城市更新過程中環境設計專業居住區景觀環境設計教學模式研究

梅浩 蘇云霄 單成超

摘 要：在國家經濟飛速發展的大背景下，城市化步伐也同樣加速，國家和政府對在城市更新過程中的居住區景觀設計的要求也越來越高。高校環境設計專業的學生作為居住區景觀環境設計的主力軍，在城市更新過程中發揮巨大作用。本篇文章通過分析目前我國高校環境設計專業居住區景觀環境設計教學中存在的問題，并提出對策，希望能為環境設計專業的相關教學提供一些借鑒。

關鍵詞：城市更新;環境設計專業;居住區;教學模式

引言

我國的城鎮化率早在2011年已經超過50%，近些年來，城鎮化的腳步更是在不斷加速，在此背景下，為了滿足廣大人民群眾的住房需求，這對環境設計專業的學生的教學提出了更高的要求。居住區景觀環境設計作為環境設計專業必學的一門課程，學校的教學要緊跟時代發展背景、以社會群眾調查為基礎開展，促進我國居民區環境誰寄事業的發展。

一、研究環境設計專業居住區景觀環境設計教學模式的意義

對建筑以及城市設計相關專業的學生來說，居民區環境設計是一門極為重要的課程，因為居民區的環境設計在專業實踐方面占據很大位置。在城鎮化加速發展的背景下，為了滿足廣大人民群眾的要求，傳統的教學方式已經脫離時代潮流了。因此，環境設計專業需要進行教學改革。通過改革，重視培養學生的創新能力，提高學生的實踐能力，從而能夠培養出實用型人才，才能夠更好地承擔居民區環境設計工作。

二、居住區景觀設計教學中存在的問題

（一）授課以單向度傳播為主

目前在我國的教學實踐中，多數老師遵循著傳統的教學方式，也就是在課堂講授中主要以老師說、學生聽的模式進行，教師在課程中進行單向度的傳播，占據主導地位，而學生只能處于被動接受知識的狀態。環境設計專業是一門實用型專業，這就決定了傳統的理論授講模式是不能適用到這樣的課程開展中去的。

（二）課程內容實用性不高

高校各類專業的教學一般來說是偏向理論型的，目前環境設計專業的教學也多有這樣的毛病。教師在課堂上把理論知識教給學生，在課程開始到結束的考試，也都是圍繞著理論知識進行的，教學環節中缺乏實踐操作部分。這也導致學期結束，學生們即使對理論知識掌握的不錯，但是一到實踐中去就無從下手了。

（三）學生創新能力較低

環境設計專業對學生的創新能力要求很高，但凡涉及到設計領域，那么就離不開創新。可以說只有創新，才有設計，離開了創新的設計只能是抄襲。近年來，隨著全社會經濟實力的增強，國家鼓勵高校加強對學生創新能力的培養，但是目前為止，這仍然是個難題。

三、環境設計專業居住區景觀環境設計教學模式問題的對策

（一）師生加強溝通交流

環境設計專業是一門應用性很強的學科，遵循傳統的理論教學模式很難實現課程的高效率教學。以往教師一般在課程開展中占據主導地位，學生從屬，這樣對學生來說學習成了一件被動的事情，很那對專業保持熱度與熱情。真正有效率的教學方式應當是師生共同參與到教學中來，老師和學生處于平等的交流地位，加強學習過程中的溝通交流。在教學、研究、實踐的全過程中，教師應當陪同學生一同去探索，通過觀察居住區景觀環境的設計實例總結理論知識并應用到自己的實踐中去。

（二）提高課程實踐教學

作為一門應用型學科，環境設計專業的學生應當將大部分的時間花在設計的實踐中去，但是事實卻與之相反。迫于學業考試的壓力，大多數學生為了獲得優秀的成績，都只將目光放在理論學習上，忽視自我實踐能力的培養。同時教師也缺乏對相關實踐經歷的要求，只是通過簡單的教學方式完成教學任務，不過多地設計實踐環節，對學生的實踐也不設置一定的考核要求，這樣的教學就導致許多學生缺乏動手能力，大學就讀期間只會紙上談兵，畢業后進入相關行業還要重新學習具體的實踐操作，甚至有同學不具備能夠進入環境設計行業的能力。

（三）立足現實生活，培養學生創新能力

學習理論知識的目的都是最重要應用到實踐中去。傳統的教學方式只關注學生對于基本知識的掌握，教師單方面的傳授知識，這讓許多學生失去學習熱情，更無從培養的自己的創新能力。環境設計行業從業者的創新能力是核心競爭優勢，在校學習期間就應該重視培養。當然，所有的創新都離不開現實的基礎，這就要求教師指導學生，立足于現實生活進行創新設計。環境設計專業的學生剛開始接觸設計領域，總會對各種作品有一定的借鑒，但是卻忽視了對居住區的現實情況了解，沒有具體問題具體分析，常常脫離實際，這就不能算做是創新了。

綜上，環境設計專業對居住區景觀環境的教學雖然存在諸多問題，但是只要教學一方能夠加強與學生的溝通交流，鼓勵學生進行實踐。在立足現實的基礎上進行創新，那么這就有利于環境設計專業的學生的長遠發展。

四、結束語

城鎮化的加速發展對環境設計專業的學生提出了新的挑戰，也對居住區景觀環境設計的教學提出了新的挑戰。面對這樣的挑戰，環境設計專業的從教人員應當探索出緊跟時代要求的教學模式，鼓勵學生立足現實，不斷創新，為培養出實用型人才貢獻力量。

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