水平四“移動+排球正面雙手墊球”教學設(shè)計

文/潘雪峰

水平四“移動+排球正面雙手墊球”教學設(shè)計

文/潘雪峰

墻壁；體育教學；利用

一、設(shè)計思路

本課是根據(jù)甌海區(qū)三垟中學黃海崎老師的“排球正面雙手墊球”教學設(shè)計進行的同課異構(gòu)設(shè)計并進行了實踐。本課為了使技術(shù)的學習更加接近運動情境，所以設(shè)計了“移動+排球正面雙手墊球組合”環(huán)節(jié)，把兩者結(jié)合起來，使學生更有在運動中學習、掌握技術(shù)的感覺，也可以使學生更為深刻地理解學以致用的基本原則。

二、教案設(shè)計

四、一人自拋自墊球給對方+一人移動雙手接球要求：1.自拋自墊的同學要注意擊球手型、部位，以及對球的方向進行控制。2.接球的同學要注意判斷來球方向，并主動通過移動正面雙手接球。1.邀請學生配合示范動作方法，對兩人小組雙方提出各自的要求。2.針對學生墊球技術(shù)的現(xiàn)狀，特別提醒接球同學對來球的判斷。3.巡回點撥，指導糾錯，激勵表揚。1.根據(jù)教師示范講解的練習方法，兩人進行互動練習。2.注重兩人之間的配合；墊球同學要盡量墊球到位，接球同學要提前判斷，快速到位，正面迎球、接球。3.接受教師指導。組織：四列，前后兩人一組。× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×▲自拋自墊同學要求：屈膝、壓腕、蹬地、抬臂。意圖：通過感受，自我總結(jié)雙手墊球的基本動作要領(lǐng)。2′至少20次五、一拋一墊：兩人一球，相距3～5米迎面站立，一拋一墊練習（雙手向上拋球，并有一定高度和弧度）1.觀察教師示范，明確練習方法、要求。組織：1.邀請學生配合教師示范一拋一墊方法。2.鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，間隔距離由近至遠逐漸增加難度。3.巡回點撥，強調(diào)墊球的動作要求，激勵表揚。4.講解示范左右移動接墊拋球后組織練習。5.講解示范不固定位置移動接墊拋球，并組織練習。6.引領(lǐng)學生一拋一墊10次后輪換練習。3′2～3輪2.學生兩人一球，一拋一墊10次輪換練習。基本部分1.原地接拋墊2.不固定位置拋墊3.同伴合作交流，練習時可用語言提示。× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×▲墊球要求：正確的手臂部位擊球，屈膝、壓腕、蹬地、抬臂。意圖：體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球部位、擊球點，形成正確的動作表象。4′2～3輪六、8人小組跑動墊球4人拋球，4人跑動墊球，墊球后繞回起點等待第二輪。拋球和墊球同學要做好配合，特別是墊球同學要通過跑動形成正面迎球姿勢。1.邀請學生配合教師示范跑動墊球的動作方法。2.口令指揮，4人墊球3輪，輪換練習。3.巡回點撥、指導糾正，激勵表揚。1.認真聽講、仔細觀察，明確跑動墊球方法。2.聽口令集體練習。組織：4′ 每人6輪墊球要求：通過跑動形成正面迎球姿勢，腹前墊球，屈膝、壓腕、蹬地、抬臂，用正確的手臂部位擊球，報數(shù)聲音洪亮。意圖：判斷落點、移動中形成正面迎球姿勢，運用墊球技術(shù)。4′3～4七、素質(zhì)練習：兩人一組左右地滾球移動，完成20次輪換。1.示范并講解素質(zhì)練習方法。2.引領(lǐng)學生兩人一組練習。1.觀察教師示范，明確練習方法、要求。2.聽從指揮按要求兩人一組練習。3.相互鼓勵、相互競爭、共同提高。結(jié)束部分八、放松講評1.放松：高拋排球，雙手墊球接球。兩人相互配合。2.小結(jié)、作業(yè)。3.回收器材。1.組織學生集體拋球放松練習。2.小結(jié)、布置課后練習。3.回收歸還器材。1.跟隨教師指揮進行集體練習。2.自評與互評相結(jié)合。3.協(xié)助教師歸還器材，師生道別。組織：散點。要求：放松心情。1′1意圖：收心，放松，回顧學習要點。場地器材 排球20個，排球場兩片。運動負荷 平均心率： 120～140次／分鐘 練習密度：55%～60%

G633.96

B

1005-2410（2017）08-0036-02

（江蘇省南通中學 226001)

【點評】：本設(shè)計改變了以單個動作為教學內(nèi)容的傳統(tǒng)，以組合的形式進行內(nèi)容呈現(xiàn)，讓學生可以清晰地了解到所學的動作技術(shù)在所學項目中的作用和意義，與其他動作的練習。同時本節(jié)課努力為學生設(shè)計和提供完整的運動情境，讓學生把所學內(nèi)容可以學以致用，體育課不僅僅是在教技術(shù)，更多是在教運動。