信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

詹志武

信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛了，當(dāng)代社會已經(jīng)進入了一個信息化時代。因此，我們教育也應(yīng)該信息化。現(xiàn)在國家也非常重視教育的信息化，并為此投入了大量的人力、物力和財力，很多教室都匹配了一體機或電子白板，有的學(xué)校匹配了錄播教室，并定期組織人員對教師進行培訓(xùn)。簡單地說，政府花了大力氣從硬件和軟件方面幫助教育信息化。

那么，這個耳熟能詳?shù)男畔⒓夹g(shù)到底指的是什么呢？信息技術(shù)指的是“擴展人類接收、存儲、處理和傳送信息的功能的技術(shù)①”。信息技術(shù)包括以下四大類：感測技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)和計算機技術(shù)。當(dāng)然，和我們教師比較相關(guān)的技術(shù)就是計算機技術(shù)。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中有什么作用呢？下面，我就根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)觀摩中所獲得的知識和大家一起探討一下。《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》②中提及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)要求（在課堂應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)）和發(fā)展性要求（促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好地理解所講內(nèi)容和方便學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

首先，信息技術(shù)有助于讓抽象思維具體化、直觀化。我們都知道，數(shù)學(xué)中有些概念比較抽象、非常難以理解。這個時候我們借助信息技術(shù)就能較好的幫助學(xué)生理解這些概念。比如：無理數(shù)；書上給出的定義是“無限不循環(huán)小數(shù)”，但是很多學(xué)生對于無理數(shù)概念中的“無限”和“不循環(huán)”這幾個術(shù)語不是很理解。在上課的過程中，我用ppt列舉了幾個小數(shù)，像0.1785293104……等；之后并且向他們問了一些問題“小數(shù)點后面的數(shù)字有規(guī)律嗎？”以及“小數(shù)點后面的數(shù)字個數(shù)有多少呢？”簡單地說，無理數(shù)就是沒有規(guī)律的、無限長的小數(shù)。又如垂線的概念，我借助幾何畫板劃了兩條垂直的線，讓學(xué)生右圖觀察進行推理。他們可以得出這樣的結(jié)論：相交的4個角都是直角，這是兩條直線相交的特殊情況。

其次，信息技術(shù)有助于教師突出重點、難點。多媒體技術(shù)中ppt的使用能夠方便地體現(xiàn)課堂的重點、難點。教師用不同的字體、顏色（通常用紅色）和加粗的方式來體現(xiàn)重點內(nèi)容。我們在講課時，可以用加粗了的字體來強調(diào)講課重點，當(dāng)然還可以借助紅色字或使用與斜體、華文新魏等不同于宋體的字來表達(dá)課外重點。除此之外，我們還可以借助動畫來強調(diào)重點：放大縮小動畫③，改變字號，改變字體等。至于難點，我們更需要借助信息技術(shù)來展現(xiàn)。所謂教學(xué)難點，就是學(xué)生難于理解的知識。例如絕對值概念，可以用ppt中的動畫效果來解釋這個概念的內(nèi)容。

第三，信息技術(shù)有助于吸引學(xué)生注意力。每一個教師都遇到過這樣的情況：學(xué)生在上課的過程中，不知怎么地就“溜號”了，俗稱“開小差”。這其實是一種注意力不集中的表現(xiàn)。學(xué)生注意力不集中，作為教師的我們應(yīng)該怎么辦呢？首先，我們必須弄清楚什么是注意；然后，我們才能采取相應(yīng)的措施。注意是“一種導(dǎo)致局部刺激的意識水平提高的知覺的選擇性集中”，注意具有指向性和集中性的特征④。根據(jù)教育心理學(xué)的研究，影響注意的因素有以下集中情況：（1）客觀刺激物，包括刺激物的強度、刺激物之間的對比關(guān)系、刺激物的活動和變化以及新異性等；（2）主觀因素，包括人對事物的興趣、需要和態(tài)度，人的情緒和精神狀態(tài)以及已有的知識經(jīng)驗等。由此我們可以得出這樣的結(jié)論，為了吸引學(xué)生的注意力，我們需要做以下幾件事：讓重難點動起來、讓重難點在顏色和大小寫方面不同于一般知識點等、從注意新舊知識的融合等。而這些都可以借助信息技術(shù)輕易實現(xiàn)：文字、動畫、音頻、視頻以及ppt技術(shù)輕松達(dá)到這些效果。

第四，信息技術(shù)有助于吸引學(xué)生的興趣。教育界流行這樣一句話：興趣是最好的老師。我們教師需要盡最大的努力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么，我們教師怎么在信息技術(shù)的幫助下提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣呢？我們可以采取以下幾種方式吸引學(xué)生的興趣：（1）利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。例如我在給九年級的學(xué)生講“圓”的知識時，我鏈接了土豆視頻網(wǎng)上一段有關(guān)“車輪為什么要做成圓的⑤”視頻，效果很好 ——這個從學(xué)生課后談話中就能知道。（2）借用信息技術(shù)引入話題，從而吸引學(xué)生的興趣。例如，當(dāng)講解二次函數(shù)的應(yīng)用時，我用ppt引入了很多生活中的實例，告訴學(xué)生學(xué)了二次函數(shù)就可以解決這些問題。

最后，信息技術(shù)的最終目的：轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。如果我們教師僅把信息技術(shù)當(dāng)作可有可無的一種雞肋技術(shù)，那就大錯特錯了。我們教師在使用信息技術(shù)幫助上課時，一方面是為了使課堂效率更高，另一方面是示范作用，潛移默化，讓學(xué)生自己會借助信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)：像探究性學(xué)習(xí)、合作性研究。也就是促進他們學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這其實是使用信息技術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)，這也是《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求。

總的說來，在初中數(shù)學(xué)課堂使用信息技術(shù)有助于突出教學(xué)重點和難點并能方便地創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景和吸引學(xué)生的注意力以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)吸引力。目前我們很多老師只是停留在“信息技術(shù)能力基礎(chǔ)要求”，而對于“信息技術(shù)能力發(fā)展性要求”做的不夠，也就是說信息技術(shù)沒有能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

【注釋】

① 人民教育出版社信息技術(shù)編輯室. 信息技術(shù)（七年級上冊），人民教育出版社，2009.

② 教師廳[2014]3號. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）[EB/OL].

③ 很多高級版本的PowerPoint有這種功能，尤其是最新版本的office 2016 功能更多.

④ 注意.百度百科. Https：//baike.bai du.com/item/%E6%B3%A8%E6% 84%8F/3835739.

⑤ 車輪為什么要做成圓的. Http：// video. tudou.com/v/XMjIzMzc2MjYzMg==.html.

（作者單位：南昌大學(xué)附屬中學(xué)）