煤礦區兒童心理彈性及其與人格特質的相關*

胡美娟胡月婷趙萍萍吳子杰張 惠②△戴 冰②△

①中國.成都醫學院心理學系(四川成都) 610500 E-mail:humeijuan2012@126.com ②成都醫學院四川應用心理學研究中心△通訊作者

煤礦區兒童心理彈性及其與人格特質的相關*

胡美娟①胡月婷①趙萍萍①吳子杰①張 惠①②△戴 冰①②△

①中國.成都醫學院心理學系(四川成都) 610500 E-mail:humeijuan2012@126.com ②成都醫學院四川應用心理學研究中心△通訊作者

目的:本研究旨在探討煤礦區兒童心理彈性及其與人格特質的相關性,為提高煤礦區兒童的心理彈性提供理論依據。方法:采用整群抽樣的方法,使用青少年心理韌性量表及艾森克人格問卷兒童版對627名煤礦區兒童進行調查。分析煤礦區兒童心理彈性的性別、獨生子女狀況、年級的分布差異。結果:從心理彈性總分與精神質(r=0.343,P＜0.01)、神經質(r=0.449,P＜0.01)存在顯著正相關,與內外傾(r=-0.191,P＜0.01)存在顯著負相關。以N(神經質)維度的預測力最佳,其解釋量為20.2%,其次為P(精神質)、E(內外傾)維度,其解釋量均為4. 3%。這3個變量的聯合預測力達28.8%。結論:煤礦區兒童心理彈性與人格特質存在一定程度的相關性,人格特質中的神經質、精神質、內外傾性能夠預測心理彈性。

煤礦區兒童;心理彈性;人格特質;艾森克人格問卷

心理彈性(Resilience,又譯作復原力、韌性)是一種相對穩定的人格特質,特指個體在經歷重大應激事件后,能夠幫助個體從這些應激事件所造成的心理創傷中恢復到應激前功能狀態的人格特質[1],意味著面對生活壓力和挫折的“反彈能力”[2]。心理彈性的操作性定義要素包括:①在壓力和逆境中能良好應對的能力;②能夠從壓力和逆境中得到積極的成長[3]。而其中處境不利既是心理彈性中的危險性因素,也是保護性因素[4]。對心理彈性影響巨大的危險性因素則是:處境不利。處境不利兒童——即個體在經濟狀況、社會地位、權益保護、競爭能力等方面處于相對困難與不利境地的生存和發展狀況[5]的兒童。比如:長期處于家庭暴力的兒童,家庭社會經濟狀況較差的兒童,有家庭成員長期處于疾病狀態的兒童,以及遭受過重大生活事件(創傷性事件、自然災難等)的兒童。由此可見處境不利兒童更有可能產生情緒或行為等心理健康問題。

處境不利兒童中有一部分特殊的群體,他們就是留守兒童。研究表明,和普通兒童相比有更多的因素導致他們在成長過程中發展功能受損,更容易在生活中遇到逆境。留守兒童家庭社會經濟狀況較差,且在成長過程中缺少父母的陪伴。所以心理健康問題、人格發展問題、情緒問題、行為問題、社會及學校適應問題、人際關系問題和學業及道德問題較易出現[6]。因此以往對兒童心理彈性的研究往往從留守兒童為切入點。朱激文對留守兒童心理彈性的研究中得出,留守女童心理彈性顯著高于留守男童[7]。張璐對675名留守兒童心理彈性的研究表示,留守兒童心理彈性中家庭支持這一維度顯著低于非留守兒童;留守女童的積極認知和人際協助這兩個維度得分顯著高于留守男童[8]。

與留守兒童類似,煤礦區兒童在成長過程中也缺少父母陪伴,家庭社會經濟狀況較差,屬于處境不利兒童。但是目前國內外研究很少關注這一群體,且近幾年經濟形勢較差,煤礦效益較差。這對于煤礦工人和煤礦區子女而言,也長期處于較為壓抑的心理狀態。所以對煤礦區兒童心理彈性及心理狀況的關注十分有必要。

人格特質是指某個人的思想和行為經常有朝著某個方向反應的傾向,特質構成一個人完整的人格結構,由此引發人的行為和思想[9]。人格不僅可直接預測心理健康狀況,而且也是社會支持與心理健康的中介變量[10]。吳美玲等人的研究表明,人格特質中的情緒性因素和心理彈性的相關水平最高[11]。處境不利的貧困地區留守兒童更容易表現出情緒不穩定、孤僻、與環境相處困難的特點[12]。人格特質與心理健康有十分密切的關系,因此關注處境不利的煤礦區兒童的人格特質也十分必要。

