“四個(gè)意識(shí)”引領(lǐng)下的高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)

摘要：高校輔導(dǎo)員是高校從事學(xué)生思想教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，作為高校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員必須強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，這是高職院校輔導(dǎo)員工作的重中之重。以 “四個(gè)意識(shí)”為引領(lǐng)提高工作成效，把思想建設(shè)和制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮自身在教育大學(xué)生尤其是大學(xué)生黨員中的作用，是高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。

關(guān)鍵詞：“四個(gè)意識(shí)”；輔導(dǎo)員；重要職責(zé)

習(xí)近平總書記2016年在中共中央政治局會(huì)議上第一次公開提出“增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”。“四個(gè)意識(shí)”是新時(shí)期黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展，不僅有利于廣大黨員干部形成團(tuán)結(jié)牢固的戰(zhàn)斗堡壘，而且“四個(gè)意識(shí)”的深層含義對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作尤其是高校輔導(dǎo)員有著重要的借鑒和指導(dǎo)作用。[1]青年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”教育刻不容緩。這就要求高校輔導(dǎo)員必須自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，并將其作為自身平時(shí)各項(xiàng)工作的行動(dòng)指南。

一、高校輔導(dǎo)員必須深刻理解“四個(gè)意識(shí)”的深層含義

（一）政治意識(shí)是根本

政治意識(shí)主要是指政治思想、政治觀點(diǎn)以及對(duì)于政治現(xiàn)象的態(tài)度和評(píng)價(jià)[2]。輔導(dǎo)員應(yīng)將政治意識(shí)作用于大學(xué)生，構(gòu)建出大學(xué)生的理想信念。并使其充分認(rèn)識(shí)到，政治意識(shí)直接影響大學(xué)生的人生觀，直接決定大學(xué)生的人生目的、人生方向、人生評(píng)價(jià)。

（二）大局意識(shí)是關(guān)鍵

大局就是整個(gè)局面和整個(gè)形勢(shì)以及由此帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的走勢(shì)[3]。輔導(dǎo)員應(yīng)教育廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大局意識(shí)，要以政治大局意識(shí)為軸線，覆蓋和映射大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，諸如社會(huì)大局意識(shí)、經(jīng)濟(jì)大局意識(shí)、文化大局意識(shí)以及生態(tài)大局意識(shí)，等等。

（三）核心意識(shí)是保證

輔導(dǎo)員要使大學(xué)生明白核心意識(shí)是集體意識(shí)在實(shí)踐中的表征。無(wú)論是黨員大學(xué)生、團(tuán)員大學(xué)生還是普通大學(xué)生，都是以某種形式的集體存在，而實(shí)際上這正是核心意識(shí)的外在體現(xiàn)。

（四）看齊意識(shí)是基礎(chǔ)

輔導(dǎo)員要教育大學(xué)生懂得看齊意識(shí)不是追求整齊或者一刀切。尤其是在價(jià)值多元化的時(shí)代背景下，多種因素影響和制約著大學(xué)生的發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)直面多元價(jià)值形態(tài)的困擾，形成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的大局意識(shí)。

二、高校輔導(dǎo)員必須明確“四個(gè)意識(shí)”與大學(xué)生人生觀教育的緊密契合關(guān)系

（一）“四個(gè)意識(shí)”與大學(xué)生人生觀教育在理論上的契合

“四個(gè)意識(shí)”是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，體現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)與中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐相結(jié)合的理論創(chuàng)新成果，大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的重要力量。人生觀教育是哲學(xué)改造人類的必然途徑和手段，“四個(gè)意識(shí)”和自身人生觀教育的緊密結(jié)合在哲學(xué)視角存在的必然性和可行性。

