耿耿園丁意 拳拳育人心
——記江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校教師李瑩德

李月昭

【個人檔案】

李瑩德，2001年從天津工程師范大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入廣東省嶺南工商技工學(xué)校任教，2007年調(diào)入江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校，2011年擔(dān)任機(jī)械工程系副主任，2013年起擔(dān)任機(jī)械工程系主任，同年取得中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位。蘇州市機(jī)械（數(shù)控）中心組成員，蘇州市優(yōu)秀教育工作者，太倉市學(xué)科帶頭人。

耿耿園丁意 拳拳育人心
——記江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校教師李瑩德

李月昭

16年的教學(xué)生涯中，李瑩德始終全身心地投入到每一件事上，為每一個學(xué)生的健康成長竭盡所能。從“阿德老師”到“德姐”再到“德媽”，她用真心、智慧和汗水詮釋何謂教師對學(xué)生的愛，那是一份和學(xué)生亦師亦友的愛，是一份對學(xué)生視如己出的愛。她用這份愛來解讀孩子們的心靈密碼，走進(jìn)他們內(nèi)心，引導(dǎo)他們前行。

俯下身子，傾聽學(xué)生的心聲

“德姐和我們說話特別走心。”“德姐”是學(xué)生們對李瑩德的愛稱，有時也稱“德媽”。“像姐姐也像媽媽，是老師也是朋友。”孩子們毫不吝嗇地給予李瑩德每一位為師者都渴望得到的評價。“走心”是學(xué)生們?yōu)槔瞵摰驴偨Y(jié)出的一大特征。數(shù)控1451班的王霞是班里唯一的女生，品學(xué)兼優(yōu)的她剛?cè)雽W(xué)就擔(dān)任班委，有一次因?yàn)榘鄤?wù)和男生們起了爭執(zhí)，王霞覺得超級委屈，一個人跑到樓下躲起來哭。“正好我們德姐看到了，放下她值班的工作就來安慰我，我和她說了班里的事，德姐一句話就說到我心里去了，她說，‘你們班這群孩子不懂你。’”

李瑩德對這些大孩子們太有經(jīng)驗(yàn)了，新生剛?cè)雽W(xué)，她就會讓他們在一張紙上寫下自己以往是個什么樣的人？以后想做什么樣的人？為什么來到我們學(xué)校？來到我們學(xué)校又是什么心情？“咱們也有這樣的經(jīng)歷，在人生的某個十字路口，也很希望能夠從頭做起，所以孩子寫的這些東西是很坦誠的，如果是入學(xué)一兩年之后你再讓他寫他就不樂意了。”學(xué)生們寫在紙上的話，李瑩德都牢牢記在心里，平時能夠有針對性地因材施教，寫評語的時候也會根據(jù)學(xué)生們的自我期許做點(diǎn)評，大家都覺得她的點(diǎn)評特別走心，“不是網(wǎng)上能查到的那種套路”。

為了更多地關(guān)注、了解這群伴隨QQ、微信長大的“微一代”，李瑩德常常通過翻閱學(xué)生的個人空間走近他們的生活。學(xué)生什么時候情緒不對了，李瑩德能準(zhǔn)確說到引起情緒的那件事上，一句話戳到孩子心里。孩子們又吃驚又佩服：老師你是怎么知道的？學(xué)生畢業(yè)了，李瑩德還是會不時點(diǎn)開他們的空間，看看他們過得怎么樣，但常常又會收獲另外一種感動，很多已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生經(jīng)常會懷念學(xué)校生活，在空間里很直白地書寫對她的思念。“我工作到現(xiàn)在十幾年了，仍然每天都充滿激情，我想正是來自學(xué)生的這種愛的反饋給了我源源不斷的動力。”李瑩德笑道，滿臉欣慰。

掏出真心，收獲學(xué)生的真情

7年班主任生涯，11次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，本身并不承擔(dān)德育教學(xué)任務(wù)的李瑩德，發(fā)生在她和學(xué)生之間的感人故事卻被評為江蘇省職教學(xué)會德育工作委員會組織的德育案例評比一等獎。李瑩德是怎么做到的？她說，無外乎掏出真心來育人：“你白天黑夜都想著學(xué)生，學(xué)生自然能體會到你對他們的感情。”

作為曾經(jīng)的學(xué)生、如今的同事，太倉中專青年教師仇悅對李瑩德感情很深。2012年，仇悅考入南京工程學(xué)院，4年后，這個太倉中專走出去的大學(xué)生又回到了母校。“我之所以決定回來是覺得作為德姐的學(xué)生我應(yīng)該和她一樣，把她的品德向我的學(xué)弟學(xué)妹們展示出來，我可能做不到她這么好，但是我也盡力在做這件事。”

