興趣教學法在初中體育教學中的應用

何雄

【內容摘要】近幾年，教學不斷進行改革，改革的重點放在了教學方式的創新上，在初中體育教學過程當中，圍繞學生自身的興趣愛好去進行教學更能夠創造出更好的效果，教師通過興趣的引導，創立一個更好的情境進行教學工作，把學生帶到自己所創設的情境當中去，使學生以更加快樂的方式獲得更多的知識，使身體得到鍛煉。

【關鍵詞】初中體育 教學方法 興趣教學 情景創設

一、興趣教學法在初中體育教學中應用所存在的問題

興趣教學法作為一種創新的教學方式，在初中體育教學過程當中的應用還存在著很多的不足，增強對初中體育教學中興趣教學法應用的分析時提高初中體育教學質量的重要的方式。

1.體育課程中沒有興趣點

現如今的體育教學活動大多數圍繞教學內容進行設計，沒有什么特色，整堂課都十分枯燥乏味。傳統的體育教學模式依然被絕大多數學校引用，整堂課全程處于放羊模式，對于提高學生對體育學習的興趣十分不利。初中體育教師缺乏對于體育學習的個性化以及興趣問題的關注，教師對學生體育學習的心理沒有一個正確的認識，使學生對體育學校缺乏興趣，不能夠積極主動地參與到體育活動當中去。所以，在對體育課程進行設計時，應該融入學生的興趣愛好。

2.體育興趣教學法運用效果不明顯

在進行初中體育教學過程當中，教師和學生對于興趣化教學這個問題并沒有進行過溝通，而且在之前學生的興趣也沒有得到表現，教師只是以整體性作為出發點展開整體體育教學，造成體育教學并沒有十分明顯的效果。有的教師在體育課要不要上的問題上，只是遵從自己的想法，想上就上，不想上就不上，造成體育課堂的興趣沒有得到根本的尊重，學生對于體育的重視也會降低。還有就是，其他文化課的教師認為體育課并不重要，占用體育課時間給同學們補課，對體育課極其不尊重。另外，在體育教學課程中，活動相對來說比較單一，而且器材也存在著不足，這也是影響學生體育學習興趣的重要原因。總之，很多原因對體育教學成果造成影響。

二、初中體育教學中興趣教學法的運用方法

對于初中體育教學中興趣教學法在應用過程中存在著的諸多的問題，強化轉換教學思想以及教學方法成為體育教師必須要面對的問題。

1.加強組建興趣小組

在初中體育教學過程當中，教師通過同學們們的興趣去自行組建小組，在小組當中，成員擁用共同的或是相似的興趣愛好，同學們將興趣作為促進體育學習的動力，小組成員間共同進步。為了能夠激發學生們的學習熱情，教師可以根據需要設置不同的體育活動，將學生們的興趣與體育教學相結合，提高學生們的學習熱情。

2.豐富體育游戲教學活動

實際上，如果將體育教學內容和游戲相結合，更能夠提高學生們對于體育教學的學習熱情，創造出更好的教學效果。游戲作為學生們最喜歡的一項活動，將游戲與體育教學相結合，改變傳統教學形式，使平時不喜歡體育活動的學生們能夠自覺主動的參與到其中，因為體育教學活動形式是多種多樣的，選擇正確的方式進行組合，娛樂性。將游戲引入到初中體育教學活動當中去，是針對學生們的興趣愛好以及促進初中學生身心健康發展的一個重要的舉措。教師在設計游戲之前，先對學生們的興趣進行充分的了解，可以設計多個游戲供學生去選擇，積極引導學生參與到游戲當中去。通過游戲的方式豐富學生們的體育學習，調動學生們對于體育的學習熱情，在游戲當中，學生們開動腦筋，去思考怎樣去贏得勝利。

3.設計情境滿足學生的學習興趣

由于初中體育教學內容比較多，而且學生們的興趣又有著這樣或是那樣的差別，有的學生喜歡跑，有的喜歡跳，有的喜歡球類等等。對于學生們興趣間的差別，教師可以設置情境，為同學們去設計一個場景，使學生們身臨其境，豐富學生們的興趣，使學生們能夠真正愛上體育這門課程。將教學情境設置引用到初中體育教學活動當中去，不僅能夠提高學生們的學習積極性，還能夠減少學生們平時在文化課上所集聚的壓力。比如說在進行一項體育活動之前，為了提高那些并不喜歡這項活動的學生們的學習積極性，可以通過情境設置的方式吸引這部分學生對于活動的重視。

結語

初中體育教學對于促進學生身心健康可持續發展具有重要意義。對于初中體育教學過程當中所存在的問題，作者從興趣教學的角度作為出發點，提出了幾點提高學生體育學習熱情的可行性建議，希望初中體育教師能夠認識到興趣對于調動學生學習積極性的重要性，將興趣教學法與平時的體育教學活動相結合，選擇正確的方式提高初中體育教學效果，促進學生可持續發展。對于學生們來說，興趣就是最好的老師，培養學生們的學習興趣，激發學生們對于體育活動的學習熱情，調動學生們對于提高自己身體素質的積極性，使學生們在整個教學過程中身心都是愉悅的，在開心、和諧的環境下進行體育活動，促進學生身體健康成長。

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（作者單位：甘肅省定西市隴西縣德興初級中學）endprint