我國情報學跨學科研究現狀分析

郭驊祥

[摘 要] 本文基于情報學跨學科研究的定義和近十年情報學核心期刊刊文數據，從情報學跨學科研究的文獻數量分布、跨學科研究的廣度和跨學科研究的系統性等方面分析我國情報學跨學科研究的現狀，指出了跨學科研究存在的問題。

[關鍵詞] 情報學；跨學科研究；情報學者

[中圖分類號] G250.23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）8-79-3

Analysis on the Status Quo of Information Science Interdisciplinary Research in China

Guo Huaxiang

（School of Information Management， Zhengzhou University， Zhengzhou Henan 450001）

Abstract： Based on the definition of information science interdisciplinary research and the data of core periodicals on information science in recent ten years， this paper analyzed the status of information science interdisciplinary research in China from the quantity distribution of papers， the breadth and systematicness of interdisciplinary research， as well as pointed out some problems in interdisciplinary research.

Key words： information science； interdisciplinary research； information scientist

隨著社會的不斷進步、學科領域的深化發展，單一學科知識不能夠解決該學科領域內存在的問題，需要借鑒其他學科的知識來幫助解決，于是，跨學科研究成為目前學術研究的潮流和趨勢。本文以2007-2016年間刊載于《情報資料工作》《情報科學》《情報雜志》《情報理論與實踐》《現代情報》5種情報學中文核心期刊上的載文為樣本，從文獻計量的角度來考察我國情報學跨學科研究的狀況，以期對情報學跨學科研究的深化發展有所裨益。

1 情報學跨學科研究與數據采集

1.1 情報學跨學科研究的定義

以教育部制定和發布的《普通高等學校本科專業目錄（2012）》學科分類和國務院學位委員會、教育部印發的《學位授予和人才培養學科目錄（2011）》學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學（情報學在管理學科門類下）、藝術學12個學科門類為依據[1]，將情報學跨學科研究定義為：運用其他學科的知識、理論、方法、技術等來研究情報學課題的研究[2]。跨學科研究拓展了情報學的研究視角、豐富了情報學的理論內涵和研究方法，有利于解決情報學理論與情報工作問題。

1.2 數據采集

根據《中文核心期刊目錄（2017）》《學科分類目錄》以及《中國圖書館分類法》，選取《情報資料工作》《情報科學》《情報雜志》《情報理論與實踐》《現代情報》5種情報學期刊（《情報學報》偏重技術沒有作為選取對象）作為檢索期刊，以“中國知網”全文數據庫為檢索平臺，以“期刊”為檢索類型，以“刊名”為檢索項，設置檢索時間為2007-2016年，檢索到文獻量分別為1 690篇、3 908篇、5 816篇、3 407篇和5 999篇，共獲得文獻20 820篇。然后將利用其他學科的理論、方法來研究情報學、情報工作、情報行為、情報質量、情報服務、情報教育等情報現象方面的研究文獻作為跨學科研究的統計分析對象，所選5種核心期刊的跨學科研究文獻分別為10篇、32篇、60篇，35篇和34篇，共171篇。關于情報史學、情報技術應用、介紹性文獻等不作為情報學跨學科研究的統計分析對象。

2 情報學跨學科研究態勢分析

根據收集的數據，從情報學跨學科研究的論文數量分布、跨學科研究的廣度、跨學科研究的系統性方面進行分析，以期洞悉我國情報學跨學科研究的現狀。

2.1 情報學跨學科研究文獻分布

通過對情報學跨學科研究文獻的年度數量統計分析，一定程度上能夠反映出學術界對該領域研究的歷史脈絡和態勢。從采集數據的時間節點看，2007年發文量共5篇，截至2016年12月31日，十年間所選5種情報學核心期刊共發跨學科研究文獻171篇，占總載文量的8.2‰。其年度和數量分布如表1所示。

