超重、肥胖初一學生自尊和歸因方式的關系

商嬌燕 孫宏偉宋玉萍 常瑞華

中國.濰坊醫學院(山東濰坊) 261053 E-mail:602774692@qq.com △通訊作者 E-mail:sunhw@wfmc.edu.cn

超重、肥胖初一學生自尊和歸因方式的關系

商嬌燕 孫宏偉△宋玉萍 常瑞華

中國.濰坊醫學院(山東濰坊) 261053 E-mail:602774692@qq.com △通訊作者 E-mail:sunhw@wfmc.edu.cn

目的:進行超重、肥胖初一學生自尊和歸因的相關研究,調查并分析體重的差異對初一學生自尊和歸因的影響,并比較超重、肥胖學生與體重正常學生的自尊和歸因方式的差異。方法:按照世界衛生組織規定的,以BMI標準來對超重、肥胖進行定義。從淄博市張店區3所中學篩查出92名超重、肥胖的初一學生,并篩選出與之匹配的104名體重正常的初一學生,采用青少年自尊評定問卷、多維度-多歸因因果量表學業成就分量表進行問卷調查。結果:體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生自尊水平差異顯著(t=3.66,P=0.000);體重正常的初一學生與超重、肥胖初一學生在社會認可感、自我勝任感、外表感存在顯著差異(t=3.07,2.30,5.42;P=0.05);超重、肥胖初一學生的自尊與歸因存在相關(r=-0.038,P=0.000)。結論:體重正常的初一學生的自尊高于超重、肥胖初一學生的自尊,超重、肥胖初一學生的社會認可感、外表感、自我勝任感均低,超重、肥胖初一學生自尊與歸因存在負相關。

超重;肥胖;初一學生;自尊;歸因

隨著社會的發展,人們的生活水平比以前提高,人們的生活方式也發生了很大的改變,肥胖已成為一個普遍現象。近些年來,青少年的肥胖問題也引起了人們的廣泛關注,由于營養過剩、缺乏體育鍛煉、青少年肥胖者的數量逐年增多。如今青少年的肥胖率從1985年之后出現上升的趨勢,有研究結果顯示,青少年肥胖率增長明顯,并且每個年齡階段的體重都以0.2千克/年的幅度增長[1]。在2000年前后,大城市中青少年的肥胖問題更加突出,男生的肥胖率超過5%,女生的肥胖率接近3%[2]。與此同時,與肥胖有關的疾病發病率也在增長,許多成人發生的疾病也會提前來發生。肥胖中小學生高血壓的患病率竟然高達3.21%,兒童青少年糖尿病患者也越來越多,兒童青少年肥胖的危害已引起社會各界的高度重視[3]。初中階段,是自我意識發展的第二個飛躍期[4]。學生還不能對自己進行一個全面的評估,常常憑借一時的感覺對自己做結論[5]。初一階段是個體發展的一個關鍵期和轉折期,它是個體從兒童向成年的過渡時期。但是,初一時期屬于一個比較敏感的時期,初一階段學生所形成的自我意識還不穩定,對他人的評價比較敏感,單純性肥胖青少年由于體重較為笨重,容易受到他人的嘲笑和排擠,從而傷害到學生的自尊和自信心[6]。自尊是自我系統中一個非常重要的成分,對于自尊水平較低的初中生,他們更容易出現抑郁、焦慮等各種心理問題。研究發現,自尊程度高的初中生,更容易應對壓力和焦慮,對于學習的倦怠感低[7]。青少年健康成長的關鍵是保持心理健康,青少年心理健康問題的出現會嚴重的阻礙個人潛能的發揮,阻礙學業進步,影響人際關系。另外,已有研究表明,初一學生自尊和歸因方式之間存在著顯著相關[8]。因此,本人依照前人的研究的成果,從關注青少年心理健康問題為基礎,探討體重的因素對于初一學生自尊和歸因方式的影響。希望能為超重、肥胖的青少年的心理健康評價機制和教育模式的建立提供更多的啟示。

1 對象與方法

1.1 對象

選取山東省淄博市張店區3所中學的初一學生,共發放問卷220份,回收有效問卷196份(89%)。其中超重、肥胖的學生92份,體重正常的學生104份。

1.2 方法

1.2.1 人口統計學信息 對個人的基本信息進行了調查,包括性別、是否獨生等項目。

1.2.2 青少年自尊問卷 采用張麗華、楊麗珠與張索玲編制的青少年自尊問卷[9],該量表由20個項目構成,采用5級評分,0表示“完全不符合”,1表示“不太符合”,2表示“不太確定”,3表示“比較符合”, 4表示“完全符合”?？偡址秶?～80分,得分越高,表示自尊水平程度越高。該問卷指出我們青少年的自尊結構由重要感、自我勝任感、外表感、歸屬感和社會認可5個部分組成。本問卷的信度檢驗采用分半信度、內部一致性信度和再測信度3個指標,數值分別為0.86、0.87、0.90,各個維度的信度指標為:社會認可:0.80、0.75、0.83;自我勝任感:0.75、0.73、0.80;外表感:0.75、0.78、0.77;歸屬感:0.67、0.61、0.74;重要感:0.63、0.60、0.74,總體及各個維度都有較好的信度[10]。另外,此問卷與Rosenberg的自尊量表(SES)總分有顯著的相關(r=0.65,P= 0.01),說明這個問卷由較好的相容效度,更外,效標效度為0.78。本次研究中量表的Cronbach’sα系數為0.872。

