淺談英語國家文化研究對于促進英語教學的重要作用

唐婷玉

【摘要】隨著世界經濟的發展，人民生活水平的不斷提升，世界范圍內國家之間的交流日益頻繁。我國與西方國家的交往也在不斷地加深。西方國家大都是使用英語為母語的國家。因此，我國也加強了對英語教學的重視，在英語教育教學過程中投入了很大的精力。毋庸置疑，加強對英語國家文化的研究對于促進英語教學有重要的作用和意義。本文將對此進行深入的探討，希望對讀者有所幫助。

【關鍵詞】英語國家 文化研究 英語教學 促進作用

引言

英語國家文化與中國的文化在體系與構成上有很大的差異。英語國家文化作為世界文化的重要組成部分，需要我們正確對待并加以研究，這樣不僅有利于促進世界文化的多樣性還有利于促進英語教學水平的提升。

一、研究英語國家文化的意義

1.加強對英語國家文化的了解。文化是一個國家的靈魂，因此，研究英語國家文化會加深對英語國家文化的了解。文化的傳播與繼承需要眾多鮮明的載體，比如音樂舞蹈建筑武術等等，其中語言是特色最為鮮明、意義最為重大的文化載體。因此，加強對英語國家文化的了解離不開對英語這門語言的深入的研究，同時學好英語會對英語國家文化的解讀有很好的促進作用。

2.提升學生的英語交際能力。語言是交際的重要工具，語言背后所蘊藏的文化是影響交際水平的重要因素。因此，加強英語國家文化的研究更有利于實現高水平的跨文化交流。學習語言的目的在于應用，英語的學習就是為了更好的進行英語交際。

3.避免英語交流中的文化誤解。中外文化存在著很大的差異，研究英語國家文化可以有效的了解英語國家文化中的禁忌，從而在英語交際過程中避免禮節上的過失。在英語教學過程中，英語國家與中國的文化差異具體表現在問候語、電話用語、關愛用語、待人接物風俗習慣等方面。與此同時，中西方在日常交往過程中的原則也有所不同，中方將謙遜作為一種美德，批評過度的張揚，而西方國家在日常交往過程中則比較直接與坦率。因此，避免英語交流中的文化誤解可以使交流變得更為輕松。

4.適應英語新課程教學改革。新課程教育教學改革正在國內有序的推進著，有關英語的教育教學改革也在不斷地深入。在英語新課程教學改革的過程中，將改變以往的教育教學模式，深入的推進探究式教學模式，鼓勵學生自主學習，著力提升學生英語的綜合素質。因此加強學生對英語國家文化的了解將有效促進學生整體素質的提升，適應英語新課程教學改革。

二、如何通過文化研究促進英語教學

1.在課堂上加強文化意識的滲透。新課程改革的形式下，學生的文化意識受到了教育教學人員的重視。課堂是學生學習的重要場所，學生大部分的學習時間都是在課堂上度過的，因此文化意識的滲透應該充分的利用好課堂這一重要的教育教學環節。文化教育教學的內容應該有針對性和特殊性，適應學生的年齡階段與性格特點。同時，鑒于文化對人的影響具有潛移默化深遠持久這一特點，因此在課堂上教師應加強對學生文化意識的培養與教育。

2.加強英語文化活動的組織。學生有學生的天性，愛好活動樂于實踐。因此加強英語文化活動的組織可以有效的促進學生對英語文化的理解。比如學校可以舉辦一些英語社團，吸引學生加入到社團活動中來。還可以定時舉辦英語文化節，組織英語寫作競賽活動等等。在英語課堂上應該適當的抽出一些時間進行英語演講從而有效的鍛煉學生的英語口語表達能力。教師在課堂上還可以適當的播放一些英文歌曲電影片段來活躍課堂氣氛。

3.加強教材中英語文化的挖掘與運用。英語教材是進行英語教學的基礎與依據。英語教材中蘊含著豐富的英語文化與知識。因此，英語教師在英語文化教學過程中一定不能忽視英語教材的運用。英語教材編纂人員在進行英語教材的編纂過程中有意識的加強了英語文化的滲透，設置了一些日常的生活場景，其中還涉及到了一些有關英語國家文化的事例與圖片。所以在進行英語教學的過程中應該對這些文化元素加以充分的利用。

4.引導學生合理對待文化差異。引導學生合理的對待文化差異也是通過文化研究促進英語教學的重要途徑。世界文化具有多樣性，不同民族之間有明顯的文化差異，正是不同的民族文化之間的交流與融合構成了五彩繽紛的世界。如果對于民族文化的差異了解不深，難免會造成文化誤解。在對不同的文化進行學習的時候不能有失偏頗，不能崇洋媚外，更不能盲目自大固步自封，應該最大限度地做到革故鼎新推陳出新，加強中外文化的交流。

三、總結

不可否認的是，加強英語國家文化的研究對于促進英語教學有重要作用與意義。在英語國家文化的滲透過程中應該加強對學生文化意識的培養，讓學生時時刻刻都保持對文化的敏感性，讓學生更好的適應英語文化環境。因此英語文化的滲透將有效的幫助學生糾正英語文化的誤區，使學生更加高效的應用英語語言工具，實現英語的高效交流。本文綜合介紹了英語教學過程中研究英語國家文化的意義以及如何通過文化研究促進英語教學兩方面的內容，希望對讀者有所幫助。

參考文獻：

[1]吳康寧.教育社會學[M].人民教育出版社，1998.7：202-218.

[2]陳旭遠.教師事業中的基礎課程改革[M].吉林：東北師范大學出版社，2006.（253）.endprint