談小學德育教學

◆陳 曄

(吉林省四平市鐵西區北體育街小學校)

談小學德育教學

◆陳 曄

(吉林省四平市鐵西區北體育街小學校)

道德是一個人的靈魂，更是一個民族的靈魂。要振興中華民族，就必須將道德修養的教育從小學生做起。小學生作為扛起社會主義大旗，肩負振興中華大任的新生代，因此德育教學對祖國的未來具有十分重大的意義。學校作為教育機構，就必須承擔起塑造孩子們的人格的偉大使命。所以，作為小學教師，在實際教學中應理解、尊重學生和愛學生，在日常管理中，應嚴抓紀律，活潑班風，對學生進行愛國主義教育和習慣教育，并將傳統美德教育與社會現實教育相結合，只有這樣，才能做好小學生的德育教學工作。

小學德育 德育教學 素質教育

教育為本，德育為先。隨著素質教育的實施，對于學生的綜合素質和思想道德的培養已經越來越受到廣大教育同仁的重視，新課標下更是應把德育教學放在當代教育的首要位置。提高學生的綜合素質和思想道德至關重要。作為小學德育教學工作者的我們應該從教學過程中的一點一滴做起，把培養學生的德育素質作為首要的教學目標，切實地做到提高學生的綜合素質。小學生進入學校是受教育的開始，在推行素質教育的今天，德育方面的培養作為首要目標，下面提幾點粗淺的觀點。

一、讓學生懂得正確的認識和評價自己，健康積極地做人

在實際的教學過程中我們要教會孩子們了解自己的特點，并將自己的特點完全地展示出來，幫助其建立信心。我們也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我，肯定自己的優點，發現自己的缺點，并且要讓孩子們認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命。在教學過程中，我們要深入了解每個孩子的特點，組織一些活動，讓孩子們看到自己的優勢和長處，并且對孩子們的優點給予充分的肯定，對孩子們的缺點進行及時的糾正，由此增強孩子們走向成功的信心和勇氣。與此同時，我們還要鼓勵孩子們積極的參與競爭，教會孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養孩子們堅韌的性格，教會孩子們初步掌握情緒的自我調節，培養其樂觀的生活態度。

二、德育工作者應加強自身素質的提高

正所謂：身教勝于言傳。自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導人和引路人。在新課標要求的新形勢下，小學德育工作者只有注重自身素質的不斷提高，才能適應新的形勢的需要。

(一)具備較高的政治素質。德育教學是一門科學。德育工作者必須加強自我修養和鍛煉，努力培養健康的思想意識，高尚的道德情操和高度自覺的組織紀律性，思想上堅定不移地貫徹執行關于教育工作方面的各項政策。

(二)具備良好的品德素質。小學德育工作者面對教書育人的工作，必須十分注重培養自己良好的職業品德，正派、清廉，嚴于律己，愛崗敬業，工作兢兢業業，對自己負責，對學業生負責，這是德育教學工作者道德規范的基本要求。

(三)具備情感素質。愛是德育教學的基礎，只有熱愛學生才會全身心地投入。以博大而寬廣的胸懷，父母般的感情對待學生，去關愛每一個學生的思想和文化素質的全面發展，感動、關心、理解下一代。

(四)具備專業文化素養。德育教學的對象是具有思想感情，思想尚未成熟的學生群體，是一門復雜的學問。工作中，學習和掌握廣博的文化知識，嫻熟的教育學術，能夠準確性分析判斷，有較強的組織協調能力，過硬的語言文字表達能力，只有這樣才能適應新課標的新要求。

三、應嚴抓紀律，活潑班風

一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間有著密切的聯系。因為只有嚴肅的紀律才能創造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以小學班主任，應當根據班級情況制定一套切實可行的班級制度，一旦有人違背這個制度，將要受到嚴肅的批評教育。與此同時，班主任也要千方百計地創造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校以及上級組織的各項有意義活動。

四、強化積極樂觀思想滲透

在實踐中，鼓勵孩子不斷地認識自己，發現自己的長處，能夠正確客觀地評價自己。小學階段處于思想道德意識初具雛形的階段，教會孩子客觀地認識自己，從而客觀地認識他人，逐步認識社會，樹立愛黨、愛國、愛社會的信念。在不斷地與人接觸中，學會與人合作，樂于積極競爭進步，客觀面對小小的失敗挫折等，培養孩子柔韌的性格，不偏激、不盲目樂觀，樹立健康的生活態度。

五、培養學生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德

德育教育最為關鍵之處就是培養學生的愛國主義情操，通過我們的教學工作我們要讓學生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感和優越感，在這個過程中我們要觸摸歷史，給學生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學生心中深切的愛國之情和民族自豪感，在每一個孩子的心底撒下愛我中華的種子。在當代飛速發展的社會中，不斷地求知非常重要，我們要教會孩子們謙虛的品德，勤而好學，不恥下問，并且在治學的過程中要保持謹慎的學習態度。

總之，德育教育是社會主義精神文明建設的系統工程之一。強化小學德育教育工作是培養人才的首要任務。在小學教學中只有正確處理德育和教學關系，做到德育教育于知識教學之中，使之融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發揮學生的主體性，注意組織活動的實際性。“千里之行，始于足下”，只有長期堅持，不懈探索，必定會收到良好的教學效果。

[1]張育琳.德育課程的反思及隱性德育課程的深度開發[J].黑龍江高教研究，2005，(08).

[2]王兆珍.開發德育潛在課程的策略[J].山東省青年管理干部學院學報，2005，(02).