1.2.3 多維度-多歸因因果量表(The Multidimensional-Maltiattributional Causality Scale,MMCS)

采用Lefcourt等人在1979年編制的多維度-多歸因因果量表,也叫學業成就測試和人際關系歸因測試,此量表適用于11～30歲的年齡。量表一共有48個題目,其中24個是與學業成績有關的,還有24個是與人際關系有關的[11]。本次研究主要采取它的分量表學業成就分量表,測查其學業成就的因果信念,即屬于內控還是外控。

本量表一共有24個題目,其中有12個題目是關于成功的,還有12個題目是關于不成功的。但不論是成功還是失敗,都可以從能力、運氣、努力、背景4個方面來進行分析。能力和努力屬于內控性的兩個因素,運氣和背景屬于外控性的兩個因素。這個量表是自評量表,采用5級評分,0代表“完全不符合”,1代表“比較不符合”,2代表“不確定”,3代表“比較符合”,5代表“完全符合”。統計指標是總分,總分是用外控性的得分減去內控性的得分,分數越高,表示外控性越好。本量表的Cronbachα系數為0.759。

1.2.4 施測方法 主要采用問卷法,問卷包括青少年自尊問卷和多維度-多歸因因果量表(MMCS),問卷主要采用筆答的方式。在班主任的幫助下以班級為單位,每個班級選取超重、肥胖的學生和與之匹配的正常體重的學生。由同一人員進行測試,發放制定的問卷,進行現場測試,使用標準的統一的指導語,每個學生獨立答題,避免受到外界的干擾,填好問卷后要當場收回。

1.3 統計處理

用SPSS 18.0對數據進行t檢驗、相關分析。

2 結 果

2.1 超重、肥胖初一學生自尊、歸因方式的人口學特征比較

超重、肥胖初一學生的自尊在性別上差異不顯著、在是否是獨生子女上差異不顯著。超重、肥胖初一學生的歸因方式在性別上差異顯著,超重、肥胖初一學生的歸因方式在是否是獨生子女上差異不顯著,見表1、2。

表1 超重、肥胖初一學生性別、是否獨生在自尊上差異檢驗(±s)

表1 超重、肥胖初一學生性別、是否獨生在自尊上差異檢驗(±s)

項 目 n 自尊 t P性 別 女 32 44.81±9.77-0.83 0.409男 60 46.87±12.05是否獨生 獨生 38 46.32±11.46 0.12 0.908非獨生54 46.04±11.30

表2 超重、肥胖初一學生性別、是否獨生在歸因方式上的差異檢驗(±s)

表2 超重、肥胖初一學生性別、是否獨生在歸因方式上的差異檢驗(±s)

項 目 n 歸因方式 t P性 別 女 32-15.50±11.44-2.15 0.034男 60-10.83±8.98是否獨生 獨生 38-12.32±8.78 0.11 0.911非獨生54-12.56±11.01

2.2 體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生自尊的差異

對體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生的自尊進行獨立樣本t檢驗,結果發現體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生的自尊差異非常顯著。對體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生的自尊各維度進行獨立樣本t檢驗,他們在自尊的各結構維度上,社會認可感、自我勝任感、外表感表現出顯著差異,見表3、4。

表3 體重正常初一學生與超重、肥胖的初一學生自尊的差異(±s)

表3 體重正常初一學生與超重、肥胖的初一學生自尊的差異(±s)

項 目 n 自 尊 t P體重正常學生104 51.94±10.81 3.66 0.000超重、肥胖學生 92 46.15±11.30

表4 體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生各自尊結構維度的差異(±s)

表4 體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生各自尊結構維度的差異(±s)

項 目 社會認可感 自我勝任感 外表感 歸屬感 重要感體重正常學生(n=104) 10.38±3.61 11.99±2.63 9.43±3.15 12.22±2.77 7.91±2.57超重、肥胖學生(n=92) 8.67±4.09 10.99±3.45 6.97±3.21 11.96±2.94 7.54±2.92 t 3.07 2.30 5.42 0.65 0.94 P 0.002 0.023 0.000 0.518 0.346