（二）“四個(gè)意識(shí)”與大學(xué)生人生觀教育在實(shí)踐意義上的契合

人的全面發(fā)展是“四個(gè)意識(shí)”與大學(xué)生人生觀教育相契合的實(shí)踐目標(biāo)。“四個(gè)意識(shí)”是中國(guó)共產(chǎn)黨以人的全面發(fā)展為目的在新時(shí)期對(duì)黨員干部和廣大黨員的實(shí)踐要求，對(duì)廣大群眾包括青年大學(xué)生，具有引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。大學(xué)生人生觀教育，旨在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生人生觀教育實(shí)踐只有和時(shí)代發(fā)展相一致，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（三）“四個(gè)意識(shí)”與大學(xué)生人生觀教育的結(jié)合展現(xiàn)人類社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐的必然要求

“四個(gè)意識(shí)”是中國(guó)共產(chǎn)黨在治國(guó)理政中理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它不僅是指導(dǎo)黨和國(guó)家建設(shè)的理論武器，更具備極強(qiáng)的實(shí)踐性。這種實(shí)踐性不僅體現(xiàn)在對(duì)廣大黨員干部的社會(huì)主義革命和建設(shè)中，而且對(duì)全國(guó)廣大人民群眾也有廣泛的實(shí)踐意義。同樣，大學(xué)生人生觀教育本身就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年大學(xué)生思想政治工作的主要內(nèi)容。大學(xué)生思想政治工作自身的實(shí)踐本質(zhì)使得其與“四個(gè)意識(shí)”產(chǎn)生了實(shí)踐層面的一致性。

三、高校輔導(dǎo)員必須深入理解“四個(gè)意識(shí)”對(duì)大學(xué)生人生觀教育的意義

（一）“四個(gè)意識(shí)”引領(lǐng)大學(xué)生馬克思主義的理想信念方向。政治意識(shí)是“四個(gè)意識(shí)”最核心和最重要的組成部分。大學(xué)生要想具備正確的政治立場(chǎng)和敏銳的政治觀察力和判斷力，則必須要堅(jiān)持馬克思主義的理想信念。馬克思主義理想信念是大學(xué)生觀察和判斷自身人生活動(dòng)正確與否的核心標(biāo)準(zhǔn)。而且，評(píng)判大學(xué)生對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)與否也必須堅(jiān)持馬克思主義的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）“四個(gè)意識(shí)”是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值過程中分析、判斷和抉擇非馬克思主義世界觀的利器，從不同的角度闡述和解析了作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值，并倡導(dǎo)大學(xué)生把全心全意為人民服務(wù)作為自己的人生價(jià)值目標(biāo)。青年大學(xué)生追求為人民服務(wù)的人生價(jià)值實(shí)踐本身即具有鮮明的時(shí)代性和創(chuàng)新性。

（三）“四個(gè)意識(shí)”評(píng)價(jià)大學(xué)生人生實(shí)踐是否有價(jià)值的依據(jù)。“四個(gè)意識(shí)”體現(xiàn)社會(huì)理想和個(gè)人理想的高度融合性，從政治的維度為大學(xué)生指明了方向和目標(biāo)。大學(xué)生一旦出現(xiàn)背離和漠視“四個(gè)意識(shí)”的思想和行為，那么其人生價(jià)值和目標(biāo)終將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

高校輔導(dǎo)員必須自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，讓主旋律更響亮、讓正能量更強(qiáng)大，以自己的遠(yuǎn)大理想引導(dǎo)學(xué)生的理想、以自己的堅(jiān)定信仰樹牢學(xué)生的信仰，努力培養(yǎng)出更多更好的合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周潔慧.高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生思想政治教育工作[J].新一代（下半月），2013（05）：10.

[2]伍建軍，楊帆.略論思想政治教育對(duì)政治文明構(gòu)建的作用[J].世紀(jì)橋，2015（10）：29.

[3]李今鵬，李貴才.論“講政治、顧大局、守紀(jì)律”[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012（18）：213.

作者簡(jiǎn)介：陳淼（1981.07-），女，四川成都人，碩士，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)分院學(xué)生黨支部書記，講師。