《空間陳設(shè)藝術(shù)》課程的教學(xué)研究與實(shí)踐

趙丹

【摘要】陳設(shè)藝術(shù)課程是讓學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思下，對(duì)藝術(shù)品、生活品、收藏品、綠化等做進(jìn)一步深入細(xì)致的設(shè)計(jì)，營造出一個(gè)同樣的空間，不一樣的氛圍；同時(shí)體現(xiàn)出文化層次，獲得增光添彩的藝術(shù)效果的課程。在教學(xué)過程中讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)課堂，讓學(xué)生成為室內(nèi)的主人，用設(shè)計(jì)師的理念重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】陳設(shè)；空間；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】TU238.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0033-02

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，“十三五”規(guī)劃中提出，要建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作”，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，對(duì)高職教育提出了新的要求。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)里，藝術(shù)與設(shè)計(jì)相結(jié)合、室內(nèi)裝飾與家具設(shè)計(jì)相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合是高職現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)全新的教學(xué)模式。而其中陳設(shè)藝術(shù)在本專業(yè)中的地位和作用日益凸顯，使陳設(shè)藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中成為重要的教學(xué)內(nèi)容。

空間陳設(shè)藝術(shù)課程作為新開設(shè)的課程具有非常大的發(fā)展空間。目前陳設(shè)設(shè)計(jì)行業(yè)在一線城市非常流行，而在中西部地區(qū)，還處于起步階段。這個(gè)新興行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，潛力巨大；但是也存在一些問題：比如陳設(shè)軟裝市場缺乏專業(yè)從業(yè)機(jī)構(gòu)、陳設(shè)軟裝設(shè)計(jì)離普通消費(fèi)群體還有一定的距離、缺乏專業(yè)陳設(shè)軟裝設(shè)計(jì)師等。隨著社會(huì)的發(fā)展，陳設(shè)活動(dòng)逐漸與藝術(shù)結(jié)合演變成為現(xiàn)在的陳設(shè)藝術(shù)，對(duì)從業(yè)人員的綜合能力有了一定的要求，因此就需要開設(shè)相關(guān)的課程進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們在課程安排上稱之為陳設(shè)藝術(shù)。而在針對(duì)高職院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生們來說，在本門課程的設(shè)計(jì)上，我們需要制定一套完整、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，讓他們真正認(rèn)識(shí)、了解并能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)。首先要讓學(xué)生知道什么是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、陳設(shè)品都包括哪些內(nèi)容、室內(nèi)陳設(shè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的聯(lián)系是什么。只有弄清楚這幾者的關(guān)系，我們才能進(jìn)行下面的課程講解。本門課程計(jì)劃分為七章，分別是室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)概說、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)風(fēng)格、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)色彩搭配、花藝，植物搭配、布藝燈光搭配、陳設(shè)案例分析。這幾章的關(guān)系都是循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的理解、并會(huì)最終把自己理解的東西應(yīng)用到實(shí)際的空間里去。

