擁抱人機共舞的人工智能時代

文/崔西展 青島電子學校校長

擁抱人機共舞的人工智能時代

文/崔西展 青島電子學校校長

當人類第三次在人機對弈中敗落的時候，當杭州無人超市高調推出的時候，當運用全球人工智能和大數據“問診”已在醫院屢見不鮮的時候……毋庸置疑，人工智能時代已經到來。面對這一不可逆轉的潮流，與市場、就業密不可分的職業教育必須提前布局，并以開放的姿態，迎接人機共舞，擁抱人工智能新時代。

把握風向標，調整辦學方向

人工智能的迅猛發展，給人類帶來的不僅僅是生活的便利，還有巨大的挑戰。作為與經濟發展密切聯系的職業教育，面對新形勢、新需求，必須主動求變應變，及時把握人工智能發展的風向，緊扣科技發展，研判教育大勢，主動謀劃布局，調整辦學方向，搶占育人先機，引領職業教育發展的新潮流。

為落實“成就一個學生、幸福一個家庭、奉獻整個社會”的辦學理念，全面致力于培養“德技雙馨”可持續發展人才，為學生成才立業奠定堅實的根基，鋪就職業教育與區域經濟和諧互動之路。學校及時優化了專業設置：立足青島經濟，主動貼近產業、對接企業，用“互聯網+”思維辦專業，在學校傳統的計算機、電子、電氣大類專業的基礎上，創新開發新專業、新項目。學校自2011年起，先后開發設置了數字媒體技術、風電場機電設備運行與維護、3D打印、物聯網技術、電子商務、光伏發電、機器人等新專業。

啟動新引擎，創新促進發展

新科技時代的來臨使得越來越多的企業正從傳統走向創新，對創新型與綜合型技能人才的需求越來越旺。但是，傳統的職業教育遠遠難以適應經濟社會發展對多樣化、個性化人才的需求。因此，學校提出“人人皆可創客，人人皆可創新，人人皆可創造”的“三創”育人思路，啟動了拉動學校快速高質發展的新引擎。

經過充分論證和實踐檢驗，學校形成了“社團+創客工作坊+興趣小組”創新人才培養模式。每個專業開發技能核心課程，學校設有和該項課程有關的若干社團，每個學生根據自己的興趣和特長，選報一兩個社團，每周參與活動；學校每學期集中兩次抽測學生的技能發展水平，每個班級成立技能梯隊，代表班級參加學校各類技能比武，社團積極分子或班級技能明星都可以參加技能興趣小組，優秀者代表學校參加全國、省、市技能大賽；學校把挖掘和發展學生的興趣愛好與開展“三創”教育有機結合，成立了“互聯網+眾創空間”主題創客中心，吸收熱愛創造、富有創新意識的學生參與到創客工作坊和創業大賽、金點子大賽中來；建立創客基地，引進相關類企業，合作投資成立青島電子學校創客基地，下設3D打印工坊、數字媒體應用工坊、新能源應用、智慧電子、電子柴火、電子商務、機器人、無人機、創意手工、Maker孵化工坊等10個創客坊。

創新人才培養模式激活了學生的創新意識。2010～2016年，有創意設計和創新作品的學生100多人，“智能筆筒”等多個創意產品變為現實，多個電商平臺開始運作。在2015年全國職業院校技術技能創新成果交流賽中，學校參展的飛行器和機器人兩項作品榮獲全國二等獎和三等獎。2017年7月，在學校創客中心成長起來的賈首龍同學在山東省“互聯網+”大學生創客大賽中獲得金獎。校友徐鵬、孫鵬、孫禎、劉澤輝于2014年成立青島科銳斯光電公司，目前發展成為島城小有名氣的高新技術企業，創業三年營業額已達千萬。創客基地涌現出了20多名教學名師和青島市學科杰出帶頭人。學校創客導師團隊結合專業進行創新研發，獲得兩項國家專利。