以往研究的關注點僅僅在于煤礦工人的心理狀況,很少涉及對其子女心理健康狀況的研究。目前國內外關于煤礦區子女心理健康狀況的研究數據較少,因此,對于煤礦區兒童心理健康狀況的研究是很有必要的。已有研究表明,心理彈性通過積極情緒這一中介變量能夠有效地預測心理健康狀況[13],而人格特質與心理健康也有著十分密切的關系。因此,本研究將對煤礦區兒童心理彈性和人格特質的相關性進行分析,為提高煤礦區兒童心理彈性的理論提供依據。

1 對象與方法

1.1 對象

采取整群抽樣的方式,對四川省宜賓市珙縣煤礦區的六年級和初中一年級學生進行問卷調查,回收有效問卷627份,其中男生333名(53.1%),女生294名(46.9%)。

1.2 方法

1.2.1 心理彈性 采用青少年韌性量表,胡月琴、甘怡群主編,共27題,包括目標專注、人際協助、家庭支持、情緒控制和積極認知5個維度,采用5點評分。在復測中該量表的內部一致性為0.85,各分量表α均大于0.7[2]。

1.2.2 人格特質 艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ),是由英國艾森克(Eysenck H J)夫婦編制的自陳問卷。本研究采用由龔耀先修訂的中文兒童版量表(適用于7～15歲),包括神經質、精神質、內外向和掩飾性4個分量表,共88個條目[14]。該量表中學生重測信度在0.62～0.86之間[15]。

1.3 統計處理

采用SPSS 20.0軟件進行統計分析。本研究主要統計方法包括:描述性統計分析、獨立樣本t檢驗、相關分析。

2 結 果

2.1 性別對煤礦區兒童心理彈性的影響

在心理彈性5個維度和總分上,煤礦區兒童的性別僅在人際協助這一維度上存在顯著差異,見表1。

表1 不同性別煤礦區兒童心理彈性的平均數t檢驗(±s)

表1 不同性別煤礦區兒童心理彈性的平均數t檢驗(±s)

項 目 男(n=333) 女(n=294)t P目標專注 18.1±14.31 17.77±4.05 1.02 0.31情緒控制 19.58±5.06 19.62±5.38-0.10 0.92積極認知 14.25±3.67 13.94±3.33 1.12 0.27家庭支持 18.09±3.33 18.22±3.36-0.49 0.62人際協助 18.75±5.33 19.93±5.71-2.68 0.01心理彈性總分88.78±13.26 89.48±13.52-0.65 0.51

2.2 獨生子女狀況對煤礦區兒童心理彈性的影響

在心理彈性5個維度和總分上,煤礦區兒童是否是獨生子女在積極認知這一維度及心理彈性總分上存在顯著差異,見表2。

表2 獨生子女狀況的煤礦區兒童心理彈性的平均數t檢驗(±s)

表2 獨生子女狀況的煤礦區兒童心理彈性的平均數t檢驗(±s)

項 目 是(n=213)否(n=414)t P目標專注 18.29±4.39 17.78±4.08 1.43 0.15情緒控制 19.93±4.98 19.42±5.32 1.17 0.24積極認知 14.57±3.70 13.86±3.39 2.39 0.02家庭支持 18.61±18.4 18.03±3.36 1.31 0.19人際協助 19.54±5.39 19.19±5.62 0.75 0.46心理彈性總分90.72±13.9 88.28±13.04 2.17 0.03

表3 不同年級的煤礦區兒童心理彈性的平均數t檢驗(±s)

表3 不同年級的煤礦區兒童心理彈性的平均數t檢驗(±s)

項 目六年級(n=274)七年級(n=365)t P目標專注 18.27±4.09 16.84±4.34 3.580 0.000情緒控制 19.87±5.28 18.64±4.85 2.460 0.014積極認知 14.12±3.59 14.04±3.25 0.250 0.802家庭支持 18.20±3.28 18.00±3.50 0.618 0.54人際協助 19.40±5.53 18.96±5.59 0.840 0.40心理彈性總分89.86±13.37 86.47±13.09 2.650 0.008

2.3 年級對煤礦區兒童心理彈性的影響

在心理彈性5個維度和總分上,煤礦區兒童不同的年級在目標專注和心理彈性總分上存在顯著差異,見表3。

2.4 煤礦區兒童的心理彈性與人格特質的相關

煤礦區兒童心理彈性中目標專注這一維度與人格特質精神質、神經質存在顯著正相關,與內外傾存在顯著負相關。情緒控制這一維度與精神質與神經質均存在顯著正相關。積極認知這一維度與精神質存在顯著正相關,與內外傾存在顯著負相關。家庭支持這一維度與精神質存在顯著正相關。人際協助這一維度與精神質、神經質存在顯著正相關,與內外傾存在顯著負相關。從心理彈性總分與精神質、神經質)存在顯著正相關,與內外傾存在顯著負相關,見表4。

