以創新創業理念助推高校人才培養模式改革與發展

馬利英

摘要：近年來各地高校紛紛關注人才培養，對學生進行全方位指導，以期培養出對社會更有幫助的全方位多領域人才。在鼓勵學生積極就業的同時大力開展創新創業理念宣傳工作，本文就如何以創新創業理念推動高校人才培養模式改革與發展展開討論。通過推廣以及普及創新創業理念，分析現有人才培養模式推進改革與發展，給各地高校創新創業課程開設提供可借鑒的經驗理念。

關鍵詞：人才培養；創新；創新創業；改革

引言：

在我國經濟改革的背景下，推進創新創業改革已經成為一種趨勢。國務院和教育部多次下達指令，要求高校重視學生創新創業理念的培養，并在此基礎上發展全方位優能人才，培養大學生創新創業的自覺性。在堅持創業的基礎上，以創業開設新型企業和產業鏈條帶動就業崗位的增加，是高校開展創新創業改革與發展的一大特點。高校將如何開展創新創理念的推廣是助推人才培養的第一步更是人才培養模式改革與發展的重要步驟。

一、創新創業理念的內涵

2014年9月的夏季達沃斯論壇李克強總理提出“大眾創業，萬眾創新”的理念，創新創業理念要推廣發展到各個領域，教育領域作為為國家輸送人才的重要支柱，必須將創新創業理念惠及廣大工作者和學習者。創新創業將于將在專業教育基礎上，轉變教學思想，更新教學模式，提升學生自主創新創業精神，改革人才培養模式和創新課堂教學體系為基礎。在適應社會經濟發展的同時，將創新創業理念融入教學過程，提升學生質量，改變高等教育人才培育形勢。這種目標性的教學培養計劃的根本內涵是，構建培養創新創業人才體系，將教育體系整體提升步入現代化教學，各高等院校在此過程中不斷升華理念，深入教育改革，成功脫離傳統教學的桎梏，向學生傳授更加重視個人能力和素養的觀念，不斷強化學生對創新創業知識和意識的培養，真正提高人才培養的能力和質量，這是創新創業的根本價值所在。

二、創新創業理念助推高校人才培養模式的先進理念

高校推行素質教育，以社會發展和人的發展實際需求為基礎的教育體系，目的是提高學生的基礎素質。基于國家和教育部的大力支持，高校在建設素質教育的基礎上開展學生的創新創業理念推廣。對于大學生創新創業理念的推廣必須建立在新的人才培養計劃和人才培養觀上，傳統的人才培養觀已不適合當今社會的發展趨勢。社會現行需要的是擁有自主創新意識的國際化人才，不但要有屬于學生自己獨特的意識，而且富有創新精神。推進創新創業教育就必須擁有先進的理念。

（一）尊重個性化思維

培養高等院校學生具有獨立思考能力是教學的關鍵，個性化教育是各階段教育的核心內容之一，尊重學生個性化差異和個性發展是新型教育理念的提出的具有前瞻性的教育思想。創新創業教育也要在基于尊重學生個性化發展的基礎上進行，鼓勵和支持學生發展個性，是高校現階段能做到的最基本的外部保障，營造良好的發展環境和氛圍對于學生發展創新創業理念和精神是必不可少的條件之一。只有在長期的個性發展中才能塑造一個人的個性發展，形成一定的差異性，個人意志和外部環境雙重影響下發展的高校學生是打破傳統教學理念的教育成果。

進行創新創業教育的首要條件是“因材施教”，在尊重個性化教育的過程中，將樣板式教育徹底廢除，尊重每名學生的個人意志和發展需求，尤其在其興趣選擇上要予以支持。當代高等院校學生的創新創意靈感真正來源于其對感興趣事物的衍生，這種興趣帶動了其發展創新創業的內在動力，是其對事務深入探求研究的誘因。個性化強調不同的方案差異和個體差異，提倡學生多角度全方位發展，倡導學生擁有屬于自己的獨立思想和創新作品，這種個性教育理念對于高校人才培養是一種先進的思想理念之一。

