與熱情，逐漸的在學習過程中提升學生的學習自信心。

參考文獻

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