表4 煤礦區兒童與人格特質的相關(r)

2.5 煤礦區兒童的心理彈性與人格特質的回歸分析

把人格特質的3個維度作為自變量,心理彈性總分作為因變量進行逐步多元回歸分析。進入回歸方程式的顯著變量共有3個。其中,以N(神經質)維度的預測力最佳,其解釋量為20.2%,其次為P (精神質)、E(內外傾)維度,其解釋量均為4.3%。這3個變量的聯合預測力達28.8%。標準化回歸方程式為:心理彈性總分=0.37*神經質+0.24*精神質-0.21*內外傾。

表5 煤礦區兒童的心理彈性與人格特質的回歸分析

3 討 論

3.1 煤礦區兒童心理彈性的特點

研究結果表明,煤礦區兒童在心理彈性的人際協助這一維度中,性別存在顯著差異,女生得分大于男生。其原因在于雄性荷爾蒙分泌的差異,使得男生比女生具有更高的情緒喚醒水平和活動水平[16]。這與前人的研究一致。男生對于人際交往上的問題顯得更被動、更消極。而女生由于發育和進入青春期較早,在表達情緒以及處理人際關系的能力上要優于男生。有研究表明,留守兒童心理健康與父母依戀、同伴依戀呈顯著相關,而女生更加明顯[17]。煤礦區兒童女生和男生相比,所得到的照顧更多,與父母的依戀程度更強,遇到事情也更愿意和閨蜜、朋友傾訴。

從煤礦區兒童在心理彈性的積極認知這一維度上的結果來看,獨生子女與非獨生子女間存在顯著差異。獨生子女得分大于非獨生子女。這可能是因為,親子溝通對兒童心理健康和兒童發展有影響,通過溝通體現出來的對子女的管教態度和教育方式,都會潛移默化影響兒童的發展[18]。從而導致獨生子女在面對挫折、困難時,更能夠去分析困難產生的原因。積極地去發現挫折、困難對自己的積極作用,坦然接受困難。且在獨生子女家庭中,父母對子女的關心程度會優于非獨生子女,而獨生子女人際關系上容納他人傾向較低[19]。所以獨生子女與父母之間的溝通頻率也遠遠多與非獨生子女。從而導致在積極認知這一維度上,獨生子女得分高于非獨生子女,這與前人的研究一致。并且表明了心理彈性通過改變個體對壓力的認知評估和應對方式從而影響心理健康[20]。

從煤礦區兒童在心理彈性的目標專注維度上的得分和心理彈性總分上的結果來看,不同年級之間存在顯著差異:六年級兒童得分均大于七年級兒童。升學壓力可能是導致差異存在的原因,六年級兒童即將面臨小升初考試,在考試前一段時間,學生會受到來自家長、老師等方面要求努力學習的外界壓力,也會因為自身想考取好的學校的成就動機而專注于學業。而七年級的學生,已經通過了小升初的考試,進入了新的學習環境。在經歷高壓的學習環境后,存在學習的一個停頓期,使得他們的目標專注得分低于六年級兒童。這與葛廣昱等人的研究一致,隨著年級的增長,目標專注水平呈現下滑趨勢,即在面對困境,低年級的反而更能夠堅持目標,集中精力解決問題[21]。

3.2 煤礦區兒童心理彈性與人格特質的相關

高精神質得分者可能會表現為孤獨、難以與人相處,人際交往能力較差[22]。而精神質與心理彈性中的目標專注這一維度呈正相關,說明煤礦區兒童較少關注人際交往,更多地關注到困境,集中精力解決問題。而神經質反應了情緒的穩定程度,分數越高情緒越不穩定易沖動。神經質得分越高,說明個體更關注自己的內心世界,也更加容易集中注意力,堅持自己的目標。從煤礦區兒童的心理彈性與人格特質的相關來看,煤礦區兒童心理彈性中目標專注這一維度與人格特質精神質、神經質存在顯著正相關,與內外傾存在顯著負相關。這說明煤礦區兒童在解決問題的時候情緒波動較大,且比較少的去關注人際關系,習慣于自己去解決問題。而目標專注與內外傾性呈顯著負相關說明,目標專注得分越高,個體越關注自己的內心世界,主要的外部表現是性格內向、不好交際。

調查結果顯示,煤礦區兒童心理彈性的情緒控制這一維度與精神質、神經質均存在顯著正相關。神經質指情緒的穩定性,神經質得分越高情緒越不穩定,越不善于控制自己的情緒。而心理彈性的情緒控制能力得分越高說明個體情緒控制能力越強,這與艾森克的理論不一致。而精神質得分越高的個體越難以適應外部環境,難以與人友好相處。本研究得出精神質與情緒控制呈顯著正相關,原因在于煤礦區兒童在生活中發現難以與朋友友好相處,但是卻又想要努力改變這種狀況。便會盡量控制情緒,盡力去做到與外部環境和諧共處。這也正好體現出,處境不利既是心理彈性的危險因素又是心理彈性的保護性因素這一觀點[5]。煤礦區兒童家庭支持這一維度與精神質存在顯著正相關。有研究表明家庭支持是直接影響心理彈性的外部保護性因子,朋友支持和其他支持起到間接影響作用[23]。

