幸福地追尋著
——記宿遷經貿高等職業技術學校教師吳維煊

鄭昕郁

【個人檔案】

吳維煊，1997年畢業于江蘇教育學院數學教育專業，宿遷經貿高等職業技術學校數學教師，教授。先后獲得宿遷市學科領軍人物、宿遷市專業（學科）帶頭人、宿遷市建市20周年最美教師、感動宿遷教育十佳人物、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、宿遷市優秀教師等榮譽稱號，2015年成為第四屆江蘇省職業教育教科研數學中心組組員、江蘇省職業教育學測研究組成員。

幸福地追尋著
——記宿遷經貿高等職業技術學校教師吳維煊

鄭昕郁

2017年6月14日，記者如約來到宿遷經貿高等職業技術學?！獏蔷S煊所在學校。進入學校，首先映入眼簾的是石刻的四個大字“德藝雙馨”，記者暗自揣測這四個字在吳維煊身上將如何體現。這樣思索著，很快就看到了她，她一身素裙，沒有過多的言辭和寒暄，但是溫文爾雅，平易近人。

沒過一會兒，采訪對象之一——吳維煊20年前的學生來了。他一臉的興奮和感動，急著去和自己的老師握手問候，顯然，二人感情至深，記者注意到這個“老”學生眼里是有淚花的。采訪還未開始，二人在一旁愉快而有些激動地交談著。記者發現，吳維煊不太喜歡談自己的榮譽，但是對學生，她是百談不厭的。

追尋“伊人”——享受過程

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央……”宿遷經貿高等職業技術學校教科研處沈曉昕老師說：“我覺得吳維煊老師就像《詩經·蒹葭》中的主人公，不論人在何方，不論結果如何，始終努力追尋自己的‘職教夢’，追尋心中的那個‘伊人’，而且把追尋的過程作為一件很幸福的事情?！?/p>

和吳維煊一同被評為副高職稱的人中，很多人認為已經到達職業學校職業生涯的頂點了。但是，吳維煊始終把對職教的思考作為自身獨特的生存方式，努力追尋并踐行先進的職教理念。支撐吳維煊不斷前行的是她的進取心。她說：“職業教育發展現狀不是太理想，但國家正在大力發展職業教育，未來職業教育一定有好的前景。作為教師要有信念，自己要認可自己，不能停滯不前?！苯裉?，吳維煊已經成為所在學校唯一一位教授，而這和她的“職教夢”是分不開的。正如吳維煊所言，教書育人是她一貫信奉的，對這一過程的追尋，她很是享受。她說：“如果當時學校不轉型，也許我也就不會取得這些成績。在自我前行的道路上，真的不知道結果如何，只是這個努力追尋的過程很重要?！笔聦嵶C明，這樣的追尋，成就了自己，也成就了他人。

亦師亦友亦親人——彰顯母愛情懷

吳維煊20年前的學生陳少春，現在已是沭陽縣悅來中心小學的副校長。他說，吳老師是他1994年在沭陽師范（宿遷經貿高等職業技術學校的前身）讀書時的班主任，一晃二十幾年過去了，但是每當回憶起沭陽師范的學習生活，回憶起吳老師，他心中總是充滿感激之情。有一次，陳少春生病了，是吳維煊天天用自行車帶著他，陪他去縣人民醫院輸液，直至他身體痊愈。陳少春說，每當看到吳老師就像是看到了自己的母親。那時，吳老師經常教導他們，在校要學知識、學做人、學做事；到社會上工作時，要用知識、做真人、做真事。受吳維煊的影響，如今的陳少春作為教師，也是這樣教育學生的，“好教師會影響幾代人”的說法在這里得到了最好的詮釋。

