鄧易安
現在的孩子普遍早熟,加之網絡、電視等媒介的影響,在小學高年級,常常會出現男女學生互相傾慕而傳紙條、寫信、結伴游行等類似“早戀”的現象。其實,這是學生即將進入青春期的正常心理,作為班主任,大可不必談虎色變,小題大作。如果老師采用聯合家長懲罰性的“堵”“追”方式去解決,將適得其反,不僅會影響學生的身心健康發展,還可能會演變成嚴重的社會問題。教師該如何幫助學生走出青春期這一困境呢?我認為,在尊重學生的前提下,運用教育機智巧妙進行疏導,方為良策。
陳肖是我班一名13歲男孩。剛上六年級,他的嘴角處開始冒出些些絨毛,喉結也有點突出,聲音明顯變粗。由于成績較差,我在“手拉手”活動中,安排他與成績優秀的女生劉燕同桌。
一天放學后,劉燕找到我,嘟著嘴說:“老師,我不想跟陳肖一桌。你看,他寫的是啥?584 51211314,真無聊!”
我還在遲疑中,劉燕丟下一句“笨死了……”頭也不回地走了。
我莫名其妙,不知道她說誰笨,是說她自己,還是陳肖,或是我呢?
我找來班長。班長不好意思地說:“老師,你真的看不懂?我有點懷疑你智商余額不足。”班長在和我的私下交流中會大膽地來點小幽默。
說我?班長點點頭說,老師,陳肖喜歡劉燕,全班都知道,他的胳膊上刺了劉燕的名字,他在QQ上的昵稱就是“我愛劉燕”。
荒唐,簡直是荒唐!一個十幾歲的小男孩,不好好學習,瞎玩啥?可是“584 51211314”是什么?我繼續傻傻地追問。
班長說:“劉燕本來不想理陳肖的,因為陳肖對誰都說喜歡劉燕,不讓任何男生與劉燕說話,還給劉燕寫紙條,劉燕沒有理他。他怕被你發現,就換成數字表達——我發誓,我要愛你一生一世”。我聽后一陣驚愕,驚愕陳肖的“學問”和班長的“博聞”。
陳肖很小就失去了父親,他的祖父母、外祖父母、媽媽都把他視為掌上明珠,過著衣來伸手飯來張口的生活,從小養成不喜歡寫作業,讓爺爺奶奶幫忙的壞習慣。現在長大了,看到自己一門分數還不到兩位數的時候,開始想學習了,可是基礎又太差。我安排劉燕課后幫助他,陳肖的進步突飛猛進,班上的老師們看在眼里喜在心頭。陳肖曾經找到我,語氣很干脆地說:“老師,我喜歡劉燕!”當時我沒有多想,告訴他:“每個人都喜歡劉燕,她很優秀,老師也喜歡。”陳肖還告訴我,他把這事情告訴她媽媽了,想讓媽媽幫忙,因為星期天見不到劉燕,心里很難過,不安。當時我沒有放在心里,認為一個小學生,他能主動說出,說明他單純。可是我沒有想到,事情竟然是這樣。他媽媽也打電話讓老師幫幫他。
經過深思熟慮,一個大膽的計劃產生了 :我冒劉燕之名給陳肖回“情書”。
我模仿劉燕的字體給陳肖寫了一紙條,“不要在班級亂說你愛我,否則我會離開這個班,轉去其他學校”,想辦法夾在他課本里。
我知道,劉燕說離開這個班級對陳肖的打擊會是何等的大。他變了,變得不胡說了。
隔了好多天,我又如法炮制:“你要把成績提高到70分,再來找我說話,把胳膊上的紋身去掉,到時候我們會成為好朋友的。”
70分,我知道對于陳肖那不是短時間內能完成的事情……
陳肖變了,媽媽說他變乖了,奶奶說他懂事了,爺爺說他不會亂說話了。劉燕也說他變了,變得不太討厭了。班里的學生都說他變了……
后半學期,我把他的同桌換成了更優秀的徐心。一些天后,陳肖竟然找到我:“我發現我喜歡上徐心了,因為她比劉燕的成績還優秀,您說呢老師?”
我哭笑不得,原來在學生眼中,“愛”是這樣容易說出、這么容易改變的。我想陳肖現在才是最可愛的,因為他已經知道怎樣欣賞他人了。◆(作者單位:重慶市開州區敦好鎮中心小學)endprint