表5 超重、肥胖的初一學生與體重正常的初一學生歸因方式的差異(±s)

表5 超重、肥胖的初一學生與體重正常的初一學生歸因方式的差異(±s)

項 目 n 歸因總分 t P體重正常學生 104 -13.44±8.89-0.73 0.468超重、肥胖學生 92 -12.46±10.09

2.3 體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生歸因方式的差異

對體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生的歸因方式進行獨立樣本t檢驗,結果發現體重正常初一學生與超重、肥胖初一學生的歸因方式的差異不顯著,見表5。

2.4 超重、肥胖初一學生的自尊與歸因的相關

對超重、肥胖初一學生的自尊和歸因的測驗結果進行皮爾遜積差相關分析發現,自尊與歸因之間存在負相關,其中社會認可感、自我勝任感、歸屬感與歸因呈顯著負相關,見表6。

表6 超重、肥胖初一學生的自尊與歸因的相關(r)

3 討 論

3.1 超重、肥胖初一學生自尊、歸因方式的人口學特征比較

以超重、肥胖初一學生的人口學變量作為分組變量對自尊量表進行獨立樣本t檢驗,本研究結果顯示,在自尊這個變量上,男、女超重、肥胖初一學生有差異,但差異并不顯著。即超重、肥胖初一學生的自尊水平受到了性別的影響,但這個影響沒有統計學意義。根據以前的研究,有的研究顯示性別是影響自尊水平的一個因素。但是這幾年,也有研究發現,性別這個因素對自尊水平的影響較小。在本研究中可以看出,超重、肥胖女生的自尊得分低于超重、肥胖男生的自尊得分。初中是一個特殊的階段,女生在進入青春期之后會更多的關注自己的身材和外貌,超重、肥胖的學生由于體型偏大,便會引起個體對自身形象的不滿,以及會在意他人的眼光,并且開始對自己不自信。而男生對于外表的重視度要小于女生,因此,男生的自尊得分會高于女生。另外,杜欣[12]、周凱等人對于肥胖初中生的自尊研究中顯示男女自尊差異顯著。本研究對超重、肥胖的初一學生人口學變量的分析中還發現,超重、肥胖的初一學生的自尊水平不受是獨生子女的影響。對超重、肥胖的初一學生獨生子女與非獨生子女自尊的獨立樣本t檢驗發現,兩者自尊的差異不顯著。但是以往有研究發現,青少年的體重超標與家庭成員結構有顯著相關[13]。該研究認為,隨著我國計劃生育政策的普及,越來越多的家庭的孩子都是獨生,這就使得整個家庭的關注度都放在了一個孩子的身上,這樣就容易出現不健康的家庭觀念,物質基礎和經濟基礎也相對較好,生活水平較高,就容易出現營養過剩。本研究獨生子女這一因素不顯著,這與以前的研究不相符?？赡苡捎谡{查的范圍不夠大,調查相對集中,數量也相對較少,沒有發現此差異。而如今,對于超重、肥胖青少年的是否獨生這一因素對自尊影響的研究相對較少,因此,是否獨生作為影響自尊的水平的研究變量之一,在一定程度上,需要去重新審視它的影響作用。

以超重、肥胖初一學生的人口學變量作為分組變量對歸因量表進行獨立樣本t檢驗,研究結果顯示,在歸因這個變量上,男、女超重、肥胖學生有顯著差異。即超重、肥胖學生的歸因方式受性別的影響。同時,是否獨生對于超重、肥胖學生的歸因方式沒有顯著差異。翻閱文獻,對于超重、肥胖青少年的歸因方式的研究少之又少,并未找到相關的研究結論。對于超重、肥胖青少年這一特殊群體,本人認為應對其心理健康給予更多的關注。

3.2 正常體重的初一學生與超重、肥胖初一學生自尊的差異

通過對正常體重的初一學生與超重、肥胖初一學生的自尊得分比較發現,超重、肥胖的初一學生比正常體重的初一學生得自尊得分低,超重、肥胖初一學生與正常體重初一學生的自尊水平差異顯著。但也有黃平[14]等人的研究表示差異不顯著。本人認為,造成超重、肥胖初一學生得分較低有諸多的原因,比如,超重、肥胖的青少年與其他青少年相比體重較為笨重,平常吃的較多,且活動不便,容易受到同學們的排擠和嘲笑,這樣就容易傷害到超重、肥胖青少年的自尊心。有研究發現,超重、肥胖青少年與體重正常青少年的自尊存在顯著差異[15]。與本研究結論相符。本研究希望通過對超重、肥胖學生的調查,引起家長、老師和社會對這一特殊人群心理健康的關注。不僅需要幫助他們恢復正常的體重,還要幫他們建立正常的認知和信念。