“吳老師很疼我們，像母親一樣關心我們”“吳老師雖然不是我們的班主任，但是她就像班主任一樣”“吳老師很注重教我們做人和做事，當我們‘不聽話’時，她就拿以前她帶過的學生激勵我們，告訴我們——要么不做，要么就要做得最好”……這是吳維煊現在所教班級的學生對她質樸的評價。已經身為教授的吳維煊，仍然很喜歡教學工作，這學期是每周八節課。她喜歡跟學生在一起，幫他們排憂解難；學生也喜歡她，在辦公室她經常被學生圍著，是學生忠實的傾聽者。是呀，這樣的教師怎能不讓學生喜歡、尊重？她是這些孩子的老師、大朋友，有時甚至更像他們的親人。

二十幾年過去了，吳維煊教育學生的思想和理念并未改變，學知識、學做人做事是她教導學生的一貫準則；二十幾年過去了，學生對她的評價語幾乎臻于一致——亦師亦友亦親人，這也是一般教師很難做到的。

她是“智庫”——引領最重要

“吳老師性格樂觀，樂于助人。無論是學生還是同事，都能從她身上汲取到正能量?！彼捱w經貿高等職業技術學校校長劉宗寶如是說。吳維煊做過全校女生輔導員，這項工作需要與學校各部門進行溝通與協調，工作過程中她發現了學校管理中的弊端，并舉一反三進行深入思考，最終形成文字，引起學校管理層的關注。她為學校管理層提供了若干良好的管理借鑒，正如校長劉宗寶所言，“吳老師是我們的寶”。

對于青年教師，她注重思想和方法的引領。吳維煊說，對這些教師的幫助，她不會細到告訴他們具體怎么做，因為她不想抹殺教師自我，限制教師發展空間。更難能可貴的是，吳維煊每次外出開會或參加活動，回來后都會第一時間把自己所思所想所得分享給學校教師。2017年，吳維煊作為江蘇省信息化課堂教學比賽的評委，比賽結束一回來就非常及時地將比賽相關情況及自身的體會和經驗分享給大家。“這對老師來說，是非常寶貴的經驗，對此我們也很是感動。”宿遷經貿高等職業技術學校教師宋秀明如是說。同時，她充分發揮教科研的引領作用，學校三十多位教師在她的指導下完成課題研究，五十多名教師在她的指導下在高質量期刊上發表論文。

思想和理念上的引領，會讓教師走得更遠。在學校領導和教師眼中，吳維煊就是學校和教師的“智庫”，她的價值主要體現在理念的點燃和思維的點撥上，而這種價值的發揮恰恰是吳維煊的獨到之美。

“我”要堅守職教崗位——始終如一

吳維煊堅守講臺30年，她淡泊名利，以教書育人作為畢生追求。她說：“課堂教學是教育的載體，重要的是讓學生養成良好的習慣?！被趯W情，吳維煊對這些學生是有嚴格要求的：每個學生首先要跟上學習節奏，掌握數學必備知識。她要求學生課堂上記筆記，還采用讓學生辦數學手抄報等形式，鍛煉他們的能力。她淡化分數，注重學生數學能力和邏輯思維能力培養。2005年，她成立“數學能力與職業素養”實驗室，將教學實踐與教學研究相結合，深入研究數學能力對個人能力與素養的影響。該實驗室取得的良好教學成果，在全市引發學習熱潮，促進了區域數學教學質量的提升。

吳維煊說：“其實，做一輩子職教教師很好。既然教學生，就要對他們負責。”她不僅是這樣說的，而且是這樣做的。她對職教教師崗位的堅守，尤其表現在30年來始終如一的教育言行舉止上，她培養了一批批會學習、會做事、會做人的學生。20年前的學生和她現在的學生的“相遇”，就很好地詮釋了這一點。

1995年，學校領導計劃提拔吳維煊做教務處副主任，但是她婉言謝絕了。她認為，做領導干部，要有思想和方法引領能力，她覺得自己還很年輕，做得還很不夠，重點是——她更喜歡踏踏實實地做一名教師。吳維煊結合當前社會環境，有些擔心地說：“現在‘官本位’思想氛圍比較濃厚，很多教師認為如果沒有一定的職務，外出是很丟人的。于是，一些人即使本意不想做領導，也要盡力謀個一官半職?！眳蔷S煊曾就這一現象發表文章《教而優則仕是對教育的制約》，她認為這種獎勵和安慰是把雙刃劍，對教師來說，不一定是好事。吳維煊所具有的這種深厚的教師責任感，不禁令人多生幾分敬佩之心。