由表1可知，近十年間，情報學跨學科研究大致經歷了2007-2010年的緩慢增長階段，表明我國情報學跨學科研究在2010年之前尚處于起步階段，2011-2016年的快速增長階段。究其原因，客觀上主要受學科發展、學科之間知識交流以及情報學學科研究隊伍增大的影響，主觀上與跨學科研究受重視程度有密切關系。但從情報學跨學科研究發文量和總發文量相比，占比非常低。

2.2 情報學跨學科研究的廣度

情報學跨學科研究的廣度是指情報學研究跨其他學科門類的數量。根據情報學跨學科研究的界定，我們將批判現實主義視角或本體論、認識論視角下的本體構建、知識單元構建等方面的論文歸為跨哲學的范圍；將置于經濟學視角下的競爭情報與專利情報研究、商務信息研究、企業信息合作、電子貿易信息利用等方面的論文歸為跨應用經濟學的范圍；將涉及經濟信息理論、規律等方面的研究論文歸為跨理論經濟學的范圍；將輿情分析、突發事件的知識元模型的研究論文歸為跨政治學的范圍；將農村社會保障、情報學發展、新環境下的社會信息服務、小世界網絡分析等方面的論文歸為跨社會學的范圍；將情報學人才培養、電化教育、情報學課程體系等方面的論文歸為跨教育學的研究；將情報學視角下的用戶信息行為研究歸為跨心理學的范圍；將以數學方法理論研究情報學及其發展規律的論文歸為跨數學的范圍；將系統方法論、信息計量研究情報學的論文歸為跨統計學的范圍；將在計算機視角下的數據挖掘、關聯規則挖掘、大數據處理、新媒體環境下的情報學發展等方面的論文歸為跨計算機科學技術的范圍；將農林經濟信息情報的現代化管理歸為跨農林經濟管理的范圍；將涉及情報學信息服務、質量與成本管理的研究歸為跨公共管理學的范圍。endprint

據統計，近十年來情報學在跨學科研究過程中實現了與哲學、經濟學、法學、教育學、理學、工學、管理學7 個學科門類的交叉，占12個學科門類的58%。因《普通高等學校本科專業目錄（2012）》學科分類中，未設軍事學學科門類，與歷史學有交叉關系的情報學史的研究未列入統計數據中，其他如文學、農學、醫學、藝術學等學科與情報學研究的關聯性較弱，情報學跨學科研究基本實現與相關學科在學科層面的知識交流和借鑒。

從統計數據來看，情報學跨學科研究呈現出明顯的不均衡性。這種不均衡性表現在兩個方面，一是跨學科門類程度的不均衡性，二是跨學科門類內二級學科程度的不均衡性。在學科門類中，情報學跨學科研究與經濟學的跨度最高，其次是工學，跨哲學程度最低；在學科門類內部，情報學跨學科研究與二級學科應用經濟學和計算機科學與技術的跨度最高，其次是政治學、統計學和教育學，與農林經濟管理跨度最低（見表2）。

2.3 情報學跨學科研究的系統性

從情報學跨學科研究的作者發文情況、研究主題、合作情況來考察情報學跨學科研究的系統性，從而了解情報學跨學科研究的現狀。

2.3.1 作者發文分析。作者對某一主題進行系統地研究會形成一系列的研究成果，如果作者僅發表1篇跨學科研究論文，其跨學科研究的系統性相對較差。[3]據統計，171篇情報學跨學科研究論文的作者共260位，平均每位作者發文0.66篇。其中，發表1篇論文的作者人數為247位，占作者總數的95%，發文量2篇的作者有9位，占作者總數的3.5%，發文量3篇的作者有3位，占作者總數的1.2%，發文量4篇的作者僅1位，占作者總數的0.4%。統計數據表明，系統地對情報學跨學科研究的作者人數較少，系統性不強。

2.3.2 研究主題分析。由表2統計數據可知，情報學與經濟學、計算機科學與技術、政治學、教育學、統計學等學科的跨學科研究的系統性較強，與社會學、公共管理學、哲學、心理學、數學等學科的跨學科研究的系統性較弱，與農林經濟管理學的跨學科研究的系統性最弱。