（二）尊重創新性思維

對創新性思維的培養必須從根本上進行改革，提倡創新創業思想和理念是當今教育部部門的重中之重，時代的進步性對未來人才提出更高要求和水準，促使高校培養人才的方案不斷改進，人才素質不斷提升。如何做到創新型人才的培養就是當前教育研究的關鍵，創新創業的關鍵是人才，人才培養的重點則是個性化發展。在尊重個性化發展的基礎上，結合社會實際需求，將理論與實際相結合，發展創新才是最切實的方式。

創新性是發展于個性化之上的，培養高效學生個性化發展實則就是培養其對個人興趣的發展，一切科學研究的成功都是基于興趣，再加上研究者敏銳的觀察能力和善于發現的探索性思維，在這些條件具備后進行反復總結審視才能得出新的創新。當前高等院校對學生創新性思維的培養重點應該放在培養學生敏銳觀察力和探索性思維上，對于興趣的培養不是朝夕就能形成的，這要看學生如何發展和規劃自我。所以培養學生創新創業精神需要高校在開設教學課程和教育過程中，鼓勵學生對事物的多角度全方思索，培養學生的批判精神和獨立思考能力。這是培養學生應用實踐的基礎，當一個人擁有自己獨立思考的能力和習慣之后，需要多方面的對自己進行錘煉，不斷進行實驗和實踐，在此過程中進行自我反思和審視，將知識轉化為自己的儲備能力。這不僅是培養創新性發展的方式，更是提升學生自我能力的過程。

（三）尊重開闊性思維

對于如今經濟全球化貿易一體化的國際發展趨勢來講，有必要尊重和培養學生開闊性思維能力。我國在培養高校學生創新創業精神的同時必須開闊其視野，借鑒國際先進理念和知識體系。真正的人才培養必須是適應實際環境的培養方式，創新創業要緊隨國際潮流，人才思路和素養要與國際一流水平接軌。

在開闊的視野中進行人才培養就要了解國際形勢，站在國際水平思考問題，提升文化的交流和借鑒，培養高校學生創新創業能力要站在全面角度去進行。人才作為我國創新創業發展的主體，在對外交流的過程中，必須具有個人獨到的個性化發展和創新性，結合國外先進思維理念，創造出更多屬于國家自己的創新性成果。不斷更新我國的人才培養模式和觀念，使之向世界先進水平發展。

三、改革與發展

我國高校創新創業培養發展較快，但基于其起步較晚的劣勢，國家教育部與各部門組織給予了高度重視。促進高校創新創業人才培養模式的改進措施有以下幾點：

滲透創新創業理念觀念。從學生角度出發，以促進學生素質教育和全面發展為理念的出發點，貫徹學生個性化、創新性、開闊性的意識和理念。從教育工作者角度出發，要改變傳統教學模式所帶來的固化思想。

培育高校創新創業文化。高校對于創新創業人才的培養要有擁有獨特的思路和視野，主動承擔責任，積極應對，鼓勵和支持學生進行創新創業，將創新創業作為學校的一項傳統教育來進行發展。

3、優化大學生創業支持體系。國家對大學生創新創業提供了多種渠道的資金支出，但如何評判保證創新創業資金實用到位是現在需要商榷的熱點問題，因此優化大學創新創業支持體系就十分必要了。

結束語：

高等院校開展創新創業教育的困難在于無法將創新創業理念深入學生內心，但在教育部門與高校的諸多方面的共同努力下，創新創業教育理念最終會取得成效。有創新創業理念推助的高校人才培養模式改革和發展必須要在創新創業理念深入各院校各系部的前提下進行，還要結合經濟全球化和體制變革的時代背景下，不斷改革和發展，超越自我領先于他發展下去才是未來高校創新創業的發展趨勢。中國高等教育之創新創業該如何發展，這是作為教育前線工作者都該思索的問題，肩負時代創新使命的各高等院校乃至整個教育界都該為其出力。

參考文獻：

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