融合軟硬件，打破專業界限

人工智能時代，云技術帶來學習方式的變革，學習變得無處不在。學校應時而動，應求而變，打破專業界限，重組專業群，挖掘教育智慧，努力實現從“制造”向“智造”的轉變。學生所選專業只是他的主攻方向，學校在實際教學中拓展專業領域，培養學生跨界思維意識，增加中職學生通識教育。以物聯網應用專業為例，學校不僅開設了中加合作“3+4班”，還招收了五年一貫制教育班。既融合了中外教育智慧，還形成了選擇梯次；在課程設置中，著眼于時下最熱的智能家居方向，涉及電子、計算機和通信等多學科的知識和技能，還要學習物聯網設備的安裝調試、故障排除等相關技能，可謂是“軟硬”兼施。現在，3D打印技術，已成為學校的骨干專業，并與企業合作進行小范圍“智造”，相信在未來會大有作為。

學校創客中心積極深入探索有機融合，實現跨專業、跨平臺的創客教育。成立電商校內實習公司，對學校計算機應用、計算機網絡、多媒體技術等專業進行大類貫通。如“智慧電子”創客中心，學校在設備配備上突破專業特點，配足電子類、計算機類和3D等新技術設備，為學生的創新創造給予了發揮空間，實現“專業融合”；學校“眾創空間”下的電商店鋪順利開張，銷售的產品是學校3D工坊等創客中心制作的產品，實現了“平臺融合”；將創客學生以興趣為出發點的創新創意與技能大賽項目訓練相結合，實現“任務融合”。跨界思維讓這些“小創客們”腦洞大開，2016年6月4日，智慧電子創客團隊作為唯一一所中職學校參加“2016中美青年創客大賽”，在36小時的制作馬拉松中，與來自清華大學、哈工大、北京航空航天大學等10余所知名高校的30多支創客團隊同場競技，最終獲得了第17名的好成績。作品功能和設計受到了眾多專家的認可和評價，學生的綜合素質獲得一致好評。

迎接新挑戰，擁抱人工智能

人工智能時代已經來臨，這既是挑戰更是機遇。青島電子學校積極應對，不僅調整學校辦學思路，還積極實踐，勇擔社會職責，推動這一對人們的生活帶來顛覆性影響的技術變革。

現在，你能看到，在升旗儀式、運動會、畢業典禮等重大場合，不僅有肩扛攝像機四處選角度的學生，更有無人機不時從頭頂呼嘯而過；在學校的宣傳平臺上，不僅有平面作品，還有基于虛擬技術的VR作品供你瀏覽、留言；學生的理想不斷超越專業，“安卓建構師”“網絡寫手”“3D設計師”等目標不斷成為現實……學校在推動著，引領著，學生在實踐著，成功著，擁抱新挑戰，帶來了新機遇。

創客中心參與建立的“青島市中小學生創客實踐基地”正式揭牌后，“智慧電子工坊”“新能源應用工坊”“電子學校柴火工坊”“數字媒體應用工坊”等四個創客工坊精彩亮相，共接待來訪和參加體驗人數達4000余人次。學校與啟迪萬博就國內第一家“創客公園”的創客課程建設初步達成意向；與青島市電影發行放映公司簽署校企合作協議，創客實踐基地正式揭牌啟用；與青島市婦女兒童活動中心合作，成立“青島市婦女兒童活動中心少兒創客基地”“青島電子學校創客孵化中心”。實現了服務社會，強強聯合。

學校整合專業資源和創客資源，開展職業體驗活動。幫助中小學生進行職業探索和職業體驗，學會自我設計、自我規劃。專門成立職業體驗工作小組，制定職業體驗活動方案，成功組織了五次以“電子創客，出彩人生”為主題的職業體驗活動。

不僅如此，學校還積極響應國家“一帶一路”倡議，在中加本科班和中日碩士班的基礎上，計劃在尼泊爾建立青島電子學校分校，進一步走向國際。

深入內化，縱深延展，聚能裂變—人工智能時代，我們，已經準備好了！

崔西展，高級政工師，現任青島電子學校校長。全國職業教育先進個人，全國優秀教育工作者，黃炎培職業教育杰出校長，富民興魯勞動獎章，齊魯名校長、青島市勞動模范，青島市優秀教育工作者，建有“青島市崔西展名校長工作室”。系山東省職業技術教育學會理事會理事、青島市教育學會副會長、青島計算機學會常務理事。