探析新媒體環境下的教育媒體轉型

徐慧

摘要：當今新媒體作為媒體界發展的一股主流，其發展勢頭勢不可擋。同時也由于科學技術的發展，人們接受信息的方式和方法也正發生著非常大的轉變。基于此，教育媒體也必須要積極的探索一條轉型之路。本文將會對教育媒體在新媒體環境下轉型的途徑進行深入的探析，以便對教育媒體轉型有一個全新的認識。

關鍵詞：新媒體；教育媒體；轉型

一、新媒體環境下的時代背景

1、當前社會發展迅速，尤其是計算機網絡技術的發展，成為了新媒體發展的重要技術基礎。新媒體是相對于傳統媒體而言的，像一些傳統媒體，比如報紙、期刊、廣播、電視等，這些都是傳統媒體的發展形式，這些傳統媒體的發展經歷了幾十年的發展變化，在人們生活中的各個方面都提供了非常豐富的信息。但是在近幾年，隨著互聯網技術的發展，新媒體的迅速發展，對傳統媒體形成了極大的沖擊。這些沖擊勢必影響著人們的生活方式的改變。人們對于報紙、書刊等傳統讀物已經不再是唯一的獲取信息的方式了，而是以互聯網技術為基礎的一些網站，網絡論壇、社區、博客、社交網站、微博、微信、QQ等成為了人們獲取外界信息的主要渠道，而這些都屬于新媒體的一部分。

2、新媒體相對于傳統媒體來說有其自身的特點。新媒體能夠將世界各地的人都聯系到一起，縮小了地域空間之間的差異，具有極大的開放性與互動性。同時新媒體對于受眾人群來說，也極大的縮小了年齡、身份、地位之間的差異。而且新媒體利用計算機網絡技術能夠及時的分享新聞的資訊信息，更好的體現出了新聞的及時性和有效性。所以在新媒體的大力發展下，社會各行各業都受到了極大的沖擊。一些傳統的媒體行業也積極的投身到了新媒體的發展之中，紛紛建立了自己的網站與社交平臺。而對于這些沖擊，我國的教育媒體也深受其影響。

3、社會要發展，人類要進步，我們的思想必須要跟上時代潮流的變化。尤其是作為教育行業來說，教育媒體的發展轉型也是要緊跟時代的步伐。如果教育媒體能夠轉型的話，就可以充分利用新媒體的許多優點，來大力發展我國的教育事業。尤其是對于目前還處于校園時代的學生來說，他們對新事物的接受能力和理解能力特別強，能夠更好的理解新媒體環境下教育媒體的轉型變化，從而更加積極熱情的去學習和接受新的知識。

二、新媒體對教育媒體的深刻影響

1、任何新事物的產生都會對舊事物發揮比較大的影響，只要是正確的發展方向，都會淘汰一些落后的思想觀念。新媒體的迅速發展，對教育媒體的影響是非常深遠的，意義也是非常大的。如今全球各地無一例外的都受到互聯網的影響，從而也受到新媒體的極大影響。而對于傳統媒體來講，教育媒體的轉型也是不可避免的，特別是對于以前一些教育媒體來說，改變了那種以傳統的紙質媒體為載體的信息傳播，這對傳統的教育媒體來講是一個極大的發展機遇。新媒體的開放性可以為其帶來更多的用戶體驗，而且也為教育行業的信息提供了更加便利的傳播渠道。就拿我們最熟悉的微博客戶端來說，據不完全統計其用戶已達到15億之多，這么龐大的用戶群體在以前來說是想都不敢想的。所以新媒體的優點大家是可以有目共睹的，教育媒體如果充分的利用了新媒體的這一大優點，那么對于教育理念和教育資源的傳播與指導相對于大眾來說就是非常便利的了，從而也使教育能夠充分的發揮積極的作用。

2、事物的發展總是具有其兩面性的，任何新事物的發展對其舊事物來說都是充滿了機遇，但同時又充滿了挑戰。尤其是對于教育行業來說，教育媒體的轉型也是充滿了挑戰性。我們常說十年樹木百年樹人，教育是一個長期而持久的事業，任何人的教育都是需要一個長久的積累過程，教育是需要打下結實基礎的，否則欲速則不達。而在新媒體的影響下，教育媒體的轉型也要更加注重內容的質量，學生通過網絡技術可以很容易的去獲取自己想要知道的知識，這確實極大的方便了學生獲取知識的渠道，但是同時也削弱了學生的學習能力和掌握知識的牢固性。學生對于這些知識來說可能只是完成了短暫的記憶，并沒有真正意義上的從根本上來理解他們，從而也就無法真正的將新媒體的知識轉換為自己的知識。那么這就對于學生來說，如何將獲取的知識真正的能夠轉換為理解的內容，這是值得教育媒體關注的一個問題。同時教育媒體的轉型，也是為了讓學生能夠接觸到更寬的領域和更豐富的知識，這對于提高學生的綜合素質也是非常有利的，所以在這種情形下，教育媒體的轉型也是勢在必然的。

三、探析新媒體環境下教育媒體的轉型之路

1、社會再變革，技術再進步，保持內容的優質性在任何時候都不會過時，新媒體發展的迅速也不會取代內容的優質報道。在現代社會中，隨著網絡技術的發展，快節奏的生活充斥著人們日常生活中的角角落落，人們再很難靜下心來讀一本書或者看一些資料，碎片化的閱讀已經成為了現代社會中人們的閱讀常態，人們常常會利用上下班坐車的時間，或者其他一些空暇時間來進行閱讀，而這些閱讀都是基于手機等這些現代通訊工具來完成的。快速閱讀和簡短的閱讀訊息是人們現在主要的閱讀內容，很少再去完成長篇大論的閱讀了。所以說教育媒體的轉型在當下的這種閱讀環境中，更應該去用優質的內容取勝，在最短的時間引起讀者極大的興趣，而且在內容質量上必須要過硬，要進行深度的挖掘。內容為王在任何時候都不過時，教育媒體必須要在這方面做的夠好，才能完成教育媒體在新媒體環境中的完美轉型。

2、教育媒體要想在轉型的路上走的更遠，除了在內容上要注重內容的質量之外，在其宣傳手段和閱讀平臺當中也要推陳出新，發展出多平臺、多渠道的閱讀方式。人們碎片化、快速簡短、多樣化的閱讀習慣已經在現代社會中成為了一種常態，所以教育媒體的轉型也要適應現在社會發展的變化，充分的利用好以互聯網為基礎的各種網站社交平臺、微信、微博、QQ等服務客戶端，多平臺多渠道推廣，用來滿足人們的閱讀習慣。從而綜合提高自己的傳播力和影響力，強化技術革新和創新意識，以便增強教育媒體轉型以后的競爭力。

3、教育媒體的轉型，不光光是在內容和宣傳手段上進行轉型，而且還要承擔者社會責任和社會使命感。教育媒體在宣傳中一定要積極的宣傳具有積極作用的正能量的內容，在現代網絡技術的發展中來更好的進行弘揚中華傳統美德的教育理念，對受眾者進行正確價值觀的引導，充分的發揮主流媒體的引導作用，扼殺社會中存在的一些不正之風，取得顯著的社會效益。

總結：

總而言之，在新媒體環境下，教育媒體必須要積極的探索出一條適合自己轉型的發展之路，注重內容質量的提升，采用多平臺、多渠道進行傳播，為社會的發展貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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[3]教育媒體傳播中的人文精神[J].王家文.中國教育信息化. 2012（10）endprint