淺談高中文科生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)

謝家財

【摘要】隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及世界各國間的不斷交流，和世界全球化的趨勢，我們都發(fā)現(xiàn)英語的重要性越來越凸顯。而且，英語是世界上使用國家最多的語言，因此大多數(shù)國家在交流中都是使用英語。所以，我國教育也已經(jīng)將英語教學擺到相當重要的高度，從幼兒園就開始學習英語，直至高考，直至大學，研究生等高等教育。從招生考試的角度來看，高考或者研究生入學考試中，英語都是一個重要的考查科目，在高考中英語可以占到一百五十分的分值，而且是文理科都必考的科目。據(jù)我們觀察，文科生與理科生在英語學習上還是有較大的差異，因此，本文就對高中文科生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)提出幾點拙見。

【關鍵詞】高中文科生 英語素養(yǎng) 提高

很多老師和同學都認為理科生和文科生在學習中的思維方式有很大的差別，事實也是如此。人們認識事物的方法有抽象思維和形象思維兩種。抽象思維，就是用比較科學的角度來解釋事物；形象思維，顧名思義，就是比較感性，用比較多的情感和想象來處理問題。因此，從這個角度上來看，擅長數(shù)理化的理科生更偏向于使用抽象思維即理性思維，學習政史地的文科生更擅長形象思維即感性思維。在英語學習中，同時對抽象思維和形象思維都有一定的考察，因此，文科生和理科生有不同的偏向，比如在英語閱讀理解中，考察作者的情感態(tài)度的問題，文科生會比較擅長，但是對于一些細節(jié)語法題，理科生可能會占一定的優(yōu)勢。因此，對于文科生來講，形象思維更好一點，我們可以在此基礎上對文科生的英語素養(yǎng)有一個更好的提高，主要有以下四點：

一、老師要提高自己的學術素養(yǎng)以及知識教學水平

要提高文科生的英語素養(yǎng)，首先要對自己嚴格要求。因為雖然現(xiàn)代教育大力提倡素質(zhì)教育，但是老師作為同學們在學校學習的主要引導者，可以對同學們的英語學習產(chǎn)生很大的影響。老師的英語素養(yǎng)高了，在教學過程中也會使得同學們耳濡目染學習到很多，有相應的進步。為了培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，英語老師要提升職業(yè)素質(zhì)，提升自身的英語能力，老師既要掌握嫻熟的英語聽說讀寫譯的各項能力，又要掌握考試中比較注重的語法、詞匯搭配等等能夠教給同學的英語知識。老師要有一定的英語素養(yǎng)，包括能自由流利的對話，也能夠分析和解答平常試卷中如閱讀理解等各種題型，這是對教導同學的老師的最基本職業(yè)要求和職業(yè)素養(yǎng)。對于背負著沉重升學壓力的學生來講，在保證完成課業(yè)要求的學習內(nèi)容之余，包括口頭表達對試卷題目的體會等，還要盡可能的提高英語素養(yǎng)，包括聽說讀寫譯等各種實用的英語技能。

二、發(fā)揮學生自主努力的主觀能動性

由于文科生和理科生的思維方式上的差異，普遍來講文科生偏于感性思維即形象思維。因此文科生在學科科目上對學習語言是有一定優(yōu)勢的。因此，為了發(fā)揮文科的學科優(yōu)勢，同學們可以適當?shù)募哟笈硖嵘约旱挠⒄Z素養(yǎng)，具體實踐方法可以根據(jù)自己的實際情況來完成，比如可以聽英文BBC廣播或者看一些英文小說甚至可以看美劇、英劇，這些方法都可以對英語語言能力有很大的提升。

三、引導同學們用筆頭表達來提升自我英文素養(yǎng)

聽固然是一種提高英語素養(yǎng)的方式，但是聽說讀寫譯，這五個部分它們的重要性都是同等的。寫的部分，老師要引導同學定期的進行書寫訓練，包括寫單詞、常用的表達詞組以及作文、或文章等各種形式。通過文字來表達思想，同時能夠糾正他們的易錯語法結構。因為眾所周知，英文的語法結構和中文是有很大的差異的。我們學習了這么多年的中文，很多的語式結構已經(jīng)根深蒂固了，所以更要多聽、多寫來實際運用英文的語法結構，來加強熟悉度，通過訓練來加強表達的正確性和流利度。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，我們實際寫一遍可能會比單純的記憶一百遍效果更好，也能改掉很多同學眼高手低的壞毛病，腦子里很清楚，實際書寫中下筆就出錯。

四、老師開展一些文化活動

比如說英語角活動和演講比賽，通過促進他們實際運用和使用英語來加強英語素養(yǎng)。而且同學們正處在一個年輕氣盛的年紀，有一定的爭強好勝心理也是正常的，所以我們可以利用他們的心里特點，如果大家都積極地參與的話一定會帶動整個班級同學學習英語的積極性。開展英語角活動，有條件的話也可以邀請一些留學生朋友，與我們的同學進行交流，或者同學之間相互交流，在具體英語應用中看到別人的優(yōu)點以及自己的缺點，能進一步加以改進，提高自己的口語水平。在應試教育背景下，很多同學英語成績很好，閱讀能力也很強，但是唯獨口語很差，實際交流有困難，英語的實用性一下子大打折扣，因此，在培養(yǎng)英語素養(yǎng)的過程中，口語是很重要的一部分。

總之，同學們?yōu)閷W習的主體，自身也要提高對此理念的重視，與此同時，有目的的，注意培養(yǎng)自己的英語素養(yǎng)及能力。尤其是文科的同學，在英語方面有很多就業(yè)方向或者就業(yè)會對英語有比較高的要求，所以文科同學，要在學習課堂內(nèi)容和課本內(nèi)容的同時，在課外也要注意主動自覺地提升自己的英語素養(yǎng)。提高文科生的英語素養(yǎng)，我們一直在路上。

參考文獻：

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