2009年，由于家庭原因?qū)е轮锌际Ю某饜傋哌M(jìn)了太倉中專——這所原本并不在他志愿填報表上的學(xué)校。班主任德姐知道他的“大學(xué)夢”，給他借來全套高中教材，二年級時就推薦他去了單招班。和普通中專班相比，單招班學(xué)業(yè)很重，仇悅的心情也有反復(fù)，尤其是看到中專班的同學(xué)們學(xué)習(xí)比較輕松，很多次都想放棄。“德姐一直鼓勵我，有時候連著三四個晚上打電話勸我。”知道他要面子，不好意思去向自己的老師請教，德姐甚至悄悄拜托其他班上的老師為他補(bǔ)課。直到仇悅來了南京，德姐還是每周都要給他打一次電話，像對自己的孩子一樣噓寒問暖，關(guān)心他在大學(xué)適不適應(yīng)，有沒有繼續(xù)努力。

從學(xué)弟學(xué)妹們身上，仇悅常常能看到自己當(dāng)年的影子，“我也要向德姐學(xué)習(xí)，嘗試多一點(diǎn)心靈溝通。德姐那時候經(jīng)常來宿舍看我們，現(xiàn)在我也至少一個星期去一次學(xué)生宿舍。”仇悅在學(xué)生中的人氣很高，被冠以“仇哥”的愛稱。“仇哥”今年剛帶班主任，遇到問題還是習(xí)慣向“德姐”請教，“從2009年到現(xiàn)在，人生的這段路上德姐沒有中斷過對我的指導(dǎo)。我能有今天都是這個學(xué)校給我的，都是德姐給我的。”

對于一名中職學(xué)校的班主任而言，管理壓力常常甚于教學(xué)壓力。從教之初，李瑩德就抱定“不放棄任何一個孩子”的決心，但踐行起來又談何容易？家長對于孩子的漠視常常令她揪心。她曾經(jīng)遇到一個讓人極為心寒的母親，孩子由于父母離異無人監(jiān)護(hù)，染上了愛打老虎機(jī)的壞毛病，自己的生活費(fèi)賭個精光，甚至借了高利貸。李瑩德多次試圖和孩子媽媽溝通，這位媽媽竟然帶了一堆禮品沖到學(xué)校說，東西送你了，孩子也送你了，只求你別再煩我！已到絕望邊緣的孩子發(fā)短信威脅李瑩德不要再管他，否則同歸于盡，還約好了時間地點(diǎn)。看到短信的瞬間，李瑩德的大腦一片空白，向?qū)W校報告？那這個孩子就毀了。直覺告訴她，如果這件事處理好了，很可能會影響和改變這個少年的一生。盡管內(nèi)心充滿了不安和害怕，李瑩德還是準(zhǔn)時出現(xiàn)在了約定地點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見李瑩德孤零零的身影，孩子突然跪在地上痛哭起來，“老師，從來沒有人對我這么好過！”強(qiáng)作鎮(zhèn)定的她再也忍不住將這個可憐的孩子緊緊抱住。這件事之后，李瑩德更加堅信愛的力量可以轉(zhuǎn)化每一個人，也更加毫無保留地對孩子們付出。

直起腰桿，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展

帶班主任的時候，她還有一門“笨功夫”：“我的學(xué)生有哪一科沒學(xué)好，我就去學(xué)那個科目，學(xué)好了利用晚上輔導(dǎo)他們。”她記得第一屆學(xué)生普遍對數(shù)控感到頭痛，當(dāng)時她教制圖，對數(shù)控并不熟悉，就自己不分白天黑夜地惡補(bǔ)，補(bǔ)完了晚上在教室支個小黑板，學(xué)生們就圍攏到她身邊，跟著制圖老師學(xué)數(shù)控。后來直到她已經(jīng)調(diào)離那所學(xué)校多年，校長在給其他班主任開會時還會援引她的例子，說做班主任的如果都能像她一樣，就沒有帶不好的班級。

2013年，由于工作成績出色，李瑩德從一名班主任成為一名系主任。從班主任到系主任，李瑩德做得比別人辛苦。很多“笨功夫”都被身邊的人看在眼里，學(xué)校副書記武建清告訴記者，2016年11月，太倉中專的一批教師去貴州玉屏的對口學(xué)校交流，李瑩德的行李箱掂起來格外重，一問才知道，她把學(xué)生的試卷放在行李箱里，背到貴州去了。武建清感到費(fèi)解：“去貴州交流也是工作，作為一名系主任，改卷子的事情完全可以交給其他同事。”但李瑩德只是特別自然地覺得，這是我的事情，怎么能交給別人？她都計劃好了，白天和貴州的學(xué)校交流，晚上回到賓館里改卷子。