她對教師崗位的堅守，使她更愿意以科研和寫作作為自己發聲的方式，思考是她獨特的生存方式。她站在學科教學的前沿，取得了一個又一個教學成果，她的研究成果《基于聯系數不確定分析的隨機模糊決策》在全國集對分析學術研討會上觀摩推廣；《高職教育集團化發展促進零適應期就業創業的研究》參加江蘇省教育科學研究院成果觀摩交流，社會反響良好；《區間數特性集對分析在多指標決策中的應用》被廣東省農業科學研究院應用……她以豐碩的成果和對職教教師崗位的堅守感動學校、感動宿遷教育，甚至感動江蘇職教領域。

不知不覺，采訪結束了，但是吳維煊前行的腳步不會停下?！俺晒κ且欢温烦?，而非終點，所以只要在邁向成功的過程中一切順利，便是成功?！币选爸烀钡乃瑢⒁詫β毥淌聵I獨有的情懷繼續堅守、追尋她的“職教夢”……

采訪對話

記者：據了解，您來職校前曾在普教系統工作，剛到職校您是如何適應的？

吳維煊：宿遷經貿高等職業技術學校的前身是沭陽師范，那時因為能進入沭陽師范的都是成績最優秀的學生，所以感覺還好。但2006年轉為職校后，生源變化很大，當時很多教師一時不能適應。我覺得，這種狀態肯定不行，所以首先在心態上進行調整，從理念上逐步認識職業教育。在轉型危機下，我不僅沒有懈怠，反而更努力。有時我也在想，或許當時學校不轉型，我也不會取得今天的成就，是這種危機意識促使我不斷進步的。

記者：據了解，您有一個很優秀的女兒，您是如何引導她的？

吳維煊：人與人之間很多差距其實是家庭教育的差距。女兒受我的影響很大，對她我說得很少，我認為身教重于言教，很多事情，孩子是看著父母怎么做她就怎么做。在女兒的成長過程中，我尊重她的選擇，沒有給她過多干涉，但是幫助她養成了良好的行為習慣，我覺得這很重要。

記者：作為資深的職教工作者，您對職教有什么期盼？

吳維煊：希望職教能重視優秀教師的培養。其實，把錢花到教師培養上就是花在學生身上。目前職業教育發展還處于初級階段，隨著國家、地方對職業教育的重視，職業教育發展的前景肯定是好的。

另眼看他

吳老師是一名非常優秀的教師，多年來一直工作在教育教學第一線。可以說，淡泊名利、不忘初心、持之以恒是在她身上看到的最亮的閃光點。吳老師是我校的寶貴財富，我們會對吳老師繼續培養，我們支持她走出江蘇，走向全國，發揮更大的輻射作用。（宿遷經貿高等職業技術學校校長 劉宗寶）

我覺得吳老師身上有“四美”：一是“追尋之美”。不論周圍環境如何浮躁，她始終能不計結果地去追尋那個“伊人”。二是“智庫之美”。吳老師的價值在于給人理念的點燃、思維的點撥。三是“堅韌之美”。最令我佩服的是她能堅持把一件事情做到底，她的成功正是源于這種永不放棄的態度。四是“發現之美”。吳老師能從平凡之處發現不平凡，她的科研立足草根，在發現問題的基礎上解決問題。（宿遷經貿高等職業技術學校教科研處 沈曉昕）

她工作認真、嚴謹，很是敬業。她有良好的閱讀習慣，堅持早晚看書，并做讀書筆記。她做事計劃性很強，而且堅持按時完成。周末聚會等活動她一般是不參加的，她說這太浪費時間了，不如在家看看書，完成自己的計劃。難能可貴的是，她能做到工作和生活兩不誤。（吳維煊老師的丈夫 蘇銀成）

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