心理彈性總分與精神質、神經質存在顯著正相關,與內外傾性存在顯著負相關。在前人研究中,心理彈性與神經質呈負相關,與內外傾性呈顯著正相關[24]。而本研究得出心理彈性與神經質呈正相關的結論,原因是煤礦區兒童父親從事危險工作,工作壓力較大,而對子女的情緒方面的照顧較少。也正是由于父親工作的危險性,煤礦區兒童會更體諒父母,更容易壓抑自己的情緒,導致在情緒穩定性方面存在一定問題。在情緒不穩定的情況下,煤礦區兒童也很難做到良好地適應環境并且與外界友好相處,因此心理彈性總分也與精神質呈顯著正相關。而心理彈性與內外傾性呈負相關的原因在于,煤礦區兒童父親在煤礦工作,而母親外出打工的較多,這是影響心理健康的不利因素。也容易使煤礦區兒童形成內向的性格,而內向的煤礦區兒童往往把感情往往傾注在自己身上,面對挫折更愿意自己承擔。而內外傾性與心理彈性呈負相關這一結果與邱婷等人的研究一致[25]。導致此結論的原因在于,煤礦工人多在危險的環境下工作。這導致煤礦工人心理安全感水平低于正常人水平。安全感是衡量個體心理健康的一個重要維度,既是心理健康的標準之一,也是心理健康的具體表現[26]。因此煤礦工人的心理安全感將會直接影響煤礦區兒童心理健康,這也就導致兒童在成長過程中,易形成內向、謙虛、謹慎、愛反省的性格。

3.3 煤礦區兒童心理彈性與人格特質的回歸分析

對于煤礦區兒童來說,神經質、精神質、內外傾性都是預測心理彈性的有效變量。人格特質論認為,個體在應激環境中的行為表現是和特定的人格因素密切聯系在一起的,行為表現是其人格特征的具體反映[27]。那些情緒穩定性較高的煤礦區兒童,心理彈性也較好。這也正說明心理彈性其實是行動的結果,即如何在糟糕的環境中去進行積極地認知以及積極地應對,在應對過程中穩定自己的情緒。

而精神質和內外傾性的支持利用度對于預測心理彈性水平的貢獻率低于神經質的原因在于:心理彈性主要包括的內容是在壓力和逆境中應對和成長的能力。而處境不利兒童在發展中往往遵循著,“處境不利(高危)→壓力→適應不良”的直線模型[28]。在處境不利這個高危因素下,容易產生壓力,在面對壓力的過程中如果沒有一個穩定的情緒去積極地解決問題,則更容易產生適應不良。因此,處于處境不利狀態的煤礦區兒童在面對壓力時,人格中的內外傾性和精神質都沒有在穩定情緒的狀態下,去積極認知、解決問題重要。

可見,情緒穩定、不懼孤獨、外向、具有良好的人際關系,在一定程度上更有利于煤礦區兒童心理彈性的發展。

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Research on the Resilience of Children in Coal Mine Area and Its Relationship with Their Personality Trait

HU Meijuan,HU Yueting,ZHAO Pingping,et al
Chengdu Medical College,Chengdu 610500,China

Objective:To explore the relativity between resilience and personality trait of children in coal mine area, and provide theory evidence for improving coal mine area children’resiliencys.Methods:627 children in coal mine area were investigated by Chinese adolescents resilience Scale and Eysenck personality questionnaire for children by cluster sampling.Results:There were positive correlations between resilience total score and psychoticism(r=0.343, P＜0.01),neuroticism(r=0.449,P＜0.01).There was a negative correlation between resilience total score and extrovert-introvert(r=-0.191,P＜0.01).To do a regression analysis with three dimensions of personality trait as independent variable,the total scores of resilience as dependent variable,three dimensions were all in regression equation.Conclusion:There is a certain degree relationship between resilience and personality trait of children in coal mine area.Psychoticism,neuroticism and extrovert-introvert are able to forecast resilience.

Children in coal mine area;Resilience;Personality;EPQ

B844.1,R395.6

A

1005-1252(2017)01-0122-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.01.029

2016-09-14)

http://www.cjhp.com.cn/

2014年度四川省大學生創新實驗項目“煤礦區兒童與城市兒童心理彈性和人格特質的比較研究”(編號:201413705049)