和年輕的班主任分享自己的教育心得時，李瑩德會反復(fù)強(qiáng)調(diào)：不要以為你和學(xué)生打成一片就是對學(xué)生好，學(xué)生就會接受你，必須要做到讓學(xué)生既愛你又敬你，還有點(diǎn)怕你，才是一個好的班主任。要做到讓學(xué)生既愛又怕，一是要完全理解學(xué)生，二是要堅持原則，要讓學(xué)生知道無論老師對我多好，如果我犯了錯誤，她也會用校規(guī)校紀(jì)來約束我。這種“怕”還建立在學(xué)生對老師的崇拜上。“作為班主任我要求你做到的事情我一定都會做到，我為你們樹立的目標(biāo)也會帶領(lǐng)你們?nèi)ミ_(dá)成。教師的人格魅力對學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力和凝聚力。”

“其實(shí)學(xué)生的思想很單純，只要他覺得這個老師很不錯，很值得他改變，那么你對他的教育就一定能收到意想不到的效果。”很多畢業(yè)后小有成就的學(xué)生都會告訴李瑩德，當(dāng)年，正是她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、她的以身作則給自己留下了深刻的印象，對自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，無形中指引自己前進(jìn)的方向。

采訪對話

記者：從班主任到系主任，您是如何適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的？

李瑩德：作為一個普通教師、一個普通班主任，接受學(xué)校任命成為中層管理人員的時候，我的內(nèi)心是慌亂的，甚至一度夜不能寐，這么重大的責(zé)任，我能扛得起嗎？為了盡快適應(yīng)角色，盡快轉(zhuǎn)型，我虛心向前輩們學(xué)習(xí)，認(rèn)真向師父請教，向我的上級領(lǐng)導(dǎo)請教，向教研室主任和教學(xué)秘書請教，把自己以前的所有成績清零，所有榮譽(yù)清零，像一個剛畢業(yè)的懵懂大學(xué)生一樣，一切從頭做起。我始終堅信，只要努力，沒有任何事情做不好！

記者：作為一名職教教師，您最想對自己的學(xué)生說些什么？

李瑩德：當(dāng)我看到三年的中職教育讓你的笑容陽光起來，讓你的人格健全起來，你學(xué)會了做一個大寫的“人”，懂得了感恩父母與師長，增長了本領(lǐng)，練就了技能，我為你們驕傲！特別是看到我們的畢業(yè)生進(jìn)入高一級院校學(xué)習(xí)，院校領(lǐng)導(dǎo)贊嘆你們的優(yōu)秀，讓我介紹培養(yǎng)你們的經(jīng)驗(yàn)，看到你們成長為公司的技術(shù)骨干，甚至有那么多優(yōu)秀的你們獲得去德國長期培訓(xùn)的機(jī)會，這是多少大學(xué)畢業(yè)生也做不到的事情，真為你們驕傲！親愛的同學(xué)們，今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為傲！只要努力，中職教育，一樣可以成就出彩人生！

另眼看他

李瑩德老師是我的班主任。她是我求學(xué)生涯中的一位恩師。老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，卻又深切地愛著我們。因?yàn)樗虒W(xué)成績突出，學(xué)校在文化課教師緊缺的情況下，讓她一個機(jī)械專業(yè)的老師去上語文、數(shù)學(xué)課，可她都能做到深得同學(xué)喜愛，真是打心眼里佩服她、愛戴她。讀中專的這個年齡段最貪玩了，老師總是不放棄任何一個學(xué)生，對我們苦口婆心的教育，有時候我們心疼她，就說你又不是天使，你就不能放棄幾個人嗎？她就開玩笑地說：“我真的是上帝派來拯救你們的天使哦。”其實(shí)真的如老師所說，在她手下，沒有一個人被放棄。我們總是親切地稱呼老師為“德姐”，我們同學(xué)私下里常說，要是多幾個“德姐”，學(xué)校一定會非常出名的。親愛的德姐，你是一個不可多得的好老師。繼續(xù)加油！我們都挺你！（江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 駱志強(qiáng)）

在教學(xué)工作方面，李老師認(rèn)真踏實(shí)，成績突出，她一直說“讓學(xué)生喜歡我的課并學(xué)有所獲”是她的奮斗目標(biāo)，她是我們所有教師特別是青年教師學(xué)習(xí)的楷模；在德育工作方面，李老師始終貫徹一個“愛”字，她把所有的孩子都當(dāng)作自己的孩子對待，所以她帶過的學(xué)生都親切地稱她為“德姐”“德媽”，這應(yīng)該是對一個班主任最好的稱呼了；作為我們機(jī)械系的主任，她更是兢兢業(yè)業(yè)盡職盡責(zé)，從不計較個人得失，帶領(lǐng)全系教師取得一個又一個優(yōu)異的成績，同事們無論年紀(jì)大小，都親切地稱她為“德姐”。在我們眼里，她就是最美的職教人，是我們的驕傲。（江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校教師 徐 徐）

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