《計算機組成與系統結構》課程建設淺談

摘要：本文提出了對《計算機組成與系統結構》課程建設的三個主要方面內容的探討，從課程建設的重要性、課程建設目標到課程建設的內容都作了全面詳細的敘述，提出了相關的改進和完善措施。

關鍵詞：計算機組成與系統結構 課程建設 措施

中圖分類號：TN79-4 文獻標識碼：A 文章編號：

1.《計算機組成與系統結構》課程介紹

《計算機組成與系統結構》課程是計算機科學與技術專業的一門硬件核心專業基礎課程，是高校本科學生必備的基本理論知識。它以層次結構的觀點，以信息的加工和處理為主線，討論了計算機的一般結構及工作原理。通過教學使學生掌握計算機硬件系統中各大部件的組成原理、邏輯實現方法及互聯成整機的技術。《計算機組成與系統結構》是一門理論性和實踐性都很強課程。

本課程重點講授單處理機系統的邏輯組成、工作原理、設計方法和邏輯實現，熟悉通數據通路將各部件連成整機的方法、建立起整機工作的概念，為培養學生對計算機系統的分析、開發、使用和設計能力打下基礎，并在此基礎上進一步了解并行計算機系統的體系結構，在硬件范疇的課程體系中起承前啟后的作用。本課程的教學環節包括理論課、實驗課和課程設計。

2.課程建設的探討

本校的辦學定位是把學校辦成一個以理工農醫為主的綜合性大學。學校的辦學宗旨是培養具有綜合能力的應用創新人才。

結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況，本文從以下三個方面對課程建設進行淺談。

2.1課程建設的重要性

《計算機組成與系統結構》課程是高等學校計算機科學與技術專業專業基礎課程的核心主課，一直是學科建設的重要課程，在課程建設中占有非常重要的地位，對于學生計算機技術基本素質和基本技能的培養至關重要，是每位相關專業學生必修的專業基礎課，是基礎理論與工程實踐的紐帶，在整個人才培養過程中具有非常重要的作用。《計算機組成與系統結構》的前期課程是《數字電子技術》，后續課程有《微機原理及應用》等，同時對《操作系統原理》等軟件課程提供硬件知識支撐，它在計算機科學與技術專業平臺主課體系中起著關聯的作用，是計算機類專業學生都必修的核心課程之一。

2.2課程建設目標

培養現代化建設人才的需要，全面開展本課程群（數字電子技術、匯編語言程序設計、計算機系統結構、微機原理及應用等）的體系結構、教學內容、教學方法和手段的綜合性改革。建設了一支知識結構和年齡結構合理、學術造詣高、教學能力強、教學經驗豐富、教學特色鮮明，有高度責任感和團結協作精神的，教學思想活躍，勇于改革創新的強有力的教學研究隊伍。加強實驗室硬件和管理的建設，為全面提高教學質量，確保教學改革的順利進行提供一個良好的教學環境。課程組努力將《計算機組成與系統結構》建成省級精品課程。

2.3課程建設的內容

教師隊伍素質是課程建設的關鍵。按照學校的辦學精神和相關政策文件，逐步形成一支具有較高學術和教學水平、教學與科研相結合的、結構優化的教學梯隊。在教師隊伍中形成傳幫帶的優良傳統，使教學新秀不斷成長發現，在目前課程師資力量的基礎上，進一步加強對青年教師的培養，以老帶新、以科研促教學，使其早日成長為骨干教師，開展相關教學研討活動：如集體備課、觀摩試講、經驗交流等措施，形成并保持成為知識結構和年齡結構合理、人員穩定、教學態度認真、教學水平高、具備團隊協作精神、教學思維活躍、勇于改革創新的教學研究隊伍。計算機技術飛速發展，《計算機組成與系統結構》課程內容和教學手段都需要及時更新，并及時修改完善教學大綱。以培養高素質人才的創新精神和創新能力為主線，訓練學生的多向思維能力，充分利用現代化的教學手段，修改多媒體CAI課件。充分利用已有的教學資源，在教學中全面推廣應用并不斷完善，促進教學方式的改革，增強教學效果，提高教學效率和質量，它講授的是一般性原理，并不針對具體的應用對象，內容比較抽象，學生很多是被動地接受書本知識，教師應努力讓學生從設計者的角度理解計算機工作原理，注重理論知識和實踐能力同步發展、課堂教學和自主學習并重，從內容和形式兩方面提高教學的生動性并充分發揮學生的學習積極性；按新的教學體系編寫相應的教材并公開出版，并編寫配套的習題集。全力推進實驗室現代化的建設。建立配套的、適應教學需要的實驗室是培養學生的實踐能力、全面提高教學質量的基本條件。本課程是實踐性很強的課程，本課程的實踐教學包括實驗課和課程設計，實驗課程遵循由淺入深，開設驗證性、設計性、綜合性和虛擬實驗，課程設計考察學生的綜合運用能力，著重培養學生實際應用技能。努力提高實踐性教學效率與效果，進一步完善仿真設計和實物制作相結合的實驗方法和學生的“計算機設計大賽”設計，進一步開發、設計更合適的設計性、工程性的綜合性創新實驗。創造條件，逐步建設、實現開放性實驗。綜上所述，課程建設應從師資隊伍、教材、實踐環節、實驗技術、多媒體教學手段、網絡課程等各方面建設立體化的新課程教學體系。

3.結語

本文提出了對《計算機組成與系統結構》課程建設的三個主要方面內容的探討，從課程建設的重要性、課程建設目標到課程建設的內容都作了全面詳細的敘述，提出了相關的改進和完善措施。

參考文獻：

[1]蘇紅旗.《計算機組成與結構》課程的教學改革與探索[J].科技資訊，2012，（28）

作者簡介：

李鵬（1978-），男（漢族），湖北仙桃人，長江大學計算機科學學院，副教授，碩士endprint