隨遷子女初一入學(xué)階段良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略初探

楊海燕

【摘要】培養(yǎng)隨遷子女良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義務(wù)教育階段英語教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，對于維持社會的和諧穩(wěn)定也有著重要的價值和現(xiàn)實意義。本文運用理論聯(lián)系實際的方法，就如何培養(yǎng)隨遷子女初一入學(xué)階段良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣展開探索。

【關(guān)鍵詞】隨遷子女 初一入學(xué)階段 英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐與研究，由來已久。教育部制定的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義務(wù)教育階段英語教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。

在城市發(fā)展日新月異的今天，隨遷子女越來越多地進入了我市的公辦學(xué)校。但是由于地域文化的不同、基礎(chǔ)教育的差異、家長素質(zhì)和家庭條件的局限等因素，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與我市基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平等方面還存在著非常大的差距。面對新的挑戰(zhàn)，筆者在教育教學(xué)中積極開展研究和實踐，探索出了一些初一入學(xué)階段培養(yǎng)隨遷子女良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效策略。

一、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣

初一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生普遍聽課很不認(rèn)真，初一老師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。要求學(xué)生聽課要做到眼到，口到，手到，心到。要求學(xué)生在老師講課的時候全要抬頭看屏幕或黑板，眼神要和老師有交流。上課讀書、背書的時候全要開口，大聲讀背。拼讀單詞、鞏固錯題的時候用手空劃。要求學(xué)生記筆記的時候埋頭認(rèn)真記，不要遺漏，書寫要認(rèn)真。這些聽課習(xí)慣要一遍一遍重復(fù)要求，督促，檢查，反饋，并關(guān)注學(xué)困生，一段時間下來，同學(xué)們上課聽講的效率肯定會有大幅的提高。

二、聽、說、讀、背的習(xí)慣

良好的聽、說、讀、背習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，初一老師應(yīng)盡量多給學(xué)生提供聽、說、讀、背的機會。有難度的單詞反復(fù)教讀；音頻內(nèi)容反復(fù)跟讀；優(yōu)美簡潔、難易適度的段落反復(fù)讀背。上課多提問，多會話，多口頭作文，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多口頭表達(dá)的機會。要求家長配合督促每周在家至少聽讀4次英語音頻，每次15分鐘，邊聽邊模仿，學(xué)習(xí)地道的語音語調(diào)。早讀的時候要求學(xué)生統(tǒng)一把書拿在手上，放開聲音，張大嘴巴，大聲讀背，任課老師督促、檢查、提醒、糾正。

三、書寫和寫作的習(xí)慣

良好的書寫和寫作習(xí)慣有助于夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生素養(yǎng)。書寫方面，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真書寫每一個英語字母，盡量不涂改。每天布置一個練字作業(yè)，內(nèi)容是對話、課文或重點的句子。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，老師及時評價，寫得認(rèn)真的同學(xué)可以得到A并加分，不認(rèn)真練的同學(xué)退回去重新練。寫作方面，多給學(xué)生口頭作文和筆頭作文的機會，每個單元至少寫2篇作文，老師批改，講評，當(dāng)面過關(guān)，夯實基礎(chǔ)。另外，給班級里學(xué)有余力的同學(xué)額外配備日記本，每周寫2-3篇日記，老師面批。

四、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)是有效教學(xué)的保證。老師應(yīng)督促學(xué)生做到不抄作業(yè)，不亂做作業(yè)。開學(xué)之初，初一一些學(xué)生就會出現(xiàn)少做作業(yè)、亂做作業(yè)、有數(shù)量沒質(zhì)量、抄作業(yè)、甚至不做作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況，初一老師應(yīng)對學(xué)生進行思想教育。每天的回家作業(yè)堅持批改，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象及時采取措施。另外應(yīng)針對學(xué)生的基礎(chǔ)，及時調(diào)整課堂的結(jié)構(gòu)，分為5分鐘默寫，25分鐘新課，10分鐘鞏固練習(xí)。每天課上可以做掉并評講掉回家作業(yè)中至少2大題有點難度的作業(yè)，這樣減少了回家作業(yè)的量，一定程度上也保證了回家作業(yè)的質(zhì)。

五、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

生源狀況不理想會給教學(xué)帶來超強的壓力，所以老師應(yīng)積極開展學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可以像老師師徒結(jié)對一樣，引導(dǎo)學(xué)生組成類似的合作學(xué)習(xí)小組。背書，默寫過關(guān)，互批作業(yè)，平時答疑解惑，上課話題的互相操練等都有相應(yīng)的合作伙伴，老師主要起協(xié)助，督促和協(xié)調(diào)的作用。在班級里多表揚不自私，樂于助人，同時自身成績保持優(yōu)秀的學(xué)生；多表揚敢于暴露自身不足，不懂就問，能從頭開始，努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。整個班級沉浸在一種互相理解，互幫互學(xué)的氛圍中，英語教學(xué)就會逐漸步入良性循環(huán)的軌道。

總之，初一入學(xué)對隨遷子女來說是一個全新的開始，是教育教學(xué)的一個重要契機。如果老師能及時抓住這個契機，培養(yǎng)隨遷子女學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們愛上英語，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓后續(xù)的英語學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)的軌道，不僅能帶領(lǐng)隨遷子女輕松應(yīng)對初一階段的學(xué)習(xí)，而且也能為他們初二、初三的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，鋪平道路，甚至能直接或間接地影響他們身心的健康發(fā)展和健全人格的形成，并為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。endprint