3.3 正常體重初一學生與超重、肥胖初一學生歸因方式的差異

通過對超重、肥胖的初一學生和正常體重的初一學生的歸因得分比較發現,兩者的差異不顯著,但超重、肥胖初一學生的歸因得分高于正常體重的初一學生的歸因得分。歸因得分越高說明越傾向于外控性。即與體重正常的初一學生相比,超重、肥胖的初一學生更傾向于外控。

3.4 超重、肥胖初一學生自尊、歸因的相關

本研究通過對超重、肥胖的初一學生進行相關分析發現,超重、肥胖初一學生的自尊和歸因之間存在負相關。研究發現,超重、肥胖的初一學生的自尊總分和歸因得分存在負相關,即自尊水平越高,歸因得分越低,自尊水平越低,歸因得分越高。高自尊水平的超重、肥胖的學生在面對學業的成功或者失敗的時候能夠比較理性的面對,相信自己的努力和能力;而低自尊水平的超重、肥胖的初一學生,在面對學業上的失敗,更傾向于把它歸結為不可控的外部原因。

[1]Freedman D S,Srinivasan S R,Valdez R A,et al.Secular increase in relative weight and adiposity among children over two decades:The Bogalusa heart study[J].Pediatrics,1997,99(3):420-426

[2]季成葉.中國學生超重、肥胖BMI篩查標準的應用[J].中國學校衛生,2004,25(10):127-128

[3]季成葉.全球學齡兒童青少年超重與肥胖的流行現狀和趨勢[J].中國學校衛生,2006,27(8):648-650

[4]夏瑞雪,寇明嬌,薛瑩,等.前饋面談對初中生自我意識的影響[J].中國健康心理學雜志,2016,24(4):577-580

[5]Cooperrider D L.Srivastva S.Appreciative inquiry in organizational life[J].Rescarch in Organizational Change and Development,1987(1):129-169

[6]孔慧君,劉長云,朱海玲,等.單純性肥胖兒童心理行為因素的臨床研究[J].成都醫學院學報,2010,5(1):58-60

[7]黎亞軍,高燕.初中生學習倦怠特點及其與自尊、社會支持的關系[J].中國健康心理學雜志,2013,21(3):407-409

[8]劉文霞.初一學生自尊與歸因方式的相關[D].大連:遼寧師范大學,2012

[9]張麗華,張索玲,侯文婷.青少年自尊發展特點的研究[J].遼寧師范大學學報(社會科學版),2009,32(2):56-58

[10]張麗華,楊麗珠,張索玲.青少年自尊結構研究[J].心理科學, 2009,32(1):55-58

[11]牛燕潔.初中生家庭教養方式、歸因方式與學業自我效能感的關系研究[D].呼和浩特:內蒙古師范大學,2014

[12]杜欣.肥胖初中生自我意識與自尊的相關研究[D].長春:吉林大學,2008

[13]朱晨凱.北京市青少年超重、肥胖原因的社會學分析[D].北京:北京體育大學,2011

[14]黃平,洪恬.肥胖兒童與普通兒童自尊與攻擊性的比較研究[J].中國健康心理學雜志,2012,20(1):80-82

[15]劉慶武,肖水源,周少平,等.超重和肥胖對初中生自尊的影響[J].中國全科醫學,2009,12(2):219-221

http://www.cjhp.com.cn/

Relationship between Self Esteem and Attribution Style of Junior Middle School Students with Overweight and Obesity

SHANG Jiaoyan,SUN Hongwei,SONG Yuping,et al
Weifang Medical University,Weifang 261053,China

Objective:To investigate the relationship between self-esteem and attribution style of students with overweight and obesity.And the effect of the difference of weight on junior middle school students'self-esteem and attribution style.compare the overweight obese and normal weight students’self-esteem and attribution style. Methods:According to the World Health Organization's,standards for overweight and obesity were defined by BMI. From Zhangdian District of Zibo City,three middle schools screened 92 overweight and obese junior middle school students,and filter out matching 104 normal-weight junior middle school students.Using Adolescent self-esteem assessment questionnaire and Multi-dimensional-multi-causal attribution scale academic achievement subscales for the questionnaire.Results:There were significant differences in self esteem(t=3.66,P=0.000),the sense of social recognition,self feeling of competence and appearance(t=3.07,2.30,5.42;P＜0.05)between two groups.Selfesteem of students with overweight and obesity was related to attribution style(r=-0.038,P=0.000).Conclusion: Self-esteem of students with normal weight is higher than that of students with overweight and obesity.Overweight and obese students'sense of social acceptance,the appearance of a sense and self-efficacy are low.Overweight and obesity students'self-esteem is corrected with attribution style.

Overweight;Obesity;Junior middle school students;Self-esteem;Attribution style

R395.6

A

1005-1252(2017)01-0136-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.01.032

2016-09-29)