讓學(xué)生對(duì)陳設(shè)藝術(shù)有一個(gè)大致的了解。在這一章里，又分為五個(gè)小節(jié)，分別是陳設(shè)藝術(shù)的概念、室內(nèi)設(shè)計(jì)與陳設(shè)設(shè)計(jì)的關(guān)系、陳設(shè)設(shè)計(jì)的原則、室內(nèi)陳設(shè)的內(nèi)容和室內(nèi)陳設(shè)的選擇。在第一小節(jié)里，陳設(shè)的概念首先被引出來，就是從物質(zhì)追求到精神追求的跨越。然后再讓學(xué)生理解室內(nèi)設(shè)計(jì)與陳設(shè)設(shè)計(jì)的關(guān)系，也就是整體與局部的關(guān)系。室內(nèi)設(shè)計(jì)從內(nèi)容上講主要有四個(gè)方面：空間設(shè)計(jì)，陳設(shè)設(shè)計(jì)，色彩、材質(zhì)設(shè)計(jì)和燈光設(shè)計(jì)。而陳設(shè)設(shè)計(jì)中包含大量的色彩材質(zhì)設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)以及空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容。因此，可以說室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)后期工作的主體。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是在室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體創(chuàng)意下，進(jìn)一步深入具體的設(shè)計(jì)工作，它是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的完善和深化。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的宗旨就是創(chuàng)造一種更加合理、舒適、美觀的室內(nèi)環(huán)境。因?yàn)殛愒O(shè)品的品種、造型、色彩、質(zhì)感等都具有明顯的風(fēng)格特征，它對(duì)構(gòu)成室內(nèi)空間的風(fēng)格無疑起到強(qiáng)化的作用。第二章主要從室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容來展開，分為兩個(gè)小節(jié)：室內(nèi)陳設(shè)品的選擇和室內(nèi)陳設(shè)品的布置。如果沒有陳設(shè)品的選擇，那么對(duì)室內(nèi)布置就無從下手。在陳設(shè)品的選擇里，我們主要從陳設(shè)品的種類、陳設(shè)品的形態(tài)、陳設(shè)品的風(fēng)格、陳設(shè)品的文化特征等幾個(gè)方面為學(xué)生們展開。因?yàn)椴煌年愒O(shè)品在室內(nèi)空間中有不同的表意，如家具可主要表達(dá)空間的屬性、尺度和風(fēng)格；綠植可主要體現(xiàn)空間的自然氣息等，同樣的陳設(shè)品因類別、流派、風(fēng)格的不同，其表意也有差別。因此學(xué)生們需要在課堂上對(duì)陳設(shè)品的種類、風(fēng)格、文化意義進(jìn)行詳細(xì)的了解并按照學(xué)到知識(shí)進(jìn)行室內(nèi)布置。室內(nèi)陳設(shè)品的布置是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。室內(nèi)陳設(shè)品的布置涉及的內(nèi)容有：陳設(shè)品的視覺問題、陳設(shè)品的構(gòu)圖、陳設(shè)品的構(gòu)景、陳設(shè)品布置的環(huán)境設(shè)計(jì)等。第三章主要講室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格屬室內(nèi)環(huán)境中的藝術(shù)造型和精神功能范疇。當(dāng)學(xué)生了解了陳設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，以及如何進(jìn)行選擇的時(shí)候就需要按照設(shè)計(jì)風(fēng)格來整體規(guī)劃空間。一種典型風(fēng)格的形式，通常是和當(dāng)?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需要有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點(diǎn)，形成風(fēng)格的外在和內(nèi)在因素。風(fēng)格雖然表現(xiàn)于形式，但風(fēng)格具有藝術(shù)、文化、社會(huì)發(fā)展等深刻的內(nèi)涵，因此可以圍繞陳設(shè)品的選擇來形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。第四章主要從色彩范圍展開，通過對(duì)色彩生理、心理、視覺與室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)系的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生可以學(xué)會(huì)從理性層面上去分析色彩，進(jìn)而能夠設(shè)計(jì)出更合理的室內(nèi)空間色彩。第五章、第六章主要從花藝、植物，布藝燈光等幾個(gè)方面對(duì)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)進(jìn)行闡述，這幾個(gè)方面是對(duì)室內(nèi)陳設(shè)的點(diǎn)綴和補(bǔ)充。學(xué)生們需要了解基本的插花概念，植物的大體分類及作用等。作為裝飾物的花材能給我們帶來愉悅之感，分別適用于不同裝飾風(fēng)格的室內(nèi)空間。不同顏色、不同造型的花朵綠植在裝點(diǎn)室內(nèi)空間時(shí)會(huì)呈現(xiàn)不同的氣質(zhì)。燈飾在現(xiàn)代室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中作用不僅僅只是照明，更多的是為生活添加藝術(shù)色彩，給現(xiàn)代的家居生活帶來了更多的便利以及藝術(shù)情調(diào)。而室內(nèi)布藝是指以布為主要材料，經(jīng)過藝術(shù)加工，達(dá)到一定的藝術(shù)效果與使用條件，滿足人們生活需求的紡織品。第七章主要是對(duì)陳設(shè)案例進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)陳設(shè)設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)主要用于改善、優(yōu)化室內(nèi)的環(huán)境，比如說改善空間形態(tài)、柔化空間感覺、表現(xiàn)空間意向等。學(xué)生們經(jīng)過前六章的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)涉及的詳細(xì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方式有了大體的了解，具體案例的講解可以讓學(xué)生看到一個(gè)步驟詳細(xì)、設(shè)計(jì)具體的室內(nèi)空間是如何誕生的。

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)不同于一般的裝飾藝術(shù)，也不同于環(huán)境藝術(shù)，它是一門研究建筑內(nèi)部和外部功能效益及藝術(shù)效果的學(xué)科，屬于大眾科學(xué)的范疇。因此更注重加強(qiáng)實(shí)踐參與性教學(xué)內(nèi)容。近年來隨著多元化經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)技能人才需求日益強(qiáng)烈，職業(yè)教育正成為青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要途徑?；诼殬I(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職人才改革探索以及以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職課程改革研究等，我們在課程的設(shè)置上也要體現(xiàn)出專業(yè)化、精準(zhǔn)化、深入化研究的方向與趨勢。在教學(xué)構(gòu)思中，教師需要在教學(xué)過程中讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)課堂，讓學(xué)生成為室內(nèi)的主人，用設(shè)計(jì)師的理念重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課內(nèi)外有機(jī)的連成一體，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的場地實(shí)踐，理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好的為設(shè)計(jì)、為大眾服務(wù)。endprint