2.3.3 作者合著分析。通過citespace軟件進行作者合著分析，并且按照各位作者合作情況進行聚類劃分及編號，以模塊化和網絡密度值作為合作情況衡量依據。分析發現，在整個作者合著網絡中，聚類數量較多且分散，合著對象數最多的作者為王知津，合著對象數一共有4位，對于其他發文量在2篇以上的作者，分屬于不同聚類，合著對象也較為單一。在合著對象前十位的作者中，僅有王知津和韓正彪同屬同一聚類，兩人合作發表《基于決策樹算法的競爭對手識別模型研究》和《基于4P4C4S的市場營銷競爭情報沙盤演練系統研究》兩篇論文，說明作者合著網絡整體較為分散，作者與作者之間的區域隔離性較強，缺乏互相之間的合作交流與知識共享，呈現出各自為營，整體分散的發文趨勢，作者合作跨學科研究的系統性不強。

2.3.4 機構合作分析。在學術研究中，院校之間、各研究機構之間以及院校與科研機構之間的合作往往能從更宏觀的方面體現出某一領域學術研究交流的程度以及跨學科研究的系統性。通過對院校合作情況進行聚類分析，在整體性指標上，模塊化Q值為Q=0.9133，雖然模塊化程度值較高具有顯著的觀察意義，但是，網絡密度值僅為D=0.0051左右，甚至略低于作者合作的網絡密度值。僅有武漢大學在合作發文方面有跨院系合作，機構合作方包括武漢大學信息資源研究中心、武漢大學信息管理學院、武漢大學計算機學院，發文量9篇。機構合作較為廣泛的院校中，跨學科研究的作者如武漢大學的邱均平、南開大學的王知津以及南昌大學的劉春年在作者合作發文方面同樣具有較強凝聚力，說明機構之間的合作對于作者之間的合作有一定的促進作用。在情報學跨學科研究的機構合作中，主要是校內信息管理學院與文獻信息研究中心或圖書館，鮮有校內跨院系合作以及跨校合作，機構合作聚類整體依然呈現出聚類規模小、分散程度高、跨學科研究系統性弱的特點。

3 結語

跨學科研究是情報學與其他學科進行知識交流、促進知識創新的重要方式，對于情報學科的發展具有重要意義。上述統計分析顯示，情報學跨學科研究還處于繼續發展階段，基本實現與相關學科在學科層面的知識借鑒和利用，產生了一定數量的研究成果，這對于情報學理論研究具有積極的推動作用，這是值得肯定的。

然而，情報學作為一門信息科學，涉及學科種類極廣，受限于學科知識結構的單一，限制了情報學者的研究思路和方法，導致情報學跨學科研究存在一些不足：

第一，跨學科研究重視程度不夠。情報學跨學科研究發文量占比很低，僅占所選情報學核心期刊總刊文量的8.2‰，僅有36篇屬于國家社會科學基金或自然科學基金課題的研究成果。

第二，情報學跨學科研究的系統性不強。表現在系統地進行情報學跨學科研究的作者人數較少，作者合著網絡整體較為分散、各自為營，研究機構合作聚類規模小、分散程度高。

第三，跨學科研究主要是方法、概念和理論的借鑒，研究成果缺乏應有的深度，這些應該是今后情報學跨學科研究需要加強的地方。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.普通高等學校本科專業目錄[EB/OL].http：//www.eoffcn.com/kszx/dagang，2017-07-10.

[2] 畢強.淺談圖書館學的跨學科研究[J].圖書館學刊，1982（2）：8-10.

[3] 陳忠海，常大偉.檔案學跨學科研究的狀況與趨勢——基于1984—2014年《檔案學通訊》《檔案學研究》所載文獻的統計分析[J].檔案學通訊，2015（